4307686200

4307686200



WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU

KIERUNEK

Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

RODZAJ STUDIÓW

Podyplomowe VI edycja

SEMESTR

lll

ROK AKADEMICKI

2011/2012-2012/2013

LICZBA

GODZ.

20: W-10 godz., Ćw,: 10 godz.

NAZWA

PRZEDMIOTU

Psychologia rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży

RODZAJ

PRZEDMIOTU

Wykład/ćwiczenia

FORMA ZALICZENIA

Wykład: zaliczenie na ocenę Ćwiczenia: zaliczenie na ocenę

PROWADZĄCY

Dr Dorota Niewiedział

JEDNOSTKA

REALIZUJĄCA

ZAJĘCIA

WPSiNoZ

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Wiedza z zakresu psychologii ogólnej, teorii osobowości, psychologii wychowawczej CEL PRZEDMIOTU:

Cel główny: Celem przedmiotu jest przekazanie wiedzy o przedmiocie badań psychologii rozwojowej, kluczowych pojęciach i teoriach rozwoju psychicznego, oraz ukształtowanie podstawowych schematów myślenia o zjawisku rozwoju psychicznego Cele szczegółowe: słuchacz: Celem szczegółowym jest przyswojenie wiedzy o podstawowych zasadach, kierunkach i osiągnięciach w psychicznym rozwoju dziecka i adolescenta, a także wiedzy o podstawach diagnozy i metodach badań nad rozwojem psychicznym dzieci i młodzieży

LP.

PROGRAM ĆWICZEŃ /WYKŁADÓW

LICZBA GODZIN

1.

Podstawowe problemy na temat: (a) natury zmian rozwojowych (ilość-jakość, ciągłość-skokowość, ukierunkowanie-brak ukierunkowania, parcjalność-globalność, specyficzność dziedziny rozwoju itp.), oraz (2) mechanizmów powstawania zmian rozwojowych (dziedziczenie-środowisko a dojrzewanie-nabywanie doświadczeń; geny a środowisko w ciągu życia). Uniwersalność i normatywność a wyjątkowość i indywidualność zmian w psychicznym rozwoju człowieka

4

2.

Rozwój jako proces zmian wielowymiarowych i wielokierunkowych, dokonujących się w ciągu całego życia w zależności od indywidualnych i środowiskowych zasobów, którymi jednostka dysponuje w swych aktywnych interakcjach z otoczeniem

2

3.

Podstawowe tendencje i osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach życia w zakresie rozwoju procesów pecepcyjnych i umysłowych. Wybrane teorie rozwoju poznawczego dziecka

2

4.

Podstawowe tendencje i osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach życia w zakresie rozwoju emocjonalno-motywacyjnego. Przywiązanie, empatia, role społeczne. Wybrane teorie rozwoju osobowości.

6

5.

Podstawowe tendencje i osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach życia w zakresie rozwoju społeczno-moralnego. Wybrane teorie rozwoju społeczno-moralnego: w psychoanalizie, teorii uczenia się , teorii ról społecznych oraz koncepcje poznawczo-rozwojowe.

2

6.

Wybrane zagadnienia związane z nietypowym przebiegiem rozwoju psychicznego.

2

7.

Deregulacja cyklu życia społecznego i rozwoju psychicznego jednostki: podejście społeczne do badań nad rozwojem człowieka; rola rodziny i grupy rówieśniczej (w różnym wieku życia) w kształtowaniu się zmian w różnych obszarach funkcjonowania i rozwoju jednostki, głównie społeczno-

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU KIERUNEK Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza RODZAJ
Część II A Studia prowadzone na Wydziale Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Kierunek:
Uniwersytet Zielonogórski Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu PAKIET INFORMACYJNY kierun

więcej podobnych podstron