Monter podzespołów

i zespołów elektronicznych

(821304)

Operatorzy i monterzy maszyn i urz

ą

dze

ń

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Monter podzespołów
i zespołów elektronicznych (821304)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-286-7 (286)

Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach.................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy.......................................

4

2. Opis zawodu................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie.............................................................

7

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-

dacji kompetencji .............................................................

8

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

8

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

9

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

9

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Wykonywanie monta

ż

u podzespołów i zespołów elek-

tronicznych Kz1 ............................................................... 10

3.2. Mierzenie parametrów, testowanie i uruchamianie pod-

zespołów i zespołów elektronicznych po monta

ż

u Kz2 .. 11

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 12

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................ 13

5. Słownik ....................................................................................... 14

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy

(KZiS 2010):

821304 Monter podzespołów i zespołów elektronicznych

Grupa wielka 8 – Operatorzy i monterzy maszyn i urz

ą

dze

ń

(w Mi

ę

-

dzynarodowej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 –
poziom 3).

Grupa elementarna 8213 – Monterzy sprz

ę

tu elektronicznego

(w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 od-

powiada grupie 8212 Electrical and electronic equipment assemblers).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja C. Przetwórstwo przemysłowe, Dział 26. Produkcja kompu-
terów, wyrobów elektronicznych i optycznych, Grupa 26.1. Pro-
dukcja elektronicznych elementów i obwodów drukowanych.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe)

oraz głównie wyników bada

ń

analitycznych na 15 stanowiskach pracy

w 5 przedsi

ę

biorstwach (

ś

rednie – 3, małe – 1, mikro − 1, w tym pro-

dukcyjne − 5), przeprowadzonych w marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Ewa Urbanek – O

ś

rodek Rzeczoznawstwa Stowarzyszenia Elek-

tryków Polskich w Warszawie,

•

Daniel Majdak – Polskie Sieci Elektroenergetyczne – Wschód

S.A., Stacja Elektroenergetyczna w Kozienicach,

•

Andrzej Kieliszek – Instytut Energetyki – Laboratorium Wielko-

pr

ą

dowe w Warszawie,

•

Bogusław Szumilas – Przedsi

ę

biorstwo Produkcyjno-Usługowo-

-Handlowe „TRAK” w Garbatce.

5

Ewaluatorzy:

•

Anna Wójcikowska – Zakłady Elektronowe „Lamina” w Piasecz-

nie, Stowarzyszenie Elektryków Polskich w Warszawie,

•

Antoni Kupisz – Sekcja Instalacji i Urz

ą

dze

ń

Elektrycznych Sto-

warzyszenia Elektryków Polskich w Warszawie.

Recenzenci:

•

Bogdan Gad – Elporem i Elektroautomatyka Sp. z o.o. w Zawa-

dzie,

•

Krzysztof Pacholski – Instytut Systemów In

ż

ynierii Elektrycznej

Politechniki Łódzkiej w Łodzi.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Lesław Rosi

ń

ski (przewodnicz

ą

cy) – Zwi

ą

zek Pracodawców

Energetyki w Warszawie,

•

Jan Szymbor – Stowarzyszenie Elektryków Polskich w Warsza-

wie,

•

Mirosław Bartnik – Ogólnopolskie Porozumienie Zwi

ą

zków Za-

wodowych, Rada OPZZ woj. mazowieckiego w Warszawie.

Data zatwierdzenia:

•

07.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Monter podzespołów i zespołów elektronicznych montuje podzespo-

ły i zespoły elektroniczne, u

ż

ytkuj

ą

c urz

ą

dzenia techniczne.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Monter podzespołów i zespołów elektronicznych zajmuje si

ę

monta-

ż

em urz

ą

dze

ń

lub układów elektronicznych. Podstawowym jego zada-

niem jest zmontowanie z pojedynczych elementów elektronicznych
i mechanicznych całego urz

ą

dzenia zamkni

ę

tego w obudowie lub

zmontowanie układu elektronicznego w postaci płytki drukowanej
z umocowanymi elementami. Inne zadania montera podzespołów i ze-
społów elektronicznych s

ą

zwi

ą

zane z wyposa

ż

eniem maszyn, takich

jak: obrabiarki, pojazdy lub instalacje przemysłowe w układy elektronicz-
ne, spełniaj

ą

ce w nich rol

ę

kontrolno-steruj

ą

c

ą

. Prace wykonuje na sta-

nowisku pracy wyposa

ż

onym w narz

ę

dzia i przyrz

ą

dy sprawdzaj

ą

ce.

Monter podzespołów i zespołów elektronicznych organizuje stanowisko
pracy i przygotowuje do monta

ż

u – mi

ę

dzy innymi zapoznaje si

ę

z do-

kumentacj

ą

techniczn

ą

monta

ż

u, kompletuje zestaw narz

ę

dzi i urz

ą

dze

ń

testuj

ą

cych; wykonuje czynno

ś

ci monta

ż

owe, przeprowadza testy kon-

trolne zmontowanych podzespołów i zespołów elektronicznych.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Praca montera podzespołów i zespołów elektronicznych odbywa si

ę

na pojedynczych stanowiskach roboczych lub przy liniach produkcyj-
nych: maszynowych, r

ę

cznych, mieszanych, zgrupowanych według

kolejno

ś

ci operacji, wyposa

ż

onych odpowiednio do rodzaju i ilo

ś

ci mon-

towanych lub serwisowanych urz

ą

dze

ń

. Monter manipuluje niewielkimi

elementami, wykonuje precyzyjne, skoordynowane ruchy, operuje pre-
cyzyjnymi narz

ę

dziami. Wyposa

ż

enie stanowisk stanowi zestaw narz

ę

-

dzi monterskich oraz przyrz

ą

dy pomiarowo-kontrolne. Stanowiska pra-

cy montera podzespołów i zespołów elektronicznych zlokalizowane s

ą

w halach produkcyjnych lub w pomieszczeniach nieprodukcyjnych:
laboratoriach, zakładach naukowo-badawczych i zapewniaj

ą

optymalne

warunki pracy, odpowiedni

ą

temperatur

ę

i o

ś

wietlenie. Praca wykony-

wana jest samodzielnie lub w zespole. Charakter wykonywanych czyn-

7

no

ś

ci zbli

ż

ony jest do zrutynizowanych, nie jest wymagany bezpo

ś

redni

nadzór przeło

ż

onego. Mo

ż

liwa wymuszona pozycja ciała, presja czasu,

tempo pracy, rutyna, nara

ż

enie na szkodliwe warunki

ś

rodowiskowe,

np. hałas, zanieczyszczenie powietrza pyłami oraz zwi

ą

zane z tym

choroby zawodowe. Praca najcz

ęś

ciej jedno- lub dwuzmianowa.

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Praca wykonywana przez montera podzespołów i zespołów elektro-

nicznych wymaga dokładno

ś

ci, precyzji, rzetelno

ś

ci, tempa, szybko

ś

ci,

dbało

ś

ci o porz

ą

dek oraz umiej

ę

tno

ś

ci manualnych i technicznych.

W pracy montera wymagany jest ogólnie dobry stan zdrowia i sprawno

ść

fizyczna, potwierdzone badaniami lekarskimi; wymagana jest sprawno

ść

ruchowa, precyzja, koordynacja wzrokowo-ruchowa, dobry wzrok, słuch,
w

ę

ch, zmysł dotyku, rozró

ż

nianie barw, ocena odległo

ś

ci, rozmiarów,

zdolno

ść

koncentracji i podzielno

ść

uwagi. Przeciwwskazaniem do za-

trudnienia w zawodzie jest dysfunkcja ko

ń

czyn górnych w zakresie pre-

cyzyjnego: chwytania, si

ę

gania, przenoszenia, skr

ę

cania, rozł

ą

czania

itp., brak palców (przede wszystkim kciuka), wady wzroku niedaj

ą

ce si

ę

skorygowa

ć

za pomoc

ą

szkieł korekcyjnych, wady słuchu uniemo

ż

liwia-

j

ą

ce korekcj

ę

za pomoc

ą

aparatu słuchowego. Praca montera jest zali-

czana do grupy prac lekkich na wszystkich stanowiskach, mo

ż

e by

ć

wy-

konywana przez osoby z dysfunkcj

ą

ko

ń

czyn dolnych po przystosowaniu

stanowiska roboczego do wymaga

ń

osoby niepełnosprawnej.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

Do zatrudnienia na stanowisku montera podzespołów i zespołów

elektronicznych wystarczaj

ą

ce jest uko

ń

czenie zasadniczej szkoły za-

wodowej w zawodzie monter elektronik lub uko

ń

czenie kursu kwalifika-

cyjnego. Na stanowisku montera podzespołów i zespołów elektronicz-
nych mo

ż

e pracowa

ć

te

ż

absolwent zasadniczej szkoły zawodowej

w zawodzie pokrewnym (np. monter mechatronik czy elektryk). Zawód
montera podzespołów i zespołów elektronicznych mo

ż

e wykonywa

ć

równie

ż

osoba, która zdobyła zawód technika elektronika (lub pokrew-

ny, np. technik mechatronik, technik elektryk) lub uko

ń

czyła kurs kwali-

fikacyjny o tej specjalno

ś

ci lub specjalno

ś

ciach pokrewnych, uzyskuj

ą

c

dodatkowo specjalistyczne uzupełniaj

ą

ce kwalifikacje do pracy na tym

stanowisku w zakładzie pracy. Zatrudniony na tym stanowisku powinien
ustawicznie podnosi

ć

swoje kwalifikacje.

8

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

Do

ś

wiadczenie produkcyjne i uzyskane kompetencje zawodowe po-

zwalaj

ą

na zdobywanie umiej

ę

tno

ś

ci potwierdzanych odpowiednimi

dokumentami. Monter podzespołów i zespołów elektronicznych uczest-
niczy w kursach zawodowych i specjalistycznych zgodnie z wymaga-
niami dla zajmowanego stanowiska, kursach doszkalaj

ą

cych dotycz

ą

-

cych wykonywanych czynno

ś

ci. Szkolenia dotycz

ą

obsługi konkretnych

narz

ę

dzi, przyrz

ą

dów diagnostycznych i pomiarowych. Szkolenia na

temat bezpiecznego posługiwania si

ę

narz

ę

dziami i przyrz

ą

dami kon-

trolno-pomiarowymi czy umiej

ę

tno

ś

ci pracy z komputerem w stopniu

podstawowym organizowane s

ą

przez słu

ż

by zakładu pracy lub przed-

stawicieli producentów. Monter podzespołów i zespołów elektronicz-
nych z odpowiednim do

ś

wiadczeniem i umiej

ę

tno

ś

ciami mo

ż

e awan-

sowa

ć

na stanowisko brygadzisty, kierownika zmiany, kierownika dzia-

łu. Dalsze kształcenie mo

ż

e wi

ą

za

ć

si

ę

z uko

ń

czeniem

ś

redniej szkoły

zawodowej, np. w zawodach: technik elektronik, technik elektryk, tech-
nik mechatronik lub liceum ogólnokształc

ą

cego, a nast

ę

pnie studiów

wy

ż

szych I i II stopnia na kierunku elektronika lub pokrewnym.

2.7. Zadania zawodowe

Z1. Organizowanie własnego stanowiska pracy zgodnie z obowi

ą

zu-

j

ą

cymi wymaganiami ergonomii, przepisami BHP, ochrony prze-

ciwpora

ż

eniowej, ochrony przeciwpo

ż

arowej i ochrony

ś

rodowi-

ska oraz przestrzeganie tych przepisów (niezb

ę

dne kompeten-

cje: Kz1, Kz2, KzS).

Z2.

Montowanie podzespołów i zespołów elektronicznych zgodnie
z dokumentacj

ą

techniczn

ą

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z3.

Wykonywanie pomiarów parametrów, testowanie i uruchamianie
podzespołów i zespołów elektronicznych po monta

ż

u (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz2, KzS).

Z4.

Dokumentowanie wykonanego monta

ż

u podzespołów i zespołów

elektronicznych (niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z5.

Dokumentowanie wykonanych pomiarów, testowania i urucha-
miania podzespołów i zespołów elektronicznych (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz2, KzS).

9

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Wykonywanie monta

ż

u podzespołów i zespołów elektronicznych

(potrzebne do wykonywania zada

ń

: Z1, Z2, Z4).

Kz2 – Mierzenie parametrów, testowanie i uruchamianie podzespołów

i zespołów elektronicznych po monta

ż

u (potrzebne do wykony-

wania zada

ń

: Z1, Z3, Z5).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

Z1÷Z5).

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje potrzebne do wykonywania zada

ń

w zawodzie sugeru-

je si

ę

wykorzysta

ć

do opisu kwalifikacji na poziomie 3 wła

ś

ciwym dla

wykształcenia zasadniczego zawodowego w Europejskiej i Polskiej
Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania
zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci (grupa wielka 8 i jej od-

powiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód montera podzespołów i zespołów elek-

tronicznych:
1) w zakresie wiedzy: zna podstawowe fakty i poj

ę

cia oraz zale

ż

no

ś

ci

zwi

ą

zane z funkcjonowaniem urz

ą

dze

ń

elektronicznych i ich zasto-

sowaniem zgodnie z przeznaczeniem. Zna zasady monta

ż

u ele-

mentów, podzespołów i zespołów elektronicznych w wyrób gotowy
zgodnie z dalszym jego przeznaczeniem.

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: potrafi wykonywa

ć

prace zwi

ą

zane z mon-

ta

ż

em podzespołów i zespołów elektronicznych na podstawie in-

strukcji monta

ż

owych dotycz

ą

cych danego zakresu monta

ż

u wyro-

bu. Potrafi samodzielnie rozwi

ą

zywa

ć

proste i typowe problemy

zwi

ą

zane z monta

ż

em w warunkach niezmiennych lub cz

ęś

ciowo

zmiennych. Potrafi uczy

ć

si

ę

i podwy

ż

sza

ć

swoje kwalifikacje zawo-

dowe samodzielnie i w zorganizowanej formie. Potrafi czyta

ć

ze

zrozumieniem, odbiera

ć

oraz formułowa

ć

bardzo proste wypowiedzi

w j

ę

zyku obcym.

10

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z4 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz1.

3.1. Wykonywanie monta

ż

u podzespołów i zespołów

elektronicznych Kz1

Wiedza – zna podstawowe fakty
i poj

ę

cia oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zane

z funkcjonowaniem urz

ą

dze

ń

elek-

tronicznych i ich zastosowaniem
zgodnie z przeznaczeniem. Zna
zasady monta

ż

u elementów, pod-

zespołów i zespołów elektronicz-
nych w wyrób gotowy zgodnie
z dalszym jego przeznaczeniem,
w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-
ny ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

rodowiska podczas montowa-

nia podzespołów i zespołów
elektronicznych;

−

podstawowe poj

ę

cia, prawa

i wzory z zakresu elektrotech-
niki i elektroniki;

−

oznaczenia elementów i podze-
społów elektronicznych w urz

ą

-

dzeniach elektronicznych sto-
sowane w uj

ę

ciu technicznym;

−

narz

ę

dzia i oprzyrz

ą

dowanie

stosowane do monta

ż

u podze-

społów i zespołów elektronicz-
nych;

−

wymagania jako

ś

ci podzespo-

łów i zespołów elektronicznych;

−

zasady działania maszyn i urz

ą

-

dze

ń

linii monta

ż

owych oraz

innych urz

ą

dze

ń

technicznych

i technologicznych u

ż

ywanych

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi wykony-

wa

ć

prace zwi

ą

zane z monta

ż

em

podzespołów i zespołów elektro-
nicznych z wykorzystaniem in-
strukcji monta

ż

owej, w szczegól-

no

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

ż

., ergonomii

i ochrony

ś

rodowiska podczas

montowania podzespołów i ze-
społów elektronicznych;

−

rozpoznawa

ć

elementy i pod-

zespoły elektroniczne do mon-
ta

ż

u;

−

dobiera

ć

i obsługiwa

ć

narz

ę

-

dzia i oprzyrz

ą

dowanie do

monta

ż

u elektrycznego i me-

chanicznego podzespołów i ze-
społów elektronicznych;

−

ocenia

ć

jako

ść

elementów

i podzespołów przeznaczonych
do monta

ż

u w podzespołach

i zespołach elektronicznych;

−

przygotowa

ć

elementy i pod-

zespoły do monta

ż

u według

dokumentacji technicznej;

−

obsługiwa

ć

maszyny i urz

ą

dze-

nia linii monta

ż

owych oraz inne

urz

ą

dzenia techniczne i tech-

nologiczne podczas montowa-
nia podzespołów i zespołów
elektronicznych;

11

podczas montowania podze-
społów i zespołów elektronicz-
nych;

−

zasady i przepisy dotycz

ą

ce

dokumentowania monta

ż

u pod-

zespołów i zespołów elektro-
nicznych.

−

wykona

ć

monta

ż

elektryczny

i mechaniczny elementów zgo-
dnie z dokumentacj

ą

tech-

niczn

ą

;

−

sporz

ą

dza

ć

dokumentacj

ę

wy-

konanego monta

ż

u podzespo-

łów i zespołów elektronicznych.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z3, Z5 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej Kz2.

3.2. Mierzenie parametrów, testowanie i uruchamianie

podzespołów i zespołów elektronicznych
po monta

ż

u Kz2

Wiedza – zna podstawowe fakty
i poj

ę

cia oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zane

z funkcjonowaniem urz

ą

dze

ń

elek-

tronicznych i ich zastosowaniem
zgodnie z przeznaczeniem. Zna
zasady przeprowadzania pomia-
rów parametrów, testowania i uru-
chamiania podzespołów i zespo-
łów elektronicznych po monta

ż

u,

w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-
ny ppo

ż

., ergonomii i ochrony

ś

rodowiska podczas pomiarów

parametrów, testowania i uru-
chamiania podzespołów i ze-
społów elektronicznych;

−

podstawowe poj

ę

cia, prawa

i wzory z zakresu elektrotech-
niki i elektroniki;

−

budowa i zasada działania
elementów i podzespołów elek-
tronicznych w urz

ą

dzeniach

elektronicznych;

−

zasady sporz

ą

dzania schema-

tów elektrycznych i dokumen-
tacji technicznej;

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi wykony-

wa

ć

prace zwi

ą

zane z mierzeniem

parametrów, testowaniem i uru-
chamianiem podzespołów i zespo-
łów elektronicznych po monta

ż

u

w oparciu o instrukcje dotycz

ą

ce

danego zakresu pracy, w szcze-
gólno

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

ż

., er-

gonomii i ochrony

ś

rodowiska

podczas pomiarów parame-
trów, testowania i uruchamia-
nia podzespołów i zespołów
elektronicznych;

−

czyta

ć

i analizowa

ć

schematy

elektryczne i monta

ż

owe;

−

rozpoznawa

ć

zamontowane

podzespoły i zespoły elektro-
niczne;

−

sprawdza

ć

poprawno

ść

mon-

ta

ż

u elektrycznego elementów

i podzespołów elektronicznych
według dokumentacji technicz-
nej;

12

−

zasady działania specjalistycz-
nej aparatury kontrolno-pomia-
rowej, testuj

ą

cej oraz zasady

wykonywania

pomiarów

po

monta

ż

u podzespołów i zespo-

łów elektronicznych;

−

zasady i przepisy dokumento-
wania pomiarów, testowania
i uruchamiania

podzespołów

i zespołów elektronicznych.

−

sprawdza

ć

poprawno

ść

mon-

ta

ż

u mechanicznego elemen-

tów i podzespołów elektronicz-
nych

według

dokumentacji

technicznej;

−

interpretowa

ć

wyniki pomiarów

i testów aparatury kontrolno-
-pomiarowej, testuj

ą

cej;

−

wykonywa

ć

pomiary, testy i uru-

chomienie podzespołów i zespo-
łów

elektronicznych

zgodnie

z dokumentacj

ą

techniczn

ą

–

adiustacja;

−

sporz

ą

dza

ć

dokumentacj

ę

wy-

konanych pomiarów, testowa-
nia i uruchamiania podzespo-
łów i zespołów elektronicznych.

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

-

ponosi odpowiedzialno

ść

za realizacj

ę

powierzonych zada

ń

zawo-

dowych zwi

ą

zanych z monta

ż

em podzespołów i zespołów elektro-

nicznych,

-

dostosowuje swoje zachowania do okoliczno

ś

ci zwi

ą

zanych z ró

ż

-

norodnymi pracami monta

ż

owymi na stanowisku pracy,

-

pracuje cz

ęś

ciowo samodzielnie i podejmuje współprac

ę

w zespo-

łach podczas prac monta

ż

owych podzespołów i zespołów elektro-

nicznych,

-

potrafi ocenia

ć

swoje działania wykonywane w ramach współpracy

zespołowej na stanowisku montera podzespołów i zespołów elek-
tronicznych oraz ponosi

ć

odpowiedzialno

ść

za ich skutki.

13

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu montera pod-

zespołów i zespołów elektronicznych przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-

słych – projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 821304 Monter podzespołów

i zespołów elektronicznych

14

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.