6700450006

Rozmowa na temat przykładów, nad którymi uczniowie spekulowali. Określenie problemu zajęć: SAMOTNOŚĆ i ODRZUCENIE W SPOŁECZEŃSTWIE.

3. Burza mózgów:

Uwaga:

Wychowawcy klas przekazują organizatorom tego zadania jeden plakat z danej klasy - ten, który ukazuje największe spektrum powodów osamotnienia człowieka oraz nazwanie wielu zachowań i emocji towarzyszącym ludziom samotnym. Sugeruje się, aby na jednej stronie kartki uczniowie wykonali zadanie 3 a), z kolei na jej odwrocie - zadanie 3 b).

a)    Swobodne wypowiedzi uczniów na temat przyczyn samotności w społeczeństwie. Przykłady uczniowie zapisują na kartkach z bloku.

PRZYCZYNY OSAMOTNIENIA W SPOŁECZEŃSTWIE

- wykonanie mapy mentalnej z własnymi odpowiedziami

(brak domu, rodziny, sieroctwo; niepełna rodzina, wyjazd rodziców; niezrozumienia; nietolerancja; choroba, niedoskonałości fizyczne; zła sytuacja materialna, bieda; odmienna narodowość; niedostosowanie społeczne).

b)    Swobodne wypowiedzi uczniów na temat, iak czuje się i zachowuje wobec innych człowiek osamotniony i odrzucony (biedny, chory, z niepełnej rodziny, osierocony, z domu dziecka)?

JAK CZUJE SIĘ I ZACHOWUJE WOBEC INNYCH CZŁOWIEK OSAMOTNIONY I ODRZUCONY

- wykonanie przez każdą z grup plakatu z własnymi odpowiedziami, sporządzenie rysunków oddających emocje ludzi osamotnionych

(wstydzi się; nie przyznaje się do trudnej sytuacji; nie prosi o pomoc; sięga po alkohol i inne używki; bywa agresywny, wybuchowy, impulsywny; stara się być niezauważalny; kłamie, oszukuje; tłumi uczucia).

4.    Podsumowanie - uczniowie wiedzą już jakie są przyczyny osamotnienia w społeczeństwie, wiedzą, jak czuje się człowiek osamotniony, odrzucony.

5.    Swobodna wymiana informacji - Gdzie można szukać pomocy? Rozdanie przez wychowawców króciutkich ulotek informacyjnych.

•    Ośrodki Pomocy Społecznej, Ośrodki Pomocy Rodzinie;

•    poradnie psychologiczne;

•    współpraca ze specjalistami, pedagogiem, psychologiem szkolnym;

dofinansowanie obiadów;