3582319863

PSYCHOLOGIA- obserwowanie i wyjaśnianie życia psychicznego człowieka, dostrzeganie powtarzających się zależności intrapersonalnych i interpersonalnych;

BARIERY DLA BADACZA: bardzo wiele przejawów życia psychicznego, przejawy są zmienne, trudny dostęp, przedmiot badań jest równocześnie podmiotem (niektórych prawd nie chce się przyjmować do wiadomości, istnieją uczucia pomiędzy ludźmi);

HISTORIA PSYCHOLOGII: introspekcjonizm (można się dowiedzieć o człowieku obserwując siebie), behavioryzm (relacja bodziec-reakcja, zachowaniem człowieka rządzą prawa uczenia się, uwarunkowania klasyczne i instrumentalne), psychoanaliza (zachowaniem człowieka rządzi nieświadomość i tkwiące w nim popędy, Z Freud), psychoanaliza humanistyczna (zachowaniem człowieka rządzą prawa rozwoju psychicznego i samorealizacji, Maslow, Rogers), psychologia poznawcza (zachowaniem człowieka rządzą procesy poznawcze, istotne są schematy poznawcze czyli względnie trwałe przekonania jednostki oraz charakterystyczne dla niej style myślenia), ujęcie systemowe w psychologii (człowiek jest elementem większego systemu jak np. rodzina; zachowaniem człowieka rządzą relacje zachodzące pomiędzy nim a pozostałymi elementami systemu);

METODY: obserwacja, eksperyment, testy, kwestionariusze, ankiety, rozmowy, wywiady, metody projekcyjne (dotarcie do człowieka z pominięciem jego kontroli nad sobą);

UWARUNKOWANIA: zewnętrzne (przedmiotowe) i wewnętrzne (podmiotowe- wpływ otoczenia, praca nad sobą, elementy odziedziczone);

CZYNNIKI WARUNKUJĄCE ZACHOWANIE: motywacja, emocje, procesy poznawcze;

ROLA MOTYW AGI W DZIAŁANIU: inicjatywa/mobilizacja (poruszenie w organizmie), ukierunkowanie, podtrzymywanie;

WARUNKI WZBUDZENIA MOTYW AGI: sens działania, szansa osiągnięcia, aktualny podmiotowy stan psychofizyczny;

CECHY PROCESU MOTYWACYJNEGO: natężenie (siła-jak bardzo motyw wpływa na działania, intensywność- pobudzenie w organizmie, wielkość-jaki rozmiar efektu zaspokoi potrzebę, motyw), Ukierunkowanie (od czegoś albo do czegoś), rodzaj motywacji (zewnętrzna, wewnętrzna);

ŹRÓDŁA PROCESU MOTYWACYJNEGO: potrzeby, emocje, postawy;

POSTAWY: stosunki do rzeczywistości, własna myśl, emocja, zachowanie, postawa wobec czegoś; POTZREBY: l.fizjologiczne (świadome, podświadome), ll.bezpieczeństwa (człowiek chce czuć się bezpiecznie w świecie, wierzy, że świat jest przewidywalny), III.przynależności (buduję w miarę trwałe relacje), IV.uznania i szacunku (poziom kompensacyjny, nadrabiamy braki wynikające z niezaspokojenia poprzednich poziomów, osoby zbyt skupione na tym poziomie: szybko się irytują, są nierozważne, zwracają na siebie uwagę negatywnie iub pozytywnie, są wrażliwe i wszystko biorą do siebie), V.samorealizacji (efekty podobne jak w poziomie IV ale intencje są inne, robimy cos bo to nas cieszy);

PROBLEMY DOTYCZĄCE MOTYWAGI: ^konflikty motywacyjne ([ dążenie-dążeniej- chcemy dwóch różnych rzeczy na raz; konflikt pomiędzy potrzeba i potrzebą, wartością i wartością albo potrzeba i wartością; pojawia się dysonans podecyzyjny czyli niezadowolenie z dokonania wybory spowodowane rezygnacja z czegoś innego; [dążenie-unikaniej- równocześnie chcemy i nie chcemy), *błędy diagnozowania stanu motywacji (przeszacowanie motywacji albo niedoszacowanie), ^samokontrola rodzaju i poziomu motywacji (na ile możemy sami to kontrolować), ^motywacja a efektywność działania (prawa Yerkesa- Dodsona);

EMOCJE: stan uczuciowy i zjawiska fizjologiczne;

STANOWISKA CO DO EMOCJI: jedni uważali że najpierw pojawia się emocja a potem reakcja; inni (m.in. James) uważali że najpierw reakcja a potem emocja; inni (m.in. Cannon) uważali że to dwie różne sprawy, niezależne od siebie, równoległe; wg teorii poznawczej na emocje składa się pobudzenie emocjonalne i ocena poznawcza;

BADANIE ZWIĄZANE Z EMOGAMI: „panowie na moście", danie Schachtera czyli „tabletka niby witamina";

CHARAKTERYSTYKA PRZEŻYCIA EMOCJONALNEGO: ^odpowiedź na wartość (czy sytuacja ma dla mnie znaczenie, czy się w nią angażuję); *emocjogenna natura sytuacji psychologicznej (każda sytuacja może budzić emocje); *zmiana poziomu aktywacji (emocje powodują ze poziom skacze); *różnice w