7368841187

18 Wojciech Duranowski

W przyjętym projekcie standardów superwizji NASW oraz ASBW wprowadziły następującą definicję superwizji: Superwizja zawodowa jest zdefiniowana jako relacja pomiędzy superwizorem oraz superwizpwanym, w której zawarta jest odpowiedzialność za rozwój kompetencji, zachowanie oraz kodeks etyczny. Superwizor jest odpowiedzialny za wskazanie kierunku działania, opierając się na swojej wiedzy w zakresie teońi pracy socjalnej, standardach zawodowych, umiejętnościach, kompetencjach oraz kodeksie etycznym w praktyce zawodowej. Zarówno superwizor, jak i superwi-zowany ponoszą odpowiedzialność za efektywność superwizji we wzajemnej współpracy. Superwizja obejmuje różne współzależne funkcje oraz zakresy odpoioiedzialności. Każda Z tych współzależnych funkcji ma zadania dotyczące szeroko pojętej odpowiedzialności oraz wyniku, który zapewnia, że beneficjenci są chronieni oraz otrzymują kompetentne oraz oparte na etyce zawodu wsparcie od profesjonalnego pracownika socjalnego. W procesie superwizji to superwizor ponosi odpowiedzialność za odpowiedniość, kompetentność oraz etyczność wsparcia udzielanego przez superwizora (NASW, ASWB, 2012).

W ten sposób, według standardów NASW/ASBW, jednym z naczelnych celów superwizji jest działanie protekcjonistyczne beneficjentów pracy socjalnej poprzez rolę superwizora, który ma zapewnić jakość usługi dostarczanej klientowi przez pracownika socjalnego i jednocześnie przejąć odpowiedzialność za zachowanie standardów przez superwizowanego. W trakcie tego procesu to superwizor musi wesprzeć superwizowanego poprzez własne doświadczenie, wiedzę teoretyczną dotyczącą pracy socjalnej oraz pracy nad poszczególnymi przypadkami.

Możemy tu odnaleźć pewne funkcje mentoringu w procesie superwizji, szczególnie w nastawieniu na kształtowanie kompetencji oraz zapewnieniu dostępu do wiedzy zawodowej przez doświadczonego pracownika, lecz w przeciwieństwie do mentoringu, superwizja pociąga za sobą również odpowiedzialność za produkt końcowy, jakim jest usługa dostarczana przez pracownika socjalnego (superwizora) społeczeństwu.

W projekcie standardów superwizji NASW/ASBW wymienia jej trzy najważniejsze rodzaje:

1.    Superwizja administracyjna, czyli zarządzanie, mające na celu implementację metod organizacyjnych, zapewniających jak najefektywniejsze dostarczenie usługi beneficjentom.

2.    Superwizja edukacyjna mająca na celu szkolenie oraz rozwój kompetencji i wiedzy zawodowej pracownika socjalnego w relacji do jego zapotrzebowania, jak również rozwoju samoświadomości zawodowej, filozofii oraz etyki pracy socjalnej.

3.    Superwizja wsparcia (konsultacyjna), której głównym zadaniem jest redukcja stresu oraz przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu pracownika socjalnego, w tym przypadku superwizor musi stworzyć budu-