ZASADY KSZTAŁCENIA
1. Pojęcie
W tradycyjnej nomenklaturze stosowano termin „ zasady nauczania"
Współcześnie upowszechnia się termin „ zasady kształcenia" Definicja
-„ są to normy postępowania dydaktycznego, których przestrzeganie pozwala nauczycielowi zaznajomić uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy, rozwijać ich zainteresowania i zdolności poznawcze, wpajać im określone poglądy i przekonania oraz wdrażać do
Samokształcenia" (Cz. Kupisiewicz, Podstawy....z I996r.)
- „... określają, jak należy realizować cele kształcenia „ ( Cz. Kupisiewicz,
j.w.)
- „ ogólne normy postępowania w czasie przygotowania i
przeprowadzania lekcji..." (K. Kruszewski; Sztuka nauczania- szkoła, 1991)
2. Źródła zasad kształcenia
Powszechnie przyjętym źródłem zasad kształcenia jest analiza procesów dydaktycznych.
W skrajnych przypadkach zasady „ wyprowadzano": z celów wychowania, doktryny ideologicznej
3. Typologia zasad kształcenia
• Szkoła współczesna zasada poglądowości
jest najstarszą i najbardziej znaną zasadą kształcenia. Sformułowana została przez W. Ratkego, upowszechniona przez J. A. Komeńskiego
skierowana przeciwko werbalizmowi (stosowaniu nieznanych uczniom
wyrazów)
oznacza zdobywanie wiedzy o rzeczywistości przez bezpośrednie poznawanie rzeczy i zjawisk, wydarzeń i procesów lub zetknięcie się z ich „zastępnikami"-środkami dydaktycznymi ( popularnie zwanymi „ pomocami naukowymi").
niezwykle istotna na szczeblu edukacji wczesnoszkolnej, bowiem uczniów w młodszym wieku szkolnym ( od 7 do 11-12 roku życia) cechuje głównie umiejętność myślenia konkretno- obrazowego
stosownie do rozwoju myślenia hipotetyczno- dedukcyjnego należy zmniejszać rodzaje i liczbę zalecanych uczniom do wykonania operacji na konkretnych przedmiotach, a zwiększać liczbę ćwiczeń uwzględniających operacje zinterioryzowane. Należy też pamiętać o potrzebie.„_wzmacnianLa".tyQh.operącji za pomocą odpowiednich rysunków i symboli.
