8508892673

Część	Wskazywanie elementów	Oglądowa.	Zestawy książek.
zasadnicza	budowy książki, różnic w budowie, wyjaśnienie	Objaśnienia i
	pojęć, funkcji	instruktaż
	poszczególnych części.	nauczyciela.
	Prezentacja cech kolejnych	Ćwiczenia	Kartki dla grup z
	elementów.	analityczne, poszukujące.	cechami do rozpoznania.
	Rozwiązywanie krzyżówki i uzupełnienie tekstu z lukami.		Karty pracy.
Posumowanie	Uporządkowanie	Konwersacja z
lekcji	najważniejszych informacji, wyjaśnienie ewentualnych	klasą.
	niejasności.		Plansza
	Gra dydaktyczna. Droga do celu - ocena	Informacja	„Droga do celu”
	własnych umiejętności i wiedzy przez uczniów.	zwrotna.

Przebieg lekcji

1.    Losowanie wizytówek.

Po powitaniu prowadzący prosi o wylosowanie identyfikatorów mówiąc, że na dzisiejszych zajęciach każdy z uczniów będzie stanowił bardzo ważny element pewnej całości.

Uczniowie losują znaczki, a następnie w miejscu do tego przeznaczonym wpisują swoje imię. Kartki przypinają do ubrań w widocznym miejscu. Oprócz imienia widniejącego na kartce, każdy dzieli się z pozostałymi informacjami, o tym co najbardziej lubi, a czego nie znosi. Następnie uczniowie zajmują miejsca przy stolikach z takimi samymi elementami jakie wylosowali.

2.    Wprowadzenie do tematu lekcji.

Czytając książkę nikt nie zastanawia się nad jej poszczególnymi elementami, z których została zbudowana. Każdego z nas interesuje tylko treść książki. Na dzisiejszych zajęciach przyjrzymy się dokładnie poszczególnym elementom tworzącym książkę, określimy ich funkcje oraz dowiemy się jakie są różnice w budowie książek.

Spójrzcie teraz na tablicę poglądową „Budowa książki” i odszukajcie na niej swój element. Spróbujcie się zastanowić nad jego rolą.

3.    Praca w grupach.

Każda grupa przygląda się książkom znajdującym się na jej stoliku.

Uczniowie odszukują i porównują w tych książkach wszystkie elementy znajdujące się na tablicy poglądowej a więc: obwolutę, okładkę, wyklejkę, kartę przedtytułową, kartę tytułową, trzon, czyli część główną książki, spis treści. Zwracają uwagę na wielkość książek, czyli format, objętość oraz na to, czy książka jest szyta, czy klejona.

Pod kierunkiem nauczyciela próbują definiować poszczególne pojęcia, określają ich rolę dla czytelnika i dla samej książki. Wskazują różnicę między tymi elementami budowy w różnych książkach.