115

Klasa I część 1 115

Dzień 2.

Temat dnia: Mam pomysł!

Temat do dziennika: Czytanie tekstu „Lubimy majsterkować”. Wymyślanie i wykonywanie własnych majsterek. Ćwiczenia w pisaniu. Zajęcia ruchowe. Liczenie boków figur geometrycznych.

1.    (A) Czytanie tekstu,Lubimy majsterkować”.

2.    (A) Wypowiedzi na temat tekstu i ilustracji s. 50 podr.

3. (D) Wykonanie pracy plastyczno-technicznej - majsterka według pomysłu dziecka.

4.    (A) Ćwiczenia w pisaniu:

-    odczytywanie i zapisywanie wyrazów z domina sylabowego - s. 28 ćw. 1 z. ćw. II,

-    pisanie z pamięci np. Paweł podnosi ołówek. Felek ułamał patyk.

5.    (A) Praca domowa s. 29 ćw. 1 z. ćw. n.

6.    (C) Zajęcia mchowe - skok w dał z miejsca. Wykorzystanie skakanki do zabaw mchowych.

7.    (B) Liczenie boków figur geometrycznych s. 93 z. ćw. IS. m.

Dzień 3.

Temat dnia: Na Papierowej Planecie.

Temat do dziennika: Opowiadanie nauczyciela o Papierowej Planecie. Wypowiedzi dzieci na temat życia na Papierowej Planecie. Projektowanie i wykonanie zabudowań Planety. Dociekanie „Co by było, gdyby nie było papieru?” Ogłoszenie akcji „Makulatura”. Porównywanie długości boków figur geometrycznych przez ich dokładanie.

1. (A) Opowiadanie nauczyciela o Papierowej Planecie:

Na pewnej planecie królowali król Papier i królowa Tektura. Mieli piękny papierowy pałac, który stał w parku pełnym paproci. Po parku spacerowały papierowe pieski i kotki. Fruwały papierowe papugi. Któregoś dnia pojawił się tam ognisty potwór i spalił pałac. Martwił się król. Płakała królowa. Smutny byłby koniec tej opowieści, gdyby nie ... pomysł pani na lekcji plastyki. Pudełka, papier, klej i oto król i królowa mają nowy, wspaniały pałac. (M. Lorek)

2. (A) Swobodne wypowiedzi na temat życia na Papierowej Planecie; podjęcie decyzji o wykonaniu zabudowy dla tej Planety.

3.    (A) Oglądanie ilustracji s. 52 podr. - samorzutne wypowiedzi dzieci.

4.    (D) Zaprojektowanie i wykonanie papierowej wioski oraz postaci - praca w grapach.

5.    (A, G) Pogadanka na temat papiem:

-    dociekanie „Co by było, gdyby nie było papiem?”

-    oszczędne wykorzystanie tego surowca,

-    zbieranie i przetwarzanie makulatury - akcja „Makulatura” (zbieramy i przynosimy ją do szkoły, za zarobione pieniądze kupujemy np. bloki do rysowania),