5125715711

5125715711



75.    Program profilaktyczny „Akademia Umiejętności Interpersonalnych” / Anna Chaber-Dądela // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2003, nr 4, s. 31-32

76.    Program terapii indywidualnej usprawniającej komunikację dziecka ze sprzężoną niepełnosprawnością/ Danuta Gorajewska// Szkoła Specjalna. - 2006, nr 2, s. 139-150

77.    Program wychowania komunikacyjnego / Grażyna Owierczuk // Życie Szkoły. - 2001, nr 6, s. 366-372

78.    Promocja, usługi i komunikacja w bibliotece naukowej: doświadczenia Biblioteki Głównej Politechniki Poznańskiej / Emilia Lepkowska // Bibliotekarz. - 2009, nr 11, s. 9-12

79.    Próby podniesienia poziomu komunikacji / Ewa Sienicka-Czerepow // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2002, nr 3, s. 36-38

80.    Refleksje wokół komunikacji międzyludzkiej - implikacje dla interwencji językowej osób z problemami porozumiewania / Wirginia Loebl // Szkoła Specjalna. - 2001, nr 3, s. 137-140

81.    Reklama - wprowadzenie do komunikacji masowej / Ewa Nowel // Język Polski w Szkole IV-VI. - 2002/2003, nr 4, s. 99-103

82.    Rodzic w terapii dziecka z zaburzeniami komunikacji językowej / Joanna Frąckiewicz // Szkoła Specjalna. - 2007, nr 4, s. 260-268

83.    Rozwijanie komunikacji językowej dzieci poprzez kontakt z telewizją / Małgorzata Kwaśniewska // Nauczanie Początkowe. - 2005/2006, nr 3, s. 32-37

84.    Rozwijanie umiejętności technologicznych i komunikacyjnych w zawodzie pracownika kultury / Justyna Konkel // Poradnik Bibliotekarza. - 2007, nr 3, s. 7-9

85.    Rozwój czy regres umiejętności komunikowania się? / Ewa Lubina //Magazyn Szkolny.

- 2004, nr 1, s. 20-21

86.    Skuteczne komunikowanie ocen / Klemens Stróżyński // Polonistyka. - 2001, nr 9, s. 563-565

87.    Słownik usera / Jerzy Ablewicz // Język Polski w Gimnazjum. - 2004/2005, nr 1, s. 85-89

88.    Słuchamy, mówimy, rozumiemy (komunikacja językowa na lekcjach) / Danuta Malińska // Język Polski w Gimnazjum. - 2002/2003, nr 3, s. 28-34

89.    Słuchanie a komunikacja / Klemens Stróżyński // Polonistyka. - 2001, nr 7, s. 401-405

Oprać. Anna Bidzińska-Kristof nauczyciel bibliotekarz Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODNWOM” w Częstochowie Filia w Lublińcu    6



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanuj0016 7 „JAK ŻYĆ Z LUDŹMI”(UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNE)PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA MŁODZIEŻY Ćw
Podczas realizacji treści programowych szczególną uwagę należy zwrócić na umiejętność interpretacji
anna paszkowska rogacz strona 11 Wstęp i Beaty Owczarskiej (2000), oraz opracowaniu/«& życz lu
§ 6. 1. W ramach Modułu 1 - Wzmacnianie umiejętności interpersonalnych i społecznych realizowane są
PLAN PRACY ŚWIETLICY Z PROGRAMEM PROFILAKTYCZNYM PROWADZONEJ PRZEZ STOWARZYESZNIE
IMG(96 (3) się z tym także umiejętność interpretacji wyników biopsji aspiracyjnej cienkoigłowej (BAC
IMG?75 (2) 5.5 2. Program działań I. Należy przenieść z dokumentacji do protokołu dane dokładnościow
>    ma wysoko rozwinięte umiejętności interpersonalne i kulturę osobistą >
Populacyjny program profilaktyki i wczesnego wykrywania raka szyjki macicy finansowany przez ministr
Wyższa Szkoła Rehabilitacjic <•#SprawnySenior PROGRAM PROFILAKTYCZNY Wyższej Szkoły
6. Rozwijanie umiejętności życiowych uczniów ■    Umiejętności interpersonalne, a
RAPORT Z WIZYTACJI (ocena programowa - profil ogólnoakademicki) dokonanej w dniach 17-18.10.2015 na
8.    Przedstawienie sprawozdania z realizacji Gminnego Programu Profilaktyki i
opanowanie umiejętności interpretowania oznaczeń stosowanych na elementach elektronicznych, głównie
ników, organizowania im szkoleń z zakresu umiejętności interpersonalnych oraz aser-tywności. Analiza

więcej podobnych podstron