8658359695

8658359695



Joanna Kossewska, Alina Perzanowska

Dzieci stajq się dorosłe — farmy dla osób z autyzmem

Rodzice osób dorosłych z autyzmem, działający w Fundacji Wspólnota Nadziei, wraz z wieloletnimi działaczami Krakowskiego Oddziału Krajowego Towarzystwa Autyzmu kilka lat temu podjęli starania o utworzenie w podkrakowskiej wsi Więckowice farmy dla swoich dzieci. Przyświeca im pragnienie stworzenia takiego miejsca pobytu stałego, gdzie ich dzieci czułyby się jak w domu, a jednocześnie mogłyby pracować, rozwijać swoje umiejętności i zainteresowania. Powstała już koncepcja architektoniczna farmy i rusza budowa pierwszego budynku, symbolicznie uprawomocniona aktem wmurowania kamienia węgielnego, poświęconego przez Jego Eminencję

Ks. Kardynała Franciszka Macharskiego 4 DLACZEGO FARMA?

Pytanie takie stawia Bertrand Rimland (badacz problematyki autyzmu i ojciec dorosłego autystycznego Marka), analizując różne rozwiązania stałego pobytu dla dorosłych osób z autyzmem, zarówno formy instytucjonalne, jak i tworzone w USA - w związku z silną tendencją do dcinstytucjonalizacji - domy grupowe w miastach oraz środowiskach wiejskich. 0 wyższości funkcjonujących na wsi farm nad innymi formami opieki stałej decydują korzyści, jakich mogą doświadczać osoby tam mieszkające. Domy osadzone w środowisku wiejskim gwarantują większą stabilizację i poczucie bezpieczeństwa, dają też mieszkańcom długotrwałe zabezpieczenie dogodnych warunków życia. Mieszkańcy miast doświadczają ciągłego działania różnorodnych stresorów. Hałas, tłum, pośpiech, uciążliwe dojazdy miejskimi środkami komunikacji z domu do placówki - to wszystko przekracza możliwości adaptacyjne osoby z autyzmem. Zgubienie kluczy czy zagubienie się w autobusie może być dramatycznym zdarzeniem dla każdego, a szczególnie dla osoby autystycznej.

Stresogenność środowiska wiejskiego jest znacznie mniejsza. Na farmie są także większe możliwości wykonywania pracy zrozumiałej dla osób autystycznych. Opieka nad zwierzętami czy uprawa warzyw

października 2003 roku

jest dla nich bardziej satysfakcjonująca, niż spinanie niezliczonej ilości papierów i pakowanie ich do niezliczonej ilości kopert, co ma miejsce w placówkach pracy chronionej lub warsztatach terapii zajęciowej, funkcjonujących w miejskich ośrodkach. Takie formy działalności są dogodne tylko dla niektórych osób z autyzmem, większość znajduje sens w pracach związanych z uprawą roli i hodowlą zwierząt. Osoby autystyczne, obdarzone specyficznymi możliwościami odbioru rzeczywistości (nadwrażliwość sensoryczna, potrzeba stałości i strukturyzacji środowiska, niska tolerancja na różnego typu zmiany) lepiej się czują i funkcjonują w naturalnym środowisku, w bliskości z przyrodą. Mieszkanie i praca na farmie stwarza osobom z autyzmem odpowiednie warunki dla życia wspólnotowego, dostosowane do ich możliwości i potrzeb społecznych. Mimo realizacji szczytnej idei integracji, z pewnością wiele osób niepełnosprawnych czuje się najlepiej pośród osób podobnych i dlatego niezbędne jest stwarzanie odpowiednich miejsc pobytu, w których osoby z autyzmem będą mieszkać razem, w kontakcie z szerszym środowiskiem społecznym.

Powyższe argumenty wynikają z osobistych przemyśleń Bertranda Rimlanda i jego żony. Niemniej trzeba pamiętać, że to, co dobre dla jednej osoby, nie musi być dobre dla drugiej, bo każdy jest uni-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Jak uczą się DOROŚLI?Wskazówki dla osób prowadzących zajęcia komputerowe w bibliotekach Poradnik
NAWIGATOR W BIBLIOTEKACHJak uczą się dorośli? wskazówki dla osób prowadzących zajęcia komputerowe w
NAWIGATOR W BIBLIOTEKACH Jak uczą się dorośli? wskazówki dla osób prowadzących zajęcia komputerowe w
NAWIGATOR W BIBLIOTEKACH Jak uczą się dorośli? wskazówki dla osób prowadzących zajęcia komputerowe w
skanuj045a V. Zasady kształcenia dorosłych Specyfikę uczenia się dorosłych M. Konowles ujął w pięciu
19. Niemiec, Jerzy : Uczenie się dorosłych - zadaniem pedagogiki / Jerzy Niemiec // Edukacja .
skanuj0043 2 Naucz się z dorosłym rymowanki i przestrzegaj tego, o czym ona mówi. Pokoloruj odpowied
20 Joanna Żabińska Szczególnie ekstremalnie przedstawia się sytuacja w Szwajcarii, gdzie samo zadłuż
Joanna Biedacha - Ryzyko ubezpieczeniowe zabezpieczenia się tymi zagrożeniami. Klasyczny risk manage
IMGA33 (2) opowiadania baśni, jaką spotyka się u dorosły zbyt miła jest dla nas myśl, te bywamy
Nowości Wydawnictwa AP MARIA KLIŚ, JOANNA KOSSEWSKA, WOJCIECH CZAJKOWSKI Katedra Psychologii Studies
Politechnika Wrocławska Partner Kampanii SpołecznejDNI UCZENIA SIĘ DOROSŁYCH
Obrai kliniczny i różnicowanie W zaburzeniach osobowości i zachowania się dorosłych wyróżnia się
18613 IMG!98 (4) Zespoły paraneoplastycme9. Hypertrichosis lanuginosa >*>.< Forma nabyta po
0006 jpeg 7U Część II. Postępy w uczeniu się dorosłych nnymi słowy, podwójna pętla uczenia się nie w
0008 jpeg 180    Część II. Postępy w uczeniu się dorosłych w rzeczywistości szukają t
0009 jpeg 182 Część li. Postępy w uczeniu się dorosłych Praktycy zajmujący się rozwijaniem kadr, któ

więcej podobnych podstron