4307685558

	KOMPETENCJE: W wyniku przeprowadzonych zajęć student: a)    Umie formułować raporty odnoszące się do uzyskanych wyników badań b)    Wskazuje możliwe konsekwencje dla praktyki społecznej uzyskanych rezultatów badawczych.
Treści programowe przedmiotu	Metody badania zachowań społecznych - obszar zastosowań Prezentacja i realizacja metod badawczych do badania zachowań społecznych: KKM - Kwestionariusz Komunikacji Małżeńskiej KRR - Kwestionariusz Relacji Rodzinnych KSP - Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych SPR - Skala Postaw Rodzicielskich KPR-Roc - Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodziców SOR - Skale Oceny Rodziny KKS - Kwestionariusz Kompetencji Społecznych Kwestionariusz Agresji Bussa i Perry’ego Praktyczne zastosowanie metod do badania zachowań społecznych - prezentacja wybranych wyników badań naukowych
Metody dydaktyczne	Wykład, pogadanka
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu - wymagania i system oceniania	Aktywność na zajęciach + odpowiedź ustna + prezentacja studium przypadku
Literatura podstawowa	Matczak, A. (2007). Kwestionariusz Kompetencji Społecznych. Warszawa: Pracowania Testów Psychologicznych PTP. Buss A., Perry M. (1992): The Aggression Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 6,452-459. Plopa, M. (2008). Kwestionariusz Komunikacji Małżeńskiej. Warszawa: Vizja Press and IT. Plopa, M. (2008). - Skala Postaw Rodzicielskich. Warszawa: Vizja Press and IT. Plopa, M. (2008). Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodziców. Warszawa: Vizja Press and IT. Plopa, M. (2008). Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych. Warszawa: Vizja Press and IT. Plopa, M., Połomski, P. (2008). Kwestionariusz Relacji Rodzinnych. Warszawa: Vizja Press and IT. Margasiński, A. (2007). Skale Oceny Rodziny. Warszawa: Pracowania Testów Psychologicznych PTP.
Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe)	Babie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: PWN.
............................................	.............................r:.............v...................y :v;.......r.....:..............rr;.....—