5981675120

pokazu z objaśnieniem, metody projektów i metody sytuacyjnej oraz ćwiczeń praktycznych.

Z uwagi na specyfikę treści programowych przedmiotu oraz przestrzeganie przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ćwiczenia powinny być realizowane w pracowni anatomii zwierząt w grupach do 15 osób, w 2-3 osobowych zespołach.

Do realizacji ćwiczeń należy wykorzystać zwierzęcy materiał prosektoryjny, rzeźny oraz żywe zwierzęta.

W trakcie realizacji programu należy zwrócić szczególną uwagę na rozróżnianie narządów i układów ciała zwierząt, określanie budowy anatomicznej zwierząt, charakteryzowanie podstawowych procesów fizjologicznych.

Umiejętnością trudną do opanowania przez uczniów jest rozróżnianie narządów u poszczególnych gatunków zwierząt, dlatego zajęcia z anatomii porównawczej powinny być realizowane na materiale prosektoryjnym, rzeźnym lub modelach anatomicznych.

Należy dokładnie omówić budowę i znaczenie tkanek zwierzęcych. Ułatwi to realizację treści programowych dotyczących budowy narządów i układów organizmu zwierząt.

Podczas realizacji treści dotyczących budowy i czynności układów organizmu zwierząt szczególną uwagę należy zwrócić na budowę układów organizmu zwierzęcego i określanie różnic w budowie układów poszczególnych gatunków zwierząt, zwłaszcza układu pokarmowego i układu oddechowego oraz rozróżnianie czynności poszczególnych narządów i układów.

Nauczyciel powinien kształtować umiejętności uczniów dotyczące podziału ciała zwierzęcia na części i okolice topograficzne, określania położenia narządów wewnętrznych, oraz określenia położenia narządów podczas ogólnego badania klinicznego zwierzęcia. Podczas realizacji tych treści należy wykorzystać modele zwierząt oraz żywe zwierzęta.

W trakcie realizacji programu przedmiotu należy kształtować postawy uczniów takie jak: odpowiedzialność, cierpliwość i wytrwałość oraz życzliwy stosunek do zwierząt.

14