Konspekt lekcji biologii dla klasy II gimnazjum

Temat: Budowa kości.

1. WIADOMOŚCI:

Uczeń zna:

- budowę fizyczną i chemiczną kości

- rodzaje złamań

- zasady pierwszej pomocy przy złamaniach

- budowę i funkcje tkanki kostnej i chrzęstnej

2. UMIEJĘTNOŚCI:

Uczeń potrafi:

- opisać budowę fizyczną i chemiczną kości

- omówić rodzaje złamań

- udzielić pierwszej pomocy przy złamaniach

- omówić budowę i funkcję tkanki kostnej i chrzęstnej

3. POSTAWY:

- kształcenie umiejętności obserwacji pomocy naukowej

- kształtowanie poszanowania wobec innych

- ciekawość poznawcza i zainteresowania biologiczne

- poszanowanie dóbr wspólnych

4. METODY DYDAKTYCZNE:

- podające – objaśnienie – opis

- programowe – z użyciem podręcznika programowego

- użycie eksponatu kości

5. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- podręcznik

- eksponat kości

PRZEBIEG LEKCJI

I FAZA WSTĘPNA (5 – 10 minut)

1. Powitanie uczniów i sprawdzenie obecności.

2. Powtórzenie wiadomości.

Nauczyciel zleca uczniom polecenia:

1.Podejdź do szkieletu i wskaż konkretne przykłady znanych Ci rodzaj kości.

Długie - ramienna, krótkie-kości nadgarstka, płaskie – łopatka, różnokształtne –

kręgi.

2.Podejdź do szkieletu i wskaż elementy które wchodzą w skład szkieletu

osiowego.

Czaszka, kręgosłup, żebra, mostek

3.Wymień elementy składające się na narząd ruchu dokonaj podziału na bierne

części i czynne.

Kości, stawy, więzadła – bierny, mięśnie – czynny.

II FAZA REALIZACYJNA (25 – 30 minut)

1. Zapisanie tematu lekcji na tablicy.

2. Realizacja nowych treści:

a) Utrwalenie wiadomości o budowie tkanki kostnej i chrzęstnej. Nauczyciel

prosi uczniów o przedstawienie informacji o danych tkankach.

Tkanka chrzęstna, chrząstka - ,rodzaj tkanki łącznej. składa się z elastycznej i

wytrzymałej substancji międzykomórkowej, wytwarzanej przez komórki

chrzęstne. Tkanka chrzęstna tworzy szkielet zarodka człowieka. W czasie

rozwoju w łonie matki i już po urodzeniu się dziecka chrząstka przekształca się

w

tkankę

kostną

Tkanka kostna – składa się z komórek kostnych i twardej zbitej substancji

międzykomórkowej – (istoty podstawowej) istota .. jest zbudowana z związków

organicznych przesyconych solami mineralnymi (głównie fosforanami i

węglanem wapnie)

b) Omówienie budowy fizycznej na podstawie eksponatu kości oraz

narysowanie schematu kości przez nauczyciela.

Okostna- włóknista błona ochraniająca kość od zewnątrz.

Nasada górna- zbudowana z tkani kostnej gąbczastej.

Trzon- zbudowany z tkanki kostnej zbitej.

Jama szpikowa-wypełniona szpikiem kostnym.

c) Budowa chemiczna kości.

Nauczyciel zleca przepisanie z ksiązki informacji dotyczącej budowy

chemicznej kości.

W skład kości wchodzą dwa rodzaje związków chemicznych:

Osseina-substancja organiczna nadaje kością sprężystość

Sole mineralne- nadają kości twardość i wytrzymałość.

c)Urazy kości

Nauczyciel pyta uczniów czy mieli kiedyś coś złamanego jak się wtedy czuli

i jakie znają rodzaje złamań. Nauczyciel zleca zrobienie krótkiej notatki

przy pomocy podręcznika.

Złamania:

Zamknięte

Otwarte

d) Krótkie informacje o pierwszej pomocy podane przez nauczyciela.

-unieruchomienie

e) Kości a wiek

Nauczyciel wyjaśnia:

Najszybciej rośniemy do 2 roku życia. Niezwykle ważne wtedy jest aby była

dostarczana witamina D3 aby uniknąć krzywicy. Zaś u ludzi starszych

zmniejsza się ilość wapnia oraz zastępuje zanik masy kostnej co powoduje

większą podatność na złamania (osteoporoza).

Nauczyciel prosi uczniów o zapisane wieku a do niego myślnik z możliwą

chorobą.

Krzywica-dzieci

Osteoporoza-ludzie starsi

III FAZA PODSUMOWUJĄCA (5 – 10minut)

1.Podsumowanie lekcji

a)Nauczyciel zadaje pytania:

Jakie związki chemiczne wchodzą w skład kości?

Osseina sole mineralna

Wymień rodzaje złamań?

Otwarte, zamknięte

Co zrobić w razie złamania?

Usztywnić

b)Wskazać na eksponatach poszczególne elementy fizyczne kości.

2.Podanie zadania domowego:

Wyjaśnić pojęcie komórek kościotwórczych oraz krótko napisać o tkance

zwanej kostniną.