604000547

16.    Leśniewska, Iwona : O tym, czy matematyka powinna byc sucha czy mokra, czyli o rozwiązywaniu zadań tekstowych przez uczniów. W: Bydgoski bąbel matematyczny : o wprowadzeniu zmian w nauczaniu matematyki w klasach 1-3 / aut. Wiesława Binkowska-Wójcik [et al.]; red. Anna Nowakowska [et al.]. - Warszawa : Instytut Badań Edukacyjnych, 2014. -S. 71-92

Sygn. 254773 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

17.    Moroz, Henryk : Rozwijanie pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym / Henryk Moroz. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1982. - S. 93-106 : Zastosowanie liczb w kolorach do rozwiązywania zadań tekstowych

Sygn. 162701 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

Sygn. 162702, 162703, 162704, 162705 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki

Wojewódzkiej

18.    Nauczanie początkowe matematyki: podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 1 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. -Wyd. 2 zm. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991. - 338, [1] s. : rys. kolor. ; 24 cm. - Bibliogr. s. 329-334

Skorowidz rzeczowy na końcu książki - hasła : drzewa, graficzne schematy i reprezentacje,

grafy strzałkowe, tabelka, tekstowe zadania

Sygn. 210381 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

Sygn. 210382, 210870 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

19.    Nauczanie początkowe matematyki: podręcznik dla nauczyciela : praca zbiorowa. T. 2 / pod red. Zbigniewa Semadeniego ; aut. Jadwiga Bargoń [et al.]. -Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1984. - S. 116-118: Porządkowanie klocków logicznych za pomocą drzew ; S. 79-81, 134-137 : [tabelki prostokątne]

Sygn. 172452 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

Sygn. 172453, 172455 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

20.    Nowik, Jerzy : Kształcenie matematyczne w edukacji wczesnoszkolnej: poradnik dla nauczyciela / Jerzy Nowik. - Wyd. 2. rozsz. - Opole : Wydawnictwo Nowik Sp.j., 2011. - S. 119-146 : Zadania tekstowe i sposoby ich rozwiązywania Sygn. 250576 Czytelnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

Sygn. 250577 Wypożyczalnia Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej

21.    Nowik, Jerzy : Od metody Polya do kruszenia zadań // W: Ku integralności edukacji wczesnoszkolnej / red. Ewa Smak, Stanisława Włoch ; Uniwersytet Opolski. - Opole : Wydawnictwo "Nowik", 2011. - S. 33-241

Zasady stosowania w nauczaniu matematyki metody Georga Polya. Dotyczy ona kształcenia heurystycznych umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych. Pokazuje w niej jak sztuka stawiania pytań prowadzi do poznania metody rozwiązywania zadań, często z wykorzystaniem analogii. G. Polya wyróżnia cztery etapy rozwiązywania zadania, a w każdym proponuje stawianie odpowiednich pytań. Cztery etapy to: 1. Zrozumienie zdania, 2. Układanie planu rozwiązania, 3. Wykonanie planu, 4. Refleksja nad rozwiązaniem, czyli rzut oka wstecz. W artykule omówiono tez drugą metodę zaproponowana przez Jadwigę Hanisz, zwaną metodą kruszenia zadań.

Biblioteka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego - Magazyn-parter