8344043996

KAPITAŁ LUDZKI

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

UNIA EUROPEJSKA

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

Zakres tematyczny pracy końcowej (podyplomowej) pod kierunkiem dr Seweryna Cichonia

1.    Rola metod aktywizujących w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

2.    Rola metod eksponujących w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

3.    Rola metod praktycznych w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

4.    Rola metod programowanych w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

5.    Metody problemowe w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

6.    Metody kształcenia w procesie nauczania przedmiotów zawodowych.

7.    Wyjątkowy Nauczyciel XXI wieku.

8.    Zjawisko niepowodzeń ucznia w szkole zawodowej.

9.    Uczeń zdolny w szkole zawodowej.

10.    Motywacja jako szkolny sukces ucznia.

11.    Przyczyny i przejawy mobbingu w szkole zawodowej.

12.    Czynniki stresogenne ucznia i nauczyciela w szkole zawodowej.

13.    Jakość kształcenia w szkolnictwie zawodowym.

14.    Kadra nauczająca czynnikiem determinującym jakość kształcenia.

15.    Metody oceny jakości kształcenia w szkole zawodowej.

16.    Student w procesie kształcenia do zawodu nauczyciela.

17.    Dyscyplina w klasie szkolnej.

18.    Słaby uczeń w klasie szkolnej.

19.    Proces zmian w szkolnictwie zawodowym - próba oceny.

20.    Zjawisko „uczniowskiej fali” w szkole.

21.    Nauczyciel w procesie kształcenia i doskonalenia zawodowego.

22.    Problemy wychowawcze nauczycieli z uczniami w szkole zawodowej.

23.    Rola komunikacji nauczyciela z uczniem w szkole zawodowej.

24.    Sprawdzanie i ocenianie wyników procesu kształcenia przez nauczyciela w szkole zawodowej.

25.    Reforma kształcenia zawodowego w Polsce - próba oceny.

26.    Nauczanie i uczenie się rozwiązywania problemów ucznia w szkole zawodowej.

27.    Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie przez nauczyciela w szkole.

28.    Najpotrzebniejsze zasady dydaktyczne stosowane przez nauczyciela w szkole zawodowej.

29.    Zasady nauczania teoretycznych przedmiotów zawodowych.

30.    Taksonomia celów dydaktycznych w kształceniu zawodowym w teorii i w praktyce.

31.    Dydaktyka teoretycznych przedmiotów zawodowych i jej miejsce wśród innych przedmiotów studiów w kształceniu nauczycieli dla potrzeb oświaty zawodowej.

32.    Psychologiczne uwarunkowania procesu nauczania - uczenia się zawodu.

33.    Formy organizacyjne procesu nauczania - uczenia się teoretycznych przedmiotów zawodowych.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego