Pytania do egzaminu na nauczyciela mianowanego edukacji przedszkolnej
Wg czego planuje Pani swoją pracę dydaktyczno- wychowawczą?
Planując pracę biorę pod uwagę to co chcę by osiągnęły dzieci w procesie nauczania. Do planowania pracy biorę pod uwagę: podstawę programową (opisuje ona proces wspomagania rozwoju u edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym), roczny plan pracy przedszkola, program edukacji przedszkolnej (Nasze przedszkole M.Kwaśniewskiej i W. Żaby-Żabińskiej- program wspomagający rozwój aktywności dzieci), ………………………………………………………………………..…… ………… …………………………………………………………………………………………………………………….……
Poza dokumentami, które są mi potrzebne do planowania pracy, ważne są także środki dydaktyczne, które pozytywnie oddziaływają na zmysły dzieci i ułatwiają poznanie rzeczywistości (filmy, rysunki, fotografie, nagrania cd, okazy z otoczenia przyrodniczego, materiały plastyczne itd.).
Jak zareagowałaby Pani w sytuacji wypadku?
Po pierwsze zorientowałabym się w sytuacji, zapewniam natychmiastową I-ą pomoc, odizolowałabym od innych dzieci (by nie przeszkadzały, patrzyły-strach,płacz innych źle wpływa), zawiadamiam pogotowie, dyrektora, rodziców, w przypadku zdarzenia na wycieczce wszelkie decyzje i odpowiedzialność podejmuje kierownik wycieczki). …………………………………………………… …………… …………… …………………..… …… ………………………………………………………………………………………………….………….
Jakie stosuje Pani nagrody i kary? Jak motywuje Pani dzieci do pracy?
W naszym przedszkolu mamy wypracowany ujednolicony dla wszystkim grup kodeks przedszkolaka i system nagród i kar. W przypadku nagradzania stosujemy pochwałę słowną indywidualną i grupową, pochwałę do rodzica(słowną, wpis do zeszytu); nagradzanie naklejkami, pieczątkami.
W przypadku kar, odwrotnie do nagród, w najgorszym wypadku krzesełko przemyśleń, rozmowa z dyrektorem.
Czego używam do obserwacji/diagnozy?
Obserwację rozpoczynam wraz z początkiem roku szkolnego używam do niej arkuszu obserwacji i arkuszu diagnozy.
Arkusze biorę z wydawnictw, ze szkoleń, z dziennika, od koleżanek z przedszkola W obserwacji badam ogólne sprawności i umiejętności (odnosi się do zawartych w podstawie programowej treści- zachowania społeczne; rozpoznawanie i wyrażanie emocji; umiejętności matematyczne; poziom rozwoju mowy; percepcja słuchowa; percepcja wzrokowa; poziom sprawności ruchowej; sprawność motoryczna i koordynacja wzrokowo-ruchowa; samodzielność; zdolności twórcze i artystyczne.)w diagnozie (jest bardziej rozbudowana, badamy gotowość do pisania, czytania) …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Wymień wewnątrzszkolne dokumenty i omów jeden z nich.
Roczny plan pracy przedszkola, statut przedszkola, regulaminy (RP,RR,bezpieczeństwa, r. korzystania z sali zabaw, r.spacerów i wycieczek
Czas pracy nauczyciela
22 godz.w grupie dzieci 6-letnich i 25 godz. tygodniowo w grupach młodszych + czas na przygotowanie się poza zajęciami ………………………………………………………………………………………………………………………….…………
Jaki jest Pani największy sukces wychowawczy?
Poprzez długotrwałą pracę nad dyscypliną w grupie udało mi się ją osiągnąć, poprzez kodeks, rozmowy, relaksację………..
Jaka jest potrzebna dokumentacja do zorganizowania wycieczki? (Rozp.MEN,Ust.o sys.oświaty, Prawo o ruchu drogowym)
Karta wycieczki (program spaceru, liczbę opiekunów, imię i nazw.kierownika wycieczki, miejsce wycieczki-zatwierdza dyrektor, do tego dołączamy listę uczestników+pesele, tel rodziców i adresy, oświadczenia personelu dotyczą odpowiedzialności i bezpieczeństwa, zgody rodziców).Dokumentacje gromadzi dyr.
Czym się różni ocena pracy od oceny dorobku zawodowego?
Oceny pracy można dokonać wobec każdego nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty Ocenie pracy podlega również dyrektor placówki, z tym, że dokonuje jej organ prowadzący w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Natomiast ocenę dorobku zawodowego dokonuje się, wobec nauczyciela w związku z jego awansem zawodowym.
Co oznacza dla mnie dobry scenariusz, w oparciu o co się go tworzy?
jest w jakimś sensie konspektem zajęć, czyli metodyczno – treściowym szkicem zajęć, streszczeniem ich, stara się przekazać krok po kroku czynności nauczyciela i wychowanka. Dobry scenariusz zmusza do refleksji przed, po i w trakcie zajęć. (temat,cele,metody,formy,środki,ewaluacja). Dzięki znajomości programu nauczania możemy napisać dobry scenariusz. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
Jak diagnozujesz uzdolnienia i jak dalej to wykorzystujesz?
Podczas obserwacji zajęć, zabaw dowolnych, rozmów z dz. i rodzicem. Rozwijam uzdolnienia poprzez udostepnienie większej ilości materiałów plast., instrumentów, kart pracy, liczmanów, książek, uczestnictwo w konkursach,przeglądach
Jak współpracujesz z rodzicami i które formy uważam za najważniejsze?
N-l powinien zabiegać o stałe kontakty z rodzicami bo ujednolicają oddziaływania wychowawcze. Planujemy współpracę z rodzicami na początku roku. Zebrania, rozmowy indywidualne, ankiety, festyny, zajęcia otwarte, uroczystości, ………………………………..………… …………………………………………………………………… ………..……… ………………….………………………………………………………………………………………………..…….…………
Jakie dokumenty regulują pracę przedszkola?
Statut Przedszkola, Roczny Plan Pracy, Regulaminy (RP,RR, Bezp.,wycieczek),Ustawa o Systemie Oświaty, Karta Nauczyciela
Co powinien zawierać statut przedszkola?
Nazwę i typ placówki oraz cele i zadania
Organ prowadzący placówkę
Organy placówki i ich kompetencje
Organizacje placówki
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników placówki
Prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki kiedy dziecko może być skreślone z listy wychowanków
W oparciu o jakie dokumenty zaplanowałam i realizowałam staż; do czego konkretnie i w jakim stopniu były mi potrzebne?
Rozporządzenie MEN w sprawie awansu zawodowego,bo…………………………………………………………………….. Karta Nauczyciela,bo……………………………………………………………………………………………………………. Rozp.MEN dot. programów nauczania podstawy programowej,bo ……………………………………..……………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..…………….., Ustawy o Systemie oświaty (07.09.1991r.),bo …………………………………………………………………………………...
Jak diagnozujesz potrzeby środowiska lokalnego i jak te potrzeby realizujesz?
Zebrania z rodzicami (informuję o możliwościach korzystania z pomocy socjalnej oferowanej w przedszk), ankiety, rozmowy z dziećmi.
Co dał mi staż, co zmienił w mojej pracy?
Poznałam organizację, zadania i zasady funkcjonowania przedszkola, w tym:
1.przepisy związane z funkcjonowaniem przedszkola; 2.sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w przedszkolu;
3.przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy; obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych oraz innych prowadzonych w przedszkolu, udziału w formach kształcenia ustawicznego,
Nauczyciel kontraktowy Warunki rozpoczęcia stażu na stopień nauczyciela mianowanego
Nauczyciel kontraktowy może rozpocząć staż na stopień nauczyciela mianowanego po przepracowaniu w przedszkolu co najmniej dwóch lat od dnia nadania poprzedniego stopnia awansu zawodowego.
Zgodnie z Art. 9d. ust.1 i 2 Karta Nauczyciela nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć, na swój wniosek skierowany do dyrektora Przedszkola.
Nauczyciel kontraktowy projekt planu rozwoju zawodowego załącza do wniosku o rozpoczęcie stażu, skierowanego do dyrektora przedszkola. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, w czasie trwania stażu, dyrektor może pisemnie zobowiązać nauczyciela do zmiany planu rozwoju zawodowego lub zmienić nauczycielowi opiekuna stażu. Nauczyciel w trakcie stażu może samodzielnie wprowadzać zmiany do planu rozwoju zawodowego (za zgodą dyrektora).
Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż, dyrektor szkoły przydziela opiekuna spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych zatrudnionych w szkole. Opiekun zobowiązany jest udzielać nauczycielowi wszelkiej pomocy w zakresie związanym z odbywaniem stażu, ponadto opiekun stażu przygotowuje projekt oceny dorobku nauczyciela.
Ubiegając się o stopień nauczyciela mianowanego, nauczyciel w szczególności powinien:
Uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły.
Pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego.
Poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.
Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego:
Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach;
Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych;
Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej;
Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań;
Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
Sprawozdanie
Po zakończeniu stażu nauczyciel zobowiązany jest do przedstawienia dyrektorowi szkoły sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, w terminie 30 dni od dni zakończenia stażu.
Projekt oceny dorobku zawodowego opiekuna stażu
Opiekun stażu przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu w terminie 14 dni od dnia zakończenia stażu przez nauczyciela.
Ocena dorobku zawodowego
Dyrektor szkoły w oparciu o projekt oceny opracowany przez opiekuna stażu oraz po zasięgnięciu opinii rady rodziców ustala ocenę dorobku zawodowego nauczyciela z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela w terminie nie dłuższym niż 21 dni od daty złożenia sprawozdania.
Dyrektor szkoły zapoznaje się najpierw z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu (dla stażysty i kontraktowego). Ma także obowiązek zasięgnąć opinii Rady Rodziców, również w przypadku nauczyciela mianowanego.
Jeżeli Rada Rodziców nie przedstawi swojej opinii w ciągu 14 dni od dnia zawiadomienia o dokonywaniu oceny dorobku zawodowego, dyrektor dokonuje oceny bez tej opinii, biorąc pod uwagę stopień realizacji planu rozwoju zawodowego sporządzony przez nauczyciela przed rozpoczęciem stażu.
Dyrektor dokonuje oceny dorobku zawodowego. biorąc pod uwagę:
Plan Rozwoju Zawodowego,
Sprawozdanie z realizacji tego planu,
Projekt oceny wykonany przez opiekuna stażu,
Opinię rady rodziców oraz swoje własne obserwacje zajęć i zadań wykonywanych przez nauczyciela.
Ocena dorobku zawodowego może być pozytywna bądź negatywna. Ocena musi być sporządzona na piśmie i zawierać uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania od niej.
Nauczycielowi przysługuje prawo wniesienia odwołania - w ciągu 14 dni - od oceny ustalonej przez dyrektora szkoły do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
W przypadku, gdy ostateczna ocena dorobku zawodowego nauczyciela jest negatywna, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, ponowna ocena dorobku może być dokonana po odbyciu, jednego dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy. Ponownie do egzaminu nauczyciel może przystąpić tylko jeden raz w danym przedszkolu.
Dokumentacja nauczyciela ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego
wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego skierowany do organu prowadzacego szkołę/przedszkole,
dokumenty potwierdzające posiadane kwalifikacje zawodowe – kopie potwierdzone za zgodność z oryginałem,
Akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego wraz z uzasadnieniem (poswiadczona kopia)
zaświadczenie dyrektora przedszkola zawierające informacje o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w dniu wydania zaświadczenia oraz w okresie odbywania stażu, dacie zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego, dacie złożenia sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego, uzyskanej ocenie dorobku zawodowego za okres stażu.
Wniosek o wszczecie postępowania egzaminacyjnego
Nauczyciel kontraktowy składa wniosek do organu prowadzącego przedszkole o podjęcie postępowania egzaminacyjnego w roku uzyskania pozytywnej oceny dorobku zawodowego za okres stażu.
W przypadku niedotrzymania terminu złożenia wniosku, nauczyciel ponownie odbywa staż w pełnym wymiarze.
Nauczyciele, którzy złożą wnioski o podjęcie postępowania egzaminacyjnego do dnia 30 czerwca - otrzymują decyzję o nadaniu lub o odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku. Nauczyciele, który złożą wnioski do dnia 31 października danego roku, otrzymują decyzję o nadaniu lub o odmowie nadania stopnia awansu zawodowego w terminie do dnia 31 grudnia danego roku.
Egzamin na stopien nauczyciela mianowanego
Komisję egzaminacyjną powołuje organ prowadzący przedszkole.
W skład komisji wchodzą:
Przedstawiciel organu prowadzącego przedszkole, jako jej przewodniczący;
Przedstawiciel organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
Dyrektor przedszkola;
Dwaj eksperci z listy ekspertów ustalonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, posiadający kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolu.
W pracach komisji, o ile nie wchodzi w ich skład, może brać również udział w charakterze obserwatora przedstawiciel organu prowadzącego przedszkole i organu sprawującego nadzór pedagogiczny; a na wniosek nauczyciela, w skład komisji wchodzi przedstawiciel związku zawodowego wskazany we wniosku.
Komisja egzaminacyjna przeprowadza egzamin, w czasie którego nauczyciel:
Dokonuje prezentacji dorobku zawodowego.
Odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań, których spełnienie jest niezbędne dla uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego.
Komisja egzaminacyjna wydaje nauczycielowi zaświadczenie o zdaniu egzaminu.
Rejestr wydanych zaświadczeń prowadzi organ, który powołał komisję.
Po zdaniu egzaminu, stopień nauczyciela mianowanego nadaje w drodze decyzji administracyjnej organ prowadzący przedszkole.
Jakie metody aktywizujące stosuje Pani na zajęciach?
Metoda to sposób pracowania z dzieckiem, podczas którego osiąga się zaplanowane cele nauczania. Metody aktywizujące stwarzają możliwości zabawy, a tym samym pobudzają aktywność dzieci. Pozwalają łatwiej przyswoić wiedzę; uczą współdziałania w grupie, zespole, komunikowania się, stosowania zdobytej wiedzy. Burza mózgów, ekspresja artystyczna(plastyczna, muzyczna literacka), met.integracyjne ( metody dramowe-role, inscenizacyjne- zagadki pantomimiczne, met.twórczego myślenia (dokończ bajkę)
Met.ekspresji twórczej Labana
Met. Carla Orffa
Met. Kinezjologii dydaktycznej Paula Dennisona
Met.z zakresu matematyki E.Gruszczyk- Kolczyńskiej
Pedagogika Zabawy
Metoda aktywnego słuchania muzyki B.Strauss
W jaki sposób indywidualizujesz pracę swoich wychowanków?
Dostosowuję nauczanie do możliwości poszczególnych dzieci. Każde dziecko pracuje w swoim rytmie i odpowiednim dla siebie poziomie. Możemy pracować dwoma rodz.pracy grupowej:1.dz. o zróżnicowanym poziomie uzdolnień i wiadomości,2.zespoły jednorodne, tzn.dz. o obniżonym poziomie umiejętności, wiedzy, uzdolnień.
Cechy dobrego nauczyciela: inteligentny, sprawiedliwy, uczciwy, łatwy w nawiązywaniu kontaktów,chętny do pracy, łagodny, cierpliwy, potrafiący utrzymać dyscyplinę, zorganizowany, systematyczny, potrafiący słuchać, z humorem, odpowiedzialny
Jakie osiągnięcie zawodowe sprawiło Pani największą satysfakcję?
Sukcesy dzieci na konkursach, przełamywanie barier, nagroda dyrektora, konkursy, udział w promocji p-la- Pola Nadziei, prowadzenie Gazetki
Jakie korzyści wyniosła Pani z obserwowanych zajęć opiekuna stażu?
Po obserwowanych zajęciach dostrzegałam jak dostosowywać/ zmieniać ton głosu do sytuacji, wzbogaciłam warsztat pracy o nowe formy i metody pracy, poznałam mocne i słabe strony jaki nauczyciel, doskonaliłam umiejętności organizacyjne, analizowałam podjęte zadania, uatrakcyjniała zajęcia poprzez inspirację zajęciami opiekuna stażu.
Jaki program nauczania wybrała Pani i dlaczego?
Na ostatniej naradzie w danym roku szk. Rada pedagogiczna zgłasza preferowany program nauczania do p.dyrektor, który zatwierdza. Wybrałyśmy Nasze przedszkole M.Kwaśniewskiej i W.Żaby- Żabińskiej z tego powidy gdyż najbardziej odpowiada podstawie programowej ……………………….……………………………………………………………………………………………………………….
Jak rozwiązujesz konflikty powstające w grupie?
Aby rozwiązać sprawiedliwie konflikt nie osądzając nikogo z góry, zapoznaję się ze zdaniami oby stron (wszystkich uczestników sporu). Nikogo nie osądzam, oceniam sytuację, próbujemy wspólnie dojść do wspólnych wniosków i do kompromisu. Kolejnym etapem rozstrzygnięcia sporu jest przeproszenie wzajemnie i respektowanie wspólnie ustalonych reguł na przyszłość.
Kto powołuje dyrektora placówki? <Ustawa o Sys.Ośw.7.09.1991r.>
Stanowisko dyrektora powierza organ prowadzący placówkę. Kandydata na stanowisko wyłania się w drodze konkursu. Organ prowadzący placówkę powierza stanowisko dyrektora jeżeli organ sprawujący nadzór ped.nie zgłosi w terminie do 14 dni od przedstawienia kandydata na stanowisko dyr. Organ prowadzący placówkę zasięga opinii RP i RR. Stanowisko obejmuje się na 5 lat.
Na jakiej podstawie nawiązuje się stosunek pracy?
Stosunek pracy z n-lem nawiązuje się na podstawie umowy o pracę (lub mianowania). Z osobą posiadającą kwalifikacje rozpoczynającą pracę w przedszkolu nawiązuje się st. pr. na podst.umowy o pracę na okres 1 roku szkolnego w celu odbycia stażu wymaganego do uzyskania awansu na st.n-la kontraktowego. Stosunek pracy z n-lem kontraktowym nawiązuje się st.pr. na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony. Z n-lem mianowanym i dyplomowanym nawiązuje się stosunek pracy na podstawie mianowania, jeżeli:
- posiada obywatelstwo polskie
- ma pełną zdolność do czynności prawnych
- nie toczy się wobec niego postępowania karne lub dyscyplinarne o ubezwłasnowolnienie
- nie był karany za przestępstwo popełnione umyślnie
- posiada kwalifikacje do zatrudnienia do zajmowania danego stanowiska
- istnieją warunki do zatrudnienia n-la w placówce w pełnym wymiarze na czas nieokreślony.
Kto powołuje komisję dla nauczyciela ubiegającego się o stopień n.mianowanego?
Powołuje organ prowadzący placówkę powołuję komisję w skład jej wchodzą:
1.przedstawiciel prowadzący p-le, jako przewodniczący
2. przedstawiciel organu prowadzącego nadzór pedagogiczny
3. dyrektor przedszkola
4. dwaj eksperci
5. przedstawiciel związku zawodowego na wniosek n-la
Czym są i w jakim celu stosuje się cele operacyjne?
Cele operacyjne stanowią opis osiągnieć, które powinny osiągnąć dzieci po opanowaniu wyznaczonych treści. Są one jasno wyrażone. Warto mówić dzieciom co dziś zrobią, co siągną by ich zmotywować do działania.
Jakie znaczenie ma doskonalenie nauczyciela, jakie znasz formy doskonalenia?
Krótkie szkolenia wspomagające i podnoszące jakość pracy n-la
Kursy doskonalące i kwalifikacyjne (prowadzone w ramach kształcenia ustawicznego nauczycieli)
Wewnątrz przedszkolne doskonalenie n-li, wynikające z planów rozwoju zawodowego n-li
Doradztwo zawodowe organizowane przez n-lidoradców przedmiotowo- metodycznych
Konferencje, seminaria (w celu podniesienia jakości pracy n-la)
Dyskusja na temat ostatnio przeczytanej lektury.
„Bajki, które leczą” Doris Berett. Książka przeznaczona dla rodziców i n-li, jest o tym jak skutecznie poradzić sobie z lękami, trudnościami u dzieci (pójściem do przedszkola, koszmarami nocnymi, strachem przed psami). Pierwsze rozdziały są o wymiarze psychologicznym, stanowią rady, w jaki sposób korzystać z opowiadań, jak je opowiadać i w jakich sytuacjach, jak je przekształcać na miarę swoich potrzeb. Czytając lekturę uczymy się odpowiedniego podejścia do problemu, uświadamiamy sobie jak ważne jest to, by postawić się w roli dz., by zrozumieć to co ono czuje. Dziecięce strachy są z racji naszego doświadczenia błahe i nieważne.
Jak analizuje Pani własne działania wychowawcze?
Ocena skuteczności naszych działań jest bardzo ważnym elementem pracy wychowawczej. Dzięki dobrze przeprowadzonej ewaluacji można sprawdzić czy podejmowane moje wysiłki dają zamierzone efekty.
Jak wykorzystuje Pani wnioski z własnej pracy do podnoszenia efektywności działań?
Dostosowuję zajęcia do możliwości i zainteresowań dzieci. Doświadczenie podpowiada mi jak poprowadzić zajęcie/zabawę, jak rozmawiać z dzieckiem lub rodzicem by osiągnąć zamierzony cel.
Jak doskonali Pani swój warsztat pracy?
Poprzez udział w różnych formach kształcenia wewnątrz przedszkolnego i zewnątrz przedszkolnego (konferencjach, warsztatach, kursach). Uczestniczyłam w:
-Muzykoterapii w profilaktyce i terapii dzieci z zrachowaniami agresywnymi
- Irish filding- łatwe elem, wykorzystałam do wykonania kartek na boże narodzenie
- Awans zawodowy nauczycieli
- W krainie muzyki- zabawy kształtujące zdolności muzyczne z wykorzystaniem instrumentów muzycznych
- Zimowe warsztaty muzyczne
- Muzyczna Pedagogika Zabawy
- Muzykalne przedszkolaki- aktywność muzyczna wg systemu C.Orffa
- Różnorodne techniki plastyczne
- Działania wyciszające i skupiające uwagę z ćw. oddechowymi i relaksacyjnymi stosowanymi w pracy z dziećmi.
Uczestnictwo w powyższych szkol.i warsztatach pozwoliło mi na zdobyciu wiedzy i podniesieniu moich kwalifikacji, były źródłem inspiracji i wskazówek do prowadzenia cikawych zajęć, które każdego dnia rozbudzały procesy poznawcze dzieci i naturalną ciekawość świata.
Jak wykorzystuje Pani wiedzę zdobytą na formach doskonalenia zawodowego?
Jeżeli forma doskon.zaw. dotyczyła pracy z dzieckiem nadpobudliwym to stosuję techniki z szkolenia o działaniach wyciszających i skupiających uwagę. Szkolenie dot. awansu wykorzystywałam do napisania sprawozdania ze stażu, do przygotowania się do egzaminu, usystematyzowało mi wiedzę.
Jakie elementy bierze Pani pod uwagę planując pracę wychowawczą w swojej grupie?
- dostosowuję do dzieci (wiek, który rok w przedszkolu)
- problemy rodzinne (sieroty, brak rodzica)
- przeszłość w poprzedniej grupie (rozmowa z wych.) dokonując analizę grupy wiem jaki ma być kiesrunek moich działań. Następnie obmyślam cele (wg wcześniej przemyślanej listy kompetencji dz. w określonym wieku, cech osobowości, wiedzy, umiejętności), które powinnam osiągnąćnastępnie opracowuję w jaki sposób te kompetencje powinny przekładać się na konkretne zachowania dzieci, kolejno analizuję jakie działania podjąć by te cele zostały osiągnięte biorąc pod uwagę powyższe kompetencje.
Jak dokumentuje Pani pracę wychowawczą?
Karty wycieczek, dziennik zajęć, zeszyt z notatkami z rozmów z rodzicami, protokoły z rodzicami, scenariusze uroczystości
W jakich przedsięwzięciach na rzecz przedszkola birze Pani udział?
Aktywnie biorę udział w promocji przedszkola redagując gazetkę, współpracując z instytucjami tj. policja, straż miejska, poczta, biblioteka. Jestem współorganizatorką Kółka teatralnego, koordynatorem Pól Nadziei na rzecz Domowego Hospicjum. Akcje harytatywne, makulatura, zbiórka grosza, baterii, nakrętek
Jakie elementy swojej pracy poddawała Pani ewaluacji?
- Włączenie rodziców w działalność przedszkola
……………………………………………………………………………………………………………….
Proszę sformułować cele zajęć do zaproponowanego tematu.
„O deszczu”-cel o.- rozwijanie mowy, poznawanie właściwości fizycznych wody. Cele op.- stosuje słowa określające deszcz,- wymienia fizyczne właściwości wody.
Czemu służy mierzenie jakości pracy przedszkola?
Głównym celem jest otrzymanie informacji zwrotnych na temat mocnych i słabych stron p-la, o jej efektach, ma być podstawą do planowania rozwoju przedszkola. Rezultatem badania jakości będzie raport, w którym będą zamieszczone wyniki przeprowadzonej analizy. Zakres prowadzonych badań może być różny w zależności od potrzeb p-la i uzgodnień z dyrektorem.
Ewaluacja, sprawowanie nadzoru pedagogicznego. <ustawa o syst.ośw.>
Ew. zewnętrzna- wizytatorzy- zorganizowana i systematyczna analiza i ocena p-la dot. wymagań wynikających z jej zadań, jest podstawowym sposobem sprawowania nadzoru ped. Ewaluacja to umiejętność opisywania swoich działań ich skuteczności w tym co się zrobiło, jakie korzyści miały z tego dzieci a na d czym trzeba jeszcze popracować. Np.ewaluacja wycieczki przedszkolnej.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Wymień rozporządzenia , które stosujesz w pracy najczęściej?
Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego z dnia 27 sierpnia 2012 roku, karta nauczyciela, statut przedszkola.
Wizja absolwenta….
Badamy losy absolwenta poprzez ankiety dla nauczycieli Sz Podst., wywiad z rodzicami, dziećmi
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Regulamin Rady Pedagogicznej i inne regulaminy.
Jest organem przedszkola realizującym zadania wynikające ze statutu przedszkola, rocznego planu pracy wych.- dydaktycznej oraz innych regulaminów wewnątrz przedszkolnych. Na swoich posiedzeniach RP zatwierdza w formie uchwał, opiniują i wnioskują w sprawach dotyczących działalności dydaktycznej, opiekuńczej i organizacyjnej p-la.
Do kompetencji RP należy:
- zatwierdzanie pracy p-la
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego
- uchwalanie w sprawie innowacji ed., eksperymentów i statutu p-la
- uchwalanie w sprawie skreśleń z listy dz. przyjętych do p-la
RP w szczególności opiniuje:
- organizację pracy przedszkola
- wnioski dyrektora o przyznanie n-lom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
- projekt planu finansowego p-la
- propozycje dyr. w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego
Regulamin Spacerów i Wycieczek
Dokumentacja: karta wycieczki, lista uczestników wraz z adresami i peselami, zgody rodziców, oświadczenia pracowników
Inne regulaminy pp 15
Regulamin Bezpieczeństwa Publ.Przedszk.Nr 15
Regulamin korzystania z Sali zabaw
Regulamin korzystania z ogrodu
Regulamin działalności Rady Pedagogicznej
Jakie powoływane są zespoły w Pani przedszkolu?
-z. do spraw planowania i organizacji
- z. so spraw ewaluacji
- z. do spraw promocji
- z. do spraw opiekuńczych
…………………………………………………………………………………………….