konspekt lekcji języka polskiego w Gimnazjum

Temat: Z reklamą na co dzień.

Czas: 45 min

• Cel ogólny: zna cele reklamy

Cele szczegółowe ( Uczeń potrafi) :

• zna części mowy i rodzaje wypowiedzeń,

• rozróżnia zwroty i wyrażenia,

• dostrzega różnorodne środki oddziaływania na odbiorcę zastosowane w rozmaitych reklamach

• dostrzega funkcje reklamy w codziennym życiu,

• ocenia reklamy, uzasadniając swoje zdanie,

• potrafi pracować w grupie,

Formy organizacyjne

- zbiorowa, jednostkowa.

Metody:

pogadanka, burza mózgów, prezentacja multimedialna

Materiały i środki dydaktyczne:

• ulotki reklamowe,

• płyta z nagranymi reklamami

• prezentacja

Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Osiągnięcia uczeń:	Metody, materiały, Uwagi
5'	Czynności organizacyjne: Przywitanie się. Sprawdzenie obecności.	Uczniowie witają się z nauczycielem i przygotowują się do zajęć	Czynności organizacyjne
Część wstępna
20'	Nauczyciel zapisuje temat: Z Reklamą na codzień Nauczyciel podaje polecenie zabawy rozluzniającej Zabawa rozluźniająca. Uczniowie losują kartki- nazwy artykułów spożywczych lub przedmiotów codziennego użytku i mają za zadanie przedstawić- zareklamować produkt nie używając słów, tak aby pozostała część klasy odgadła nazwę. Nauczyciel pyta: . Gdzie spotykamy się z reklamą? Nauczyciel podaje cechy charakterystyczne dla baroku i ich podłoże historyczne. Charakterystyczne cechy dla baroku to niepokój, wewnętrzne rozdarcie, jednocześnie dążenie do szczęścia i radości. Duży wpływ reformacji i kontrreformacji oraz rozwój nauk przyrodniczych. Nauczyciel pyta Co może pełnić funkcję nośników reklamy? Czy są jeszcze miejsca (lub media ) wolne od reklamy?	Uczniowie notują temat lekcji Uczniowie słuchają, rozluźniają się przed tokiem właściwym Uczniowie odpowiadają telewizja, kino, prasa, sklep, ulica, radio , serwisy internetowe zapisują informacje Uczniowie notują a) środki wizualne (plakaty, ogłoszenia, neony, bilbordy, torby, karty telefoniczne, długopisy, odzież, krótkie filmy tv) b) środki akustyczne ( spoty reklamowe w radiu) c) inne ( reklama pocztowa, internetowa) Radio Maryja oraz II program Polskiego Radia. Nie ma też reklam we wnętrzach świątyń ( w Polsce), choć spotyka się w ich przedsionkach reklamy akcji charytatywnych. Zapisują odpowiedzi	Uczeń jest aktywowany Poznaje nośniki reklamowe	Nauczyciel zapisuje temat Kartki z nazwami produktów Prezentacja multimedialna
Część właściwa
5'	Nauczyciel wyświetla pojęcie słowa reklama Nauczyciel pokazjue video z kilkoma filmami reklamowymi Zadaje pytania do reklam: Kto się pojawiał ? Czy ta reklama na nich działa? Zadaje pytania Jakie reklamy lubicie? Jaka powinna być reklama, aby zachęcić klienta do kupna towaru?	Uczniowie notują reklama- wszelka płatna forma przedstawiania i polecania towarów, usług lub idei przez określonego nadawcę. Reklamować znaczy także kwestionować usługę, towar. kolorowe, ciekawe zachęcające dynamiczne śmieszne z mocnym hasłem dynamiczna działająca na zmysły	Uczeń poznaje definicję reklamy Uczeń wymienia cechy reklamy	Pogadanka Prezentacja multimedialna
15'	Nauczyciel podaje polecenie pracy w grupach: Każda grupa otrzymuje ulotki i plakaty reklamowe dotyczące innej dziedziny (medyczne, spożywcze, kosmetyczne, odzieżowe, biura podróży, meblowe) Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów Nauczyciel prosi liderów grup o prezentację: Liderzy grup prezentują pracę swojego zespołu i zapisują na tablicy funkcje reklamy.	Uczeń notuje polecenia zgodne dla swojej grupy Zadania dla grupy: - wynotuj powtarzające się słowa, zwroty, typy wypowiedzeń; - w jakiej formie występują czasowniki? - wymień sposoby przekonywania i nakłaniania klienta (kto jest angażowany ludzie znani, elegancko ubrani, tacy, z którymi chcemy się identyfikować), użycie sloganów, rymowanek łatwo wpadających w ucho; czemu służą ulotki reklamowe? Funkcje reklamy nakłaniająca informacyjna zachwalająca Uczniowie notują do zeszytów Notatkę z prezentacji	Uczeń przekłada wiedzę teoretyczną na praktyczną Tworzy notatkę Pracuje w grupie	Pogadanka Praca w grupach
Cześć końcowa
5'	Pytam: Czego nauczyliśmy się na dzisiejszej lekcji? Co powinniśmy wiedzieć o reklamie? Na koniec wysłuchajcie utworu K.A.S.-y - Relama	Uczniowie zamykają książki i zeszyty. Odpowiadają na pytania. Wymieniają cechy reklamy Słuchają nagrania	Utrwala wiadomości zdobyte na lekcji	Pogadanka podsumowująca Nagranie z utworem K.A.S.A

1

3

---