ksi C4 85 C5 BCka 20042

ksi C4 85 C5 BCka 20042



M tkiiA < bajka

wodzie sięga się do folkloru lub leż operuje konstrukcjami typowo literackimi. Wuloc/nc to jest w satyryczno-groteskowych bajkach J. Brzechwy, w dydaktycznych bajkach L. Kr/einicnicckicj, w bajkarli i bajeczkach „dziecię* cych " M. Kownackiej, I. Jurgiclcwiczowcj, A. Świrszczyfokicj, S. Szucho* wej, II. Br/c/ińskicgo i II. Zd/itowieckicj.

Bogata oraz zróżnicowana tematycznie i gatunkowo współczesna twórczość fantastyczna dla dzieci, mimo różnych meandrów rozwojowych w początkowym okresie powojennym, w latach sześćdziesiątych i sicdemdziesią-tych /dolała się w sposób autentyczny zadomowić we współczesnej kulturze literackiej dla dzieci. Po okresie sporów pcdugogic/no-litcruckich o przydatność wychowawczą fantastyki „dziecięcej” baśó, bajka i bajeczka „dziecięca” stały się mc kwestionowanym już pokarmem duchow ym każdego dziecka.

II.

POEZJA

Poczesne miejsce w twórczości literackiej dla młodego pokolenia zajmowała zawsze poezja. Odpowiednio ukształtowana rytmicznie i stylistycznie, z całą gaimj bogatych środków ekspresji językowej. silnie oddziaływających nu sferę przebyć emocjonalnych, była obok prozy głównym źródłem doznań estetycznych dzieci. (Klkrycic jej znaczeniu przypisuje się myśli pedagogicznej doby oświeceń ńy (XI tego okresu datuje się rozwój twórczości poetyckiej dla najmłodszego odbiorcy, kształtuje jej profil, zmienia zakres poruszanych zagadnień, ulegają zmianie formy przekazu literackiego i elementy warsztatu poetyckiego.

W latach powojennych obserwujemy prawdziwy rozkwit twórczości lirycznej dla najmłodszych. Po roku 1945 nasz dorobek poetycki dla dzieci będq pomnażać z jednej strony pisarze starszego pokolenia, którzy debiutowali w lalach międzywojennych, z drugiej zaś nowa generacja twórców startujących na niwie literackiej w ostatnich latach.

Skromna ongiś wiedza o poezji dla dzieci w czasach ostatnich wydatnie została wzbogacona. Prace J. Cieślikowskiego1 2 3, II. Skrobiszewskiej*. K. Kuliczkowikicj), J. Z. Miałka4 5, II. Zurnkowskicgo\ J. Goczoła6, D. Simo-

1

J. Ciciłikowiki: Wklka lałniwa. Rnlklor Jikciff y.Ryobralnla dtiftka. W U me dla JtUcl. Wrocław 1967, /Jttratura I p^lkuhura duet l(ea Wrocław 1975

2

ł II. Skrołauewtka: Brzechwa. Wart/awa 1965; Ksiątk! ruiti)-<h dtleii, czyli o literatur le Jla dzieci i młodzieży. Watuawa 1971 - Ko/il/cal I l.ilcialura «1la najmlodt/)th.

3

1 K. Kulic/kowtku Druta twórcza Rwy Szelhurt-Aircndnny. Waruawa 1965

4

J Z. Bułek: Janiny Porazmikic/ poez/a Jla dzieci „Rocznik Naukowo-Dydaktyczny. WSP w Krakowie-. Kraków I96J z 17.

5

*    II Żurakowaki: Rlrmenly troJfcft we wtpólczesne/poezji dla dzieci (W.| Roezjat dziecko. Materiały aetji literacko naukowej Poznaft 1973.

6

*    J. Cioczoł: fMtefouaśM nowych ir,sików wyrazu w poezji dla dzieci |W ) ../cazyty Naukowe WSP w Opolu " Z. VII / dziejów literatury dla Juści I mhstzieiy. Opole 1970.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ksi C4 85 C5 BCka 20037 BA&Ń I BAJKA JŁ -C 3 * li i
ksi C4 85 C5 BCka 20044 68_____ l oajo *L ówczesnych poetów tradycja ludowi) i folklorem dziecięcym
ksi C4 85 C5 BCka 20007 I>rtia i ftinhiilykń w Jobif pożytym min 87 HU budzą czujność dzieci wobe
ksi C4 85 C5 BCka 20025 92 ny sens w ich pouczeniach, zbitkach. odkrywa mcchani/m dowcipu i żartu sł
ksi C4 85 C5 BCka 146    Pruła fmituiyrtfkmćuktiMu W sferze hipotez i przypuszczeń po
ksi C4 85 C5 BCka 20002 70 ł <Ktja i fanlntlyku w dóhit pniylytcłtinu ciężka praca nie mieszkałby
ksi C4 85 C5 BCka 20003 7K Bóttfa i fuuttiitykł w Jo hit f>otyfyn<i:Hin .Marii Jioao/mithiuj 7
ksi C4 85 C5 BCka 20004 HO iWf/tf / fatitaitvtui u< itahif /><».*y/yiniMÓi nicnic romantycz
ksi C4 85 C5 BCka 20005 s:t / .< *i« !■*// urii fCiiUofiMU kirf ści wójiec oryginału, /arówno w
ksi C4 85 C5 BCka 20006 1 anfa i fantaityka w dobił patylyttitmu Hi Kiedy mosną leci Między nasze dr
ksi C4 85 C5 BCka 20008 IM Winirllta I. Illulr/a    O Ar ish><IhiILit h i o urr
ksi C4 85 C5 BCka 20009 38 tmilcmn /o: woja*r h- literatura illit (bied obywatel dzisiejszej Polski
ksi C4 85 C5 BCka 20010 40 ictuUncjr ro:vofo** M lilruiltir:? dla d:«ti działając na umysł, wyobraź
ksi C4 85 C5 BCka 20011 Ml u* fiobit />ot i f v» i. z* <n aitystycznio dojrzalszych. Pierwsze
ksi C4 85 C5 BCka 20012 .Vt»i/y    u* liler.thitit «• ńhitiif Mhuiej fnhtu :il llmtr.
ksi C4 85 C5 BCka 20013 52 Tauttnclr nawojowe w liter,nur :> dłd dlU(i 1 ajonnicry o^ródjiy U Lci
ksi C4 85 C5 BCka 20014 roi*;/.! a Chcąc nakreślić główne linie rozwojowe w poezji <lla dzieci w
ksi C4 85 C5 BCka 20015 56 f wątki i motywy, podkreślali s wojsk ość i rodzimość kulimy polskiej, je
ksi C4 85 C5 BCka 20017 60 1 ocĄja dy (Ił (kia) Hożego Narmlunia) czy ballady (Hulanek Krzysia, Muly

więcej podobnych podstron