5833210810

Streszczenia referatów i posterów

Błaszczak Wojciech, Adamczyk Dawid, Dobkiewicz Karol

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej

Huśtawka emocji: wzbudzanie emocji o kontrastowych znakach a uległość

Celem przeprowadzonego eksperymentu było uchwycenie konsekwencji w zachowaniu podmiotu (spełnienie prośby), po doświadczeniu huśtawki emocjonalnej polegającej na indukowaniu emocji o kontrastowych znakach, tj. sytuacji, gdy nagle wzbudzane są emocje negatywne następnie pozytywne lub indukowane są emocje pozytywne następnie negatywne. Hipoteza główna przewidywała różnice w częstości spełniania prośby w warunkach w zbudzania emocji o przeciw stawnych znakach w porównaniu do warunków kontrolnych. Zmienną niezależną byl znak wzbudzanych emocji (5: brak vs pozytywne vs negatywne vs pozytywne następnie negatywne vs negatywne następnie pozytywne). Zmienną zależną było zachowanie podmiotu, tj. spełnienie prośby (zgoda o użyczenie telefonu). W eksperymencie weźmie udział 150 osób (75 kobiet i 75 mężczyzn). Aktualnie prowadzone są badania.

Ciążela Ariadna

Instytut Studiów Społecznych im. Profesora Roberta B. Zajonca

III Rzesza w filmie

Przedmiotem wystąpienia jest propaganda w filmie pierwszej połowy XX wieku. Już wtedy zdawano sobie sprawę z siły oddziaływania nowego medium. Film był chętnie wykorzystywanym narzędziem propagandy politycznej, czego doskonałym przykładem są hitlerowskie Niemcy. Filmowym hołdem dla osoby Adolfa Hitlera jest „Triumf woli” Leni Riefenstahl, w którym ukazany jest on jako wielbiony przez lud, charyzmatyczny przywódca. Obraz kreuje wielkość i potęgę nazistowskich Niemiec, którą podkreślają wielkie parady i wiwatujące tłumy. Uroczystości państwowe ukazane są w sposób niemalże mistyczny.W ramach przeciwwagi przedstawiona zostanie również amerykańska satyryczna wizja nazizmu w filmach Waha Disneya „Der Fuehreris Face” i „Education for Death”. Filmy animowane ukazują w humorystyczny sposób trudną sytuację materialną mieszkańców III Rzeszy oraz absurd wielu panujących tam reguł.

7