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1. COMENIUS

Comenius - Jan Amos Komensky, meme s’il se presente comme un homme de faible intelligence et de peu de science, est Punę des personnages importants qui a enrichi non seulement la science et la culture en generał dans notre pays, mais aussi la culture et 1’enseignement mondial.

II est le plus grand representant du caractere demonstratif et c’est pourąuoi il est indispensable de mentionner ses idees dans mon memoire.

Ce grand pedagogue est ne le 28 mars 1592 a Nivnice (ou a Uhersky Bród)¹³ et il meurt apres une vie tres dure le 15 novembre 1670 a Amsterdam ou il avait trouve refuge. „L’existence de Comenius se passe entierement au service d’une cause unique : 1’unite des freres installes enfin dans une Boheme regeneree par la foi et Penseignement. La synthese pansophique rejoint le desir politique de reunion de son troupeau disperse et traque“¹⁴ Sa doctrine est vraiment pacifique c'est la raison pour laquelle il accorde tant d‘importance a Pinstruction et a Peducation.

Son oeuvre est influencee par beaucoup de circonstances deroulees dans sa vie. On pourrait mentionner par exemple celles de la guerre de trente ans, Pintolerance religieuse, la perte de sa femme et ses enfants ou bien sa bibliotheque brulee.

Ce prestigieux precurseur de la pedagogie modeme etait appele par Michelet pour ses faits de P ecrivain, de 1‘ humanistę et du praticien de P ecole „Galilee de la pedagogie”¹⁵

4.1 Ses idees principales

L‘education apparait pour Comenius une sorte de restauration. Au debut Phomme etait P^Ur> mais apres la chute, il devenait sale. Le retour est sa destination morale pour qu‘il retrouve Pimage de Dieu dans soi-meme. Dans Pesprit de Comenius, Pexigence d‘ education korale apparait souvent comme la tache essentielle de la pedagogie.¹⁶

Les sources sont diffćrentes

Jolibert, B. „Introduction“ in Comenius - La Grandę didactique, Paris, Edition Klincksieck 1992. p. 14 Konstacky, D. G., Quels pedagogues oni-ils ete ?, 1. vyd., Hradec Krdlovć, GAUDEAMUS 1998. p. 13 Jolibert, B. „Introduction“ in Comenius - La Grandę didaclique, Paris, Edition Klincksieck 1992. p. 16

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