7293648402

7293648402



szamotać?”26. Kolejne zdania stanowią zakończenie felietonu: „Stwierdzając, że ząb mnie boli, że jestem głodny, że jestem szczęśliwy - nie piszę tylko dla siebie. Wysyłam sygnały. Mam nadzieję, że zostaną odczytane właściwie”27.

Czas pokazał, że nie zostały odczytane właściwie, a przynajmniej dotyczy to sygnałów wysłanych w wierszu Dla Jana Polkowskiego, czego najdobitniejszym zresztą przykładem jest cytowany felieton Świetlickiego. Autor podjął dyskusję, wymanewrowującą w istocie przesłanie formułowane przezeń w tekście spornego wiersza, na inny, żywszy już - jak widać - w owym czasie tor literackich zmagań.

Kariera „przełomowego” wiersza nie zakończyła się wraz z odbiorem następującym w reakcji na jego pierwsze ujawnienia. Przy różnych okazjach ten gryzący wiersz-problem wracał jak bumerang, i to niemal dosłownie, bo rzecz dotyczyła ciągle tych samych komentatorów. W trakcie np. opublikowanej w roku 1995 w „Kresach” dyskusji Na powierzchni literatury i w środku...28 Krzysztof Koehler raz jeszcze odetnie się od tez i charakteru wiersza Dla Jana Polkowskiego, stwierdzając bardzo bezpośrednio i z wyraźnym niesmakiem, że: „głównym wierszem programowym przypisywanym generacji (ale znowu: bardziej chyba gwiazd pop) jest wiersz Marcina Świetlickiego kierowany do konkretnej osoby, do Jana Polkowskiego”29. W tym samym numerze „Kresów” ogłoszono głosy zebrane w ankiecie Pejzaż po przełomie, ale nie po klęsce?0, wśród których zdecydowany sprzeciw wobec twórczości Świetlickiego wyartykułował o jedenaście lat odeń młodszy poeta - Wojciech Wencel. Określając autora Zimnych krajów mianem „piosenkarza” i „pomysłodawcy szczególnej odmiany literatury dla młodzieży”, „skiero-

26    Ibidem.

27    Ibidem.

28    „Kresy” 1995, nr 1 (21), s. 8-25. W dyskusji udział wzięli: A. Ba-głajewski, K. Koehler, A. Niewiadomski, A. Sosnowski, R. Grupiński.

29    K. Koehler: 0’Haryzm..., s. 142.

30    A. Bagłajewski, R. Mielhorski, K. Varga, S. Dłuski, P. Rodak, K. Maliszewski, W. Wencel, C.K. Kęder, K. Uniłowski, M. Baryła, J. Klej-nocki, T. Majeran.

66



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
skanuj0015 (267) 212 i wskazówki oraz aby powiązać ze sobą myśli różne zawarte w kolejnych zdaniach
Kolejny krok stanowi przejście do modułu obliczeniowego (Start-Analysis&Sinmlciiion Generalive
Poetycki model prozy w dwudziestoleciu międzywojennym (26) między zdaniami wyłaniającymi z siebie fa
ORTOGRAFIA KL1 4 ZESZYT 2 Ó U (13) 6. 6. ci kolejne zdania. Powtórz jego inną formę, która Do wykona
ELEMENTARZ ĆWICZENIA W PISANIU I CZYTANIU CZ1 26 i. Ułóż zdania z rozsypanki
3.Rodaczki, R. XVI, *. 1f «*• 26-J6- t. Przegląd stanowisk i. Istota oiękkoćol . 3. Głoski,
WSP J POLN238 301 Mechanizmy spójności tekstuMechanizmy spójności tekstu Kolejne zdania wypowiedzi z
Obraz4 1 Wykres motywu aniołków na str. 26/27 Każdy rz. zakończyć 1 dodatkowym słupkiem. Objaśnieni
RZECZOWNIK (14) III. Wypisz wszystkie rzeczowniki, które zmieniały w zdaniach swoje zakończenie. Nar
69123 MĄDRZE CZYTAJ 2 26 Znajdź w zdaniach ukryte nazwy kwiatów. Wypisz je. Narysuj swój ulubiony&n
Ćw. nr 3 ~ Usługi centrali abonenckiej DGT 2014-03-26 Kable miedziane - stanowią najczęściej spotyka

więcej podobnych podstron