8812711307

>    praca jednostkowa, gdy każdy uczeń samodzielnie wykonuje tę samą czynność,

>    praca zbiorowa, gdy wszyscy uczniowie pracują wspólnie,

>• praca zespołowa, gdy uczniowie pracują w stałych zespołach,

>• praca grupowa, gdy uczniowie pracują w jednorazowych grupach

IV. Podstawa programowa i standardy wymagań egzaminacyjnych w pracy nauczyciela

(opracowała Elżbieta Czerwonka)

Filozofia uczenia w Nowej Szkole:

•    Uczyć jak uczyć się

•    Uczyć jak radzić sobie z nadmiarem informacji

•    Uczyć twórczego rozwiązywania problemów

•    Uczyć metodami aktywnymi

•    Uczyć aktywnego i twórczego myślenia

•    Uczyć poszukiwania definicji

•    Stwarzać sytuacje sprzyjające przeżywaniu i doświadczaniu życia

•    Wspierać rozwój charakteru.

Irena Dzierzgowska

Nowa rola nauczyciela

•    Zadaniem DOBREGO nauczyciela jest uczyć tak, aby uczeń sam się zaczął uczyć,

•    Nauczyciel nie jest ekspertem w danej dziedzinie wiedzy. Powinien być ekspertem od nauczania innych.

•    Nauczyciel powinien odegrać dużą rolę we wzbudzeniu silnej motywacji do zdobywania wiedzy, opanowywania umiejętności oraz do pokonywania trudności. Uczeń musi znać, rozumieć i akceptować wartości i cele kształcenia.

•    Zadaniem nauczyciela jest zorganizować optymalne środowisko uczenia się, a w nim najkorzystniejsze sytuacje dydaktyczne.

•    Nauczyciel powinien pamiętać, że najkorzystniejsze jest uczenie się w działaniu.

•    Nauczyciel powinien stosować aktywizujące metody nauczania.

PODSTAWY PROGRAMOWE wg Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 2001 r. z późn. zm.określają:

" - obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie wymagań edukacyjnych i wymagań egzaminacyjnych"

Rodzaje podstaw programowych:

-    podstawy programowe wychowania przedszkolnego,

-    podstawy programowe kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,

-    podstawy programowe kształcenia w poszczególnych profilach kształcenia ogólnozawodowego,