9679386341

3.	Ma świadomość złożonej natury języka i funkcji języka.
4.	Posiada podstawową umiejętność posługiwania się pojęciami i paradygmatami badawczymi z zakresu językoznawstwa.
5.	Potrafi pozyskiwać informacje z różnych źródeł, analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać.
6.	Nabywa umiejętności interkulturowe, a w konsekwencji potrafi przełamywać stereotypy, eliminować uprzedzenia.
7.	Potrafi przeprowadzić analizę tekstu z zastosowaniem podstawowych metod, uwzględniając przy tym kontekst społeczny i historyczno-kulturowy.
8.	Ma umiejętność logicznej rzeczowej argumentacji, z uwzględnieniem różnych poglądów i punktów widzenia, a także formułowania wniosków i samodzielnych sądów w ięzyku polskim.
9.	Potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych technik komunikacyjnych.
10.	Posiada umiejętność tworzenia tekstów pragmatycznie uwarunkowanych.
11.	Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
12.	Potrafi pracować w grupie, przyjmując różne w niej role.

WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I WARUNKI ZALICZENIA:

Ocenie podlega udział w zajęciach, zaangażowanie w dyskusjach i proponowanych ćwiczeniach.

Do zaliczenia niezbędne będą pozytywne oceny z testów i zadań.

Testy zaliczeniowe sprawdzą wiedzę przedmiotu. Testy zawierać będą także zadania problemowe sprawdzające umiejętność wykorzystania wiedzy.

Oceniane będą również komunikacyjne zadania językowe.

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA - STUDIA STACJONARNE:

L. godzin	Rodzaj obciążenia pracą studenta	ECTS
30	Udział w zajęciach	1,2
10	Lektura literatury przedmiotu	0,4
10	Przygotowanie do zajęć	0,4
50	Razem	2

LITERATURA PODSTAWOWA:

Burszta W.J. Antropologia kultury. Poznań: Zysk i s-ka, 1998.

Grzegorczykowa R., Wstęp do językoznawstwa. Warszawa: PWN, 2007.

Bugajski M., (2006), Język w komunikowaniu. Warszaw: PWN, 2006.

Mikułowski-Pomorski J., Komunikacja międzykulturowa. Wprowadzenie, Kraków: Wyd. Akad. Ekonom. Szopski M., Komunikowanie międzykulturowe. Warszawa: WSiP, 2005.

Lachur C. Zarys językoznawstwa ogólnego. Opole: Wyd. Uniwersytetu Opolskiego, 2004.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

Philips D. C., Soltis J.F. Podstawy wiedzy o nauczaniu. GWP, Gdańsk, 2003.

Kurcz I. (red.)Psychologiczne aspekty dwujęzyczności. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007.

UWAGI:

Brak.