5332217514

Konferencje

niu w kontekście problematyki cywilizacyjnej i kulturowej. Rozważano wpływ technologii informacyjnej oraz szeroko rozumianych mediów na rozwój sfery poznawczej i emocjonalnej, a tym samym na kształtowanie wiedzy i kultury przyszłego społeczeństwa. Świadomość edukacyjnych i psychologicznych - nie zawsze pozytywnych - skutków powszechnej komputeryzacji wiąże się z koniecznością wprowadzania w tej dziedzinie naukowo uzasadnionych roz wiązań metodycznych, poprzedzonych etyczną refleksją. Na szczególną uwagę zasługują tu wystąpienia prof. Włodzimierza Gogołka, prof. Marii Ledzińskiej, dr. Janusza Morbitzera, o. mgr. Andrzeja W. Zakrzewskiego, dr Urszuli Kazu-bowskiej oraz dr Grażyny Penkowskiej. Uczestnicy, reprezentujący rozmaite dyscypliny naukowe (m.in. pedagogikę specjalną, geografię, chemię, matematykę, przedmioty techniczne i medyczne oraz bibliotekoznawstwo), prezentowali także różnorodne, właściwe danej dyscyplinie poglądy i punkty widzenia, co często wywoływało ciekawe polemiki.

Interesującym akcentem tegorocznych obrad były eksperymenty chemiczne, przeprowadzone na sali obrad przez prof. Hannę Gulińską oraz zdalnie przeprowadzony test z wiadomości ogólnych z udziałem uczestników obrad, uzupełniający jej wystąpienie. W wielu referatach pojawiał się temat szeroko rozumianego e-leamingu, obejmujący multimedia i internet w edukacji oraz nauczanie na odległość. Tradycyjnie odrębna sesja poświęcona została komputerowi i technologii informacyjnej w nauczaniu przedmiotów technicznych.

Przed kilku laty na krakowskim sympozjum zaistniała problematyka dotycząca literackich, 110 plastycznych i - szerzej - artystycznych aspek

- tów wykorzystania mediów elektronicznych

w kształceniu kulturowym, kształtowaniu wrażliwości oraz kreatywności. W roku bieżącym tej tematyce poświęconych było kilka wystąpień w przedpołudniowej sesji sobotniej. Zaprezentowane referaty korespondowały z przeprowa

dzoną poprzedniego dnia dyskusją panelową nt. Jak przygotować studentów do roli kreatorów przekazów medialnych? - nowe wyzwanie dla nauczycieli. W dyskusji m.in. zwrócono uwagę na zróżnicowanie dwóch pozornie synonimicz-nych terminów twórczość i kreatywność. Wystąpienia uczestników koncentrowały się wokół psychologicznych uwarunkowań twórczości oraz różnic pomiędzy profesjonalną twórczością artystyczną a kształtowaniem myślenia twórczego u uczniów i twórczymi działaniami kreatorów przekazów medialnych, wykorzystywanych w różnych dziedzinach życia.

Kolejną miłą, coroczną tradycją naszego sympozjum, stały się biesiadne spotkania uczestników, przebiegające pod nazwą „Wieczór przy świecach” i wieńczące pracowity pierwszy dzień obrad. Stanowią one okazję do kontynuowania wymiany poglądów, naukowych i zawodowych doświadczeń, prowadzenia merytorycznych spo rów, ale także i rozmów bardziej osobistych.

Referaty zgłoszone na sympozjum zostały wydane w formie publikacji zwartej, którą wraz z materiałami przekazanymi przez firmę Prog-man Software z Gdyni, czasopismem „Miesiąc w Krakowie” oraz materiałami reklamującymi naszą Uczelnię, organizatorzy wręczyli uczestnikom przed rozpoczęciem obrad. Teksty referatów oraz zdjęcia dostępne są również w postaci elektronicznej w internecie pod adresem: www.ap.krakow.pl/ptn/Sympozjum.html. Ponadto obradom towarzyszyła wystawa wydanych przez WSiP plansz do pracowni komputerowej pod nazwą Historia informatyki. Wystawa stanowiła tło wspomnianego już wystąpienia prof. Macieja M. Sysły, autora plansz.

Pracownia Technologii Nauczania już dziś zaprasza na kolejne, siedemnaste sympozjum naukowe w roku 2007. Szczegółowe informacje dotyczące terminu obrad zostaną umieszczone w internecie.

Bożena Jarosz jarosz@ap. krakow.pl

Konspekt nr 4/2006 (27)