5409390747

Rozdział 5

dyplomantów nie tylko do rozwiązania zadanego problemu, lecz również do refleksji nad najlepszymi sposobami jego rozwiązania. Praca grupowa sprzyja temu, bowiem przedstawianie problemu lub zastosowanych metod przez jednego z uczestników seminarium często inspiruje innych. Z drugiej strony konieczność wystąpienia przed kolegami i kierownikiem seminarium jest dobrą wprawką w referowaniu swoich poglądów, co wspaniale przygotowuje do obrony pracy.

Kierownik seminarium nie powinien jednak ograniczać się tylko do udzielania głosu dyplomantom. Bardzo często wymagana jest bowiem jego interwencja w odniesieniu do jednej z prac, co powinno być wykorzystane jako okazja do uogólnień odnoszących się do generalnych zasad pracy nad dyplomem. Zazwyczaj bowiem konieczność interwencji kierownika pracy lub negatywna uwaga dotyczy wielu prac realizowanych przez uczestników seminarium, jednak uwidacznia się tylko w odniesieniu do bardziej aktywnego uczestnika, podczas gdy pozostali uczestnicy starają się ukryć swe braki lub wątpliwości maskując je pasywnością w toku seminarium.

Zależnie od stopnia zaawansowania prac seminarium przybiera inny charakter. Początkowo dominują w nim zagadnienia związane z poszukiwaniem literatury, zrozumieniem i sformułowaniem celu pracy, hipotezy. Kierownik seminarium dyplomowego obowiązany jest skontrolować na seminarium opracowane zestawienie bibliograficzne literatury i ewentualnie dać wskazówki do uzupełnienia go.

Z czasem pojawiają się kwestie organizacji badań, opracowania wyników, a wreszcie redagowania tekstu pracy.

Końcowym etapem seminarium winno być przygotowanie się dyplomantów do egzaminu dyplomowego, który na studiach inżynierskich składa się nie tylko z obrony pracy dyplomowej, ale również obejmuje odpowiedzi na pytania z zakresu programu studiów. Oczywiście trudno oczekiwać od kierownika pracy dyplomowej przygotowania studenta do udzielenia odpowiedzi na pytania tego rodzaju, jednak w przygotowaniu autoreferatu i opanowaniu umiejętności jego wygłoszenia powinien student uzyskać pomoc. Czas ten należy wykorzystać do omówienia zasad sporządzania autoreferatu, jego przygotowania i wreszcie

68