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L’atmosphere sera soutenue par des chansons franęaises et des discussions purement en franęais.

Pour un tel projet, vous pouvez demander de 1’argent au directeur. II est evident que le but n’est pas de manger, alors on ne preparera un grand repas. Si la direction n’accepte pas quand meme, faites « un apres - midi franęais » seulement avec vos eleves qui vont apporter leurs alimentations.

10.4.4 Suis - je francophone ?

II ne faut pas oublier que la France metropolitarne n’est pas le seul pays ou on parle franęais. II existe encore les DOM (les departements d’outre - mer) et les TOM (les territoires d’outre - mer) et evidemment les pays francophones ou la langue franęaise et la langue matemelle ou la langue officielle.

II est indispensable non seulement d’expliquer les notions « la francophonie » et « le francophone » et montrer des etats ou des ileś sur une carte, mais aussi rapprocher ces pays aux enfants grace aux activites amusantes.

■    Faites des cartes ressemblantes a celles de l’activite « Les regions franęaises »

■    Procedez d’une faęon pareille. Les images des pays francophones ou aussi des departements et des territoires d’outre - mer facilitent la memorisation.

Afin que vous presentiez la culture et les personnages celebres, faites travailler les eleves.

■    Chacun reęoit un devoir de trouvez une image ou une photo d’un monument celebre ou d’une personne connue.

■    lis presentent leurs exposes :

Par exemnle (une filie): J’ai choisi la chanteuse Celine Dion.⁹⁴ Elle vient du Canada, de la Partie francophone — du Quebec qui se trouve.....

54    .

^voir annexe n° 46

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