5217957459

Moduł II. Elementy psychologii ogólnej

Charakterystyka procesów psychicznych człowieka (procesy poznawcze: spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie: procesy emocjonalne i motywacyjne; osobowość).

Moduł III. Elementy psychologii rozwojowej

Periodyzacja rozwoju człowieka, czynniki rozwoju, charakterystyka poszczególnych etapów życia człowieka od dzieciństwa do dorosłości. Dorosły jako uczeń. Style uczenia się, Identyfikacja mocnych i słabych stron we własnym uczeniu się, Ustalanie sposobów doskonalenia uczenia się.

Moduł IV. Elementy psychologii zdrowia

Koncepcje i pojęcie zdrowia w psychologii. Determinanty zdrowia i choroby. Choroba w życiu człowieka. Proces adaptacji do choroby. Zdrowie psychiczne i czynniki wpływające na jego stan.

Moduł V. Kształtowanie umiejętności życiowych (psychospołecznych)

Komunikacja interpersonalna: relacje pracownik medyczny - pacjent, trudności we współpracy pracownika medycznego i pacjenta, bariery komunikacji interpersonalnej, aktywne słuchanie, komunikaty' ”TY” i „JA”, komunikacja niewerbalna, współpraca w zespole, twórcze myślenie, radzenie sobie ze stresem. Psychologiczna relacja przełożony - podwładny.

Moduł VI. Charakterystyka oddziaływań edukacyjnych i warunki ich efektywności

Człowiek w różnych fazach życia i różnych siedliskach jako podmiot oddziaływań edukacyjnych. Cechy, umiejętności i zachowania nauczających sprzyjające osiąganiu sukcesu w pracy pedagogicznej. Poznawanie uczących się jako podstawa pracy wychowawczej. Metody oddziaływań wychowawczych. Metody nauczania i uczenia się (w odniesieniu do edukacji zdrowotnej) Trudności w nauczaniu i wychowaniu. Czynniki wpływające na efektywność oddziaływań edukacyjnych (wychowawczych i dydaktycznych).

Moduł VII. Polityka oświatowa i system edukacji w Polsce

Organizacja systemu edukacji w Polsce. Edukacja zdrowotna w szkole i infrastruktura dla jej wspierania.

Warunki zaliczenia przedmiotu

-    Obecność na zajęciach.

-    Zaliczenie pisemnego kolokwium końcowego. Pytania do kolokwium obejmować będą treści wykładów oraz zagadnienia, które student powinien poznać samodzielnie, wykorzystując podawane na bieżąco źródła piśmiennictwa.

Piśmiennictwo zalecane

1.    Ciechanowicz W. (red.) (2000): Pedagogika. Podręcznik dla szkól medycznych, wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa.

2.    Formański J. (2003): Psychologia. Podręcznik dla szkól medycznych, PZWL, Warszawa

3.    Gordon T. (1999): Pacjent jako partner, PAX, Warszawa.

4.    Hamer H. (1998): Rozwój przez wprowadzanie zmian, Centrum Edukacji Medycznej, W-wa.

5.    Heszen I., Sęk H. (2007): Psychologia zdrowia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

6.    Janowski A. (2002b): Pedagogika praktyczna. Zarys problematyki, zdrowy rozsądek, wyniki badań, Fraszka Edukacyjna, Warszawa.

7.    Trzcieniecka Green A. (red.) (2006): Psychologia. Podręcznik dla studentów kierunków medycznych, UNIVERSITAS, Kraków.

8.    Woynarowska B., (2007): Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

9.    Zimbardo P.G., Ruch F.L. (1997): Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

10.    Artykuły z czasopism:    „Asystentka i higienistka stomatologiczna”, „As

stomatologiczny”, „Nowa stomatologia”

13