„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Małgorzata Karbowiak

Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów
drewnopochodnych 713[05].Z1.07

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

1

Recenzenci:

mgr inż. Karolina Musiałek-Białas

mgr inż. Bartłomiej Marcinkiewicz

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Małgorzata Karbowiak

Konsultacja:

dr inż. Jacek Przepiórka

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z1.07
„Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych”, zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu posadzkarz.






















Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

3

2. Wymagania wstępne

5

3. Cele kształcenia

6

4. Przykładowe scenariusze zajęć

7

5. Ćwiczenia

11

5.1. Zakres stosowania posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych

11

5.1.1. Ćwiczenia

11

5.2. Posadzki z deszczułek

13

5.2.1. Ćwiczenia

13

5.3. Sposoby mocowania deszczułek do podkładów

14

5.3.1. Ćwiczenia

14

5.4. Konserwacja posadzek

17

5.4.1. Ćwiczenia

17

5.5. Posadzki z płyt mozaikowych

19

5.5.1. Ćwiczenia

19

5.6. Czynności i kolejne fazy podczas wykonywania posadzki

21

5.6.1. Ćwiczenia

21

5.7. Posadzki z desek klejonych warstwowych

23

5.7.1. Ćwiczenia

23

5.8. Rodzaje konstrukcji podłóg na różnych podkładach

25

5.8.1. Ćwiczenia

25

5.9. Posadzki z płyt klejonych warstwowych

27

5.9.1. Ćwiczenia

27

5.10. Wykonywanie posadzek z desek z drzew iglastych

29

5.10.1. Ćwiczenia

29

5.11. Rozwiązania techniczne posadzek z desek

31

5.11.1. Ćwiczenia

31

5.12. Posadzki - parkiety pałacowe, taflowe i intarsjowane

33

5.12.1. Ćwiczenia

33

5.13. Układanie posadzek panelowych

34

5.13.1. Ćwiczenia

34

5.14. Stosowanie i wykonanie posadzek z kostki drewnianej

36

5.14.1. Ćwiczenia

36

5.15. Materiały pomocnicze

38

5.15.1. Ćwiczenia

38

5.16. Badania podczas odbioru posadzek drewnianych

40

5.16.1. Ćwiczenia

40

5.17. Przepisy bhp

42

5.17.1. Ćwiczenia

42

5.18. Normy, instrukcje i aprobaty techniczne

43

5.18.1. Ćwiczenia

43

5.19. Zasady przedmiaru i obmiaru robót

44

5.19.1. Ćwiczenia

44

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

46

7. Literatura

66

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

Jednostka modułowa 713[05].Z1.07 stanowi integralną część modułu „Technologie

wykonywania posadzek” i jest zaznaczona na załączonym schemacie na stronie 4.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

4

713[05].Z1

Technologie wykonywania posadzek

713[05].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu

713[05].Z1.02

Przygotowanie zapraw, klejów

i mieszanek betonowych

713[05].Z1.03
Wykonywanie

izolacji przeciwwilgociowych

713[05].Z1.05

Wykonywanie podkładów pod posadzki

713[05].Z1.04

Wykonywanie izolacji

termicznych i akustycznych

713[05].Z1.06

Wykonywanie posadzek jastrychowych

713[05].Z1.07

Wykonywanie posadzek z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek

z materiałów mineralnych

713[05].Z1.09

Wykonywanie posadzek

z tworzyw sztucznych

Schemat układu jednostek modułowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

5

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

rozróżniać materiały do robót posadzkarskich,

−

rozróżniać narzędzia i sprzęt do robót posadzkarskich,

−

przygotowywać narzędzia, sprzęt i maszyny do pracy,

−

magazynować, składować i transportować materiały budowlane,

−

wykonywać konserwację oraz drobne naprawy narzędzi i sprzętu,

−

przygotować zaprawy, kleje i mieszanki betonowe,

−

wykonywać izolacje przeciwwilgociowe,

−

wykonywać izolacje termiczne i akustyczne,

−

wykonywać podkłady pod posadzki,

−

wykonywać posadzki jastrychowe,

−

dobierać narzędzia i sprzęt do określonych robót posadzkarskich, zgodnie z zasadami bhp,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

6

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

−

określić przydatność drewna i materiałów drewnopochodnych na posadzki,

−

rozpoznać warunki techniczne i fizyczne przystąpienia do robót,

−

wskazać zakres stosowania posadzek,

−

dobrać narzędzia i sprzęt,

−

posługiwać się narzędziami i sprzętem,

−

rozróżnić przekroje znormalizowanych typów deszczułek posadzkowych z drewna,

−

transportować i przechowywać deszczułki,

−

dobrać materiały do mocowania deszczułek,

−

mocować listwy przyścienne i deski cokołowe,

−

stosować różne wzory układania deszczułek,

−

wykonać posadzkę z deszczułek przyklejanych do podkładu,

−

wykonać posadzkę z deszczułek przybijanych do podkładu,

−

wykonać posadzkę z deszczułek osadzanych w asfalcie,

−

wykonać posadzkę z parkietu wielowarstwowego,

−

wykończyć powierzchnię różnych rodzajów posadzek,

−

konserwować powierzchnię różnych posadzek,

−

wskazać zakresy i warunki stosowania posadzek mozaikowych,

−

dobrać kleje, gruntowniki, listwy i lakiery podłogowe,

−

stosować właściwe rozwiązania techniczne,

−

wykonać posadzkę z płyt mozaikowych z materiałów drewnopodobnych i drewna,

−

wskazać zakres i warunki stosowania posadzek z desek klejonych,

−

stosować właściwe rozwiązania techniczne,

−

dobrać i umiejętnie stosować materiały pomocnicze,

−

dobrać i posługiwać się narzędziami i sprzętem,

−

wykonać posadzkę z desek klejonych,

−

stosować płyty warstwowe klejone,

−

wykonać posadzkę z płyt klejonych warstwowych,

−

wykończyć i konserwować posadzkę z płyt klejonych warstwowych,

−

wskazać pomieszczenia, w których zaleca się stosowanie posadzek z desek z drzew iglastych,

−

dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania posadzki z desek,

−

wykonać posadzkę z desek,

−

wykonać parkiety pałacowe, taflowe i intarsjowane,

−

wykonać posadzkę mozaikową przemysłową,

−

układać posadzki panelowe,

−

wskazać zakres stosowania posadzek z kostki drewnianej,

−

wykonać posadzkę z kostki drewnianej ze spoinami i bez spoin,

−

oszacować ilość materiałów potrzebnych do wykonania posadzki,

−

zorganizować stanowisko pracy, przestrzegać przepisów bhp,

−

dokonać obmiaru posadzek według obowiązujących zasad.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

7

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologie wykonywania posadzek 713[05]. Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych.

713[05].Z1.07

Temat: Technologia wykonywania posadzek z desek klejonych warstwowych.

Cel ogólny: zapoznanie uczniów z technologią wykonywania posadzek z desek klejonych

warstwowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

scharakteryzować deski klejone warstwowe,

−

wymienić stosowane rozwiązania techniczne przy wykonywaniu posadzek z desek
klejonych warstwowych,

−

dobierać odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek z desek klejonych
warstwowych,

−

zorganizować, uporządkować i zlikwidować stanowisko do wykonywania pracy zgodnie
z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

wykończyć i konserwować posadzki z desek klejonych warstwowych.

Metody nauczania–uczenia się:

−

tekst przewodni,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna i grupowa.

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

deski klejone warstwowe,

−

model (przekrój) posadzki z desek klejonych warstwowych,

−

blok rysunkowy formatu A4,

−

ołówki różnej twardości (H, HB, B),

−

przybory kreślarskie, gumka.

Przebieg zajęć:

1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Realizacja tematu:

−

nauczyciel przedstawia i omawia budowę deski klejonej warstwowej,

−

nauczyciel omawia zastosowanie desek klejonych warstwowych,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

8

−

nauczyciel omawia na modelu stosowane rozwiązania techniczne wykonywania
posadzek z desek klejonych warstwowych,

−

nauczyciel dzieli uczniów na pięcioosobowe zespoły,

−

każdy z zespołów planuje wykonanie posadzki z desek klejonych warstwowych,
dobiera materiały, narzędzia i sprzęt,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w rozwiązaniu zadań. Wskazuje
najlepsze rozwiązania.

4. Uczeń wskazuje swoje mocne i słabe strony.
5. Nauczyciel analizuje prace poszczególnych zespołów uczniowskich.
6. Uczniowie prezentują swoje prace na dużych arkuszach papieru w kolejności

wykonywania.

7. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Na podstawie informacji zdobytych podczas zajęć, i literatury, napisz kolejność czynności

technologicznych podczas wykonywania posadzek z desek klejonych warstwowych.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

9

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologie wykonywania posadzek 713[05]. Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych.

713[05].Z1.07

Temat: Wykonywanie posadzek z płyt mozaikowych.

Cel ogólny: zapoznanie uczniów z technologią wykonywania posadzek mozaikowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek mozaikowych,

−

zorganizować, uporządkować i zlikwidować stanowisko do wykonywania pracy zgodnie
z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

wymienić kolejność czynności podczas wykonywania posadzek z płyt mozaikowych,

−

wymienić stosowane rozwiązania techniczne przy wykonywaniu posadzek z płyt
mozaikowych.

Metody nauczania–uczenia się:

−

tekst przewodni,

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie

Czas: 2 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

blok rysunkowy formatu A4,

−

ołówki różnej twardości (H, HB, B),

−

przybory kreślarskie,

−

gumka,

−

model posadzki z płyt mozaikowych,

−

ilustracje maszyn i sprzętu do wykonywania robót posadzkarskich.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest zapoznanie się z technologią wykonywania posadzek z płyt
mozaikowych.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

10

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE
1. Jakie rozróżniamy narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek?
2. Jakie wyróżniamy rodzaje posadzek?
3. Czy potrafisz zgromadzić odpowiednie narzędzia i sprzęt do wykonywania określonego

rodzaju posadzki?

PLANOWANIE
1. Ustal, jaki rodzaj narzędzi i sprzętu będzie ci potrzebny do wykonywania posadzki z płyt

mozaikowych.

2. Ustal, jakie materiały będą potrzebne do wykonania posadzki z płyt mozaikowych.
3. Ustal, jakie wykonasz pomiary przy układaniu posadzki z płyt mozaikowych.
4. Zaplanuj kolejność czynności wykonania posadzki z płyt mozaikowych.
5. Ustal format kartki papieru i skalę wykonania rysunku.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Dokonaj wyboru narzędzi i sprzętu do wykonywania posadzki z płyt mozaikowych.
2. Dokonaj wyboru materiałów do wykonywania posadzki z płyt mozaikowych.
3. Wykonaj zgodnie z zaplanowanymi czynnościami rysunek szkicowy określonej

powierzchni.

4. Wykonaj zadane i zaplanowane ćwiczenie, pamiętając o zasadach bhp.
5. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność swojej pracy.
6. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy. Zespoły uczniów wyznaczają lidera grupy,

który dokonuje prezentacji ćwiczenia.

SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostały dobrane narzędzia, materiały i sprzęt do wykonania ćwiczenia?
2. Czy prawidłowo został wykonany rysunek szkicowy?
3. Czy rysunek jest czytelny i estetyczny?
4. Czy wszystkie cechy charakterystyczne posadzki z płyt mozaikowych zostały określone?

ANALIZA

Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej

trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje, jakie nowe, ważne umiejętności
zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Na podstawie informacji zdobytych podczas zajęć, i literatury, napisz kolejność czynności

technologicznych podczas wykonywania posadzek z płyt mozaikowych.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

11

5. ĆWICZENIA

5.1. Zakres stosowania posadzek z drewna i materiałów

drewnopochodnych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na pojedynczych kartkach zostały wymienione nazwy budynków i różnego rodzaju

pomieszczenia. Podziel kartki z nazwami budynków i pomieszczeń, w których można
stosować posadzki drewniane oraz na budynki i pomieszczenia, w których nie należy ich
stosować.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z nazwami budynków i pomieszczeń,
3) wybrać kartki z nazwami budynków i pomieszczeń, w których możemy zastosować

posadzkę

4) drewnianą,
5) wybrać kartki z nazwami budynków i pomieszczeń, w których nie możemy zastosować

posadzki drewnianej,

6) ułożyć kartki z nazwami budynków i pomieszczeń w dwóch kolumnach,
7) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

pojedyncze kartki z nazwami budynków i pomieszczeń,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na pojedynczych kartkach zostały wymienione nazwy cech fizycznych i mechanicznych

materiałów budowlanych. Wybierz te kartki, które odnoszą się do drewna.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

12

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z przedstawionymi nazwami cech fizycznych i mechanicznych

materiałówbudowlanych,

1) wybrać kartki z nazwami cech fizycznych i mechanicznych, dotyczących drewna,
2) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

pojedyncze kartki z nazwami cech fizycznych i mechanicznych materiałów budowlanych,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Z

zestawu

próbek

materiałów

posadzkarskich wybierz materiały drewniane

i drewnopochodne. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie próbki materiałów posadzkarskich,
3) wybrać spośród próbek materiały posadzkarskie drewniane i drewnopochodne,
4) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów posadzkarskich,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

13

5.2. Posadzki z deszczułek

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród różnych typów deszczułek wybierz deszczułki z piórem i wpustem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie typy deszczułek,
3) wybrać deszczułki z połączeniem na pióro i wpust,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

różne typy deszczułek,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Otrzymane typy deszczułek od nauczyciela, podziel na poszczególne grupy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie typy deszczułek,
3) podzielić zgromadzone deszczułki na poszczególne typy,
4) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

różne typy deszczułek,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

14

5.3. Sposoby mocowania deszczułek do podkładów

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj fragment posadzki z deszczułek przybijanych do podkładu wykonanego

z betonu.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) sprawdzić stan podkładu,
5) ułożyć papier pakowy na podkładzie,
6) przymocować deszczułki, wbijając gwoździe we wrąb deszczułki z dobiciem główki

gwoździa,

7) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
8) sprawdzić jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

fragment podkładu z desek,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek z deszczułek,

−

deszczułki,

−

gwoździe,

−

papier pakowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj fragment posadzki z deszczułek układanych w cegiełkę, przyklejonych lepikiem

do podłoża betonowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

15

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) ocenić stan podłoża,
5) przygotować odpowiednio podłoże,
6) zagruntować podkład roztworem asfaltowym,
7) rozpocząć układanie posadzki równolegle do dłuższej ściany pomieszczenia,
8) przyklejać deszczułki tak, aby spoiny poprzeczne występowały z przesunięciem o połowę

długości deszczułki,

9) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
10) sprawdzić jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

podkład betonowy,

−

narzędzia i sprzęt,

−

deszczułki,

−

lepik asfaltowy,

−

roztwór asfaltowy do gruntowania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Wykonaj fragment posadzki z deszczułek przyklejanych na klej dyspersyjny do podłoża

betonowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) ocenić stan podłoża betonowego,
5) wyrównać powierzchnię podłoża betonowego,
6) nanieść klej na powierzchnię podkładu,
7) przykleić deszczułki,
8) sprawdzić jakość wykonanej pracy,
9) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

16

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

podłoże betonowe,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek z deszczułek,

−

deszczułki,

−

klej dyspersyjny,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

17

5.4. Konserwacja posadzek

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj lakierowanie posadzki z deszczułek, która ma wymiary 2 m x 2,5 m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) sprawdzić jakość posadzki,
5) dokładnie oczyścić powierzchnię posadzki,
6) pokryć posadzkę cienką warstwą bezbarwnego lakieru nitrocelulozowego,
7) przeszlifować posadzkę po wyschnięciu pierwszej warstwy kleju,
8) odkurzyć powierzchnię posadzki,
9) nałożyć warstwę lakieru podłogowego,
10) przeszlifować posadzkę papierem ściernym,
11) odkurzyć powierzchnię,
12) nałożyć drugą warstwę lakieru podłogowego,
13) sprawdzić jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

fragment oszlifowanej posadzki z deszczułek,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania lakierowania posadzek z deszczułek,

−

papier ścierny,

−

lakier nitrocelulozowy bezbarwny,

−

lakier podłogowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj konserwację uszkodzonych fragmentów posadzki z deszczułek.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

18

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) zeszlifować starą warstwę kleju,
5) odkurzyć powierzchnię posadzki,
6) pokryć powierzchnię posadzki cienką warstwa lakieru,
7) zeszlifować powierzchnię drobnym papierem ściernym,
8) odkurzyć powierzchnię,
9) pokryć konserwowane fragmenty cienką warstwą lakieru podłogowego,
10) sprawdzić jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

fragment posadzki z deszczułek,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania konserwacji posadzek z deszczułek,

−

lakier nitrocelulozowy,

−

papier ścierny,

−

lakier podłogowy,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

19

5.5. Posadzki z płyt mozaikowych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród różnych materiałów podłogowych, przedstawionych przez nauczyciela

,

wybierz

płyty mozaikowe i scharakteryzuj je.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko do wykonania ćwiczenia zgodnie z zasadami bhp,
3) obejrzeć dokładnie materiały podłogowe,
4) wybrać płytę mozaikową,
5) uzasadnić swój wybór,
6) napisać w zeszycie charakterystykę płyty mozaikowej.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

materiały podłogowe,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na podstawie otrzymanych fragmentów płyt mozaikowych omów ich budowę, wymiary

i grubości.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zorganizować stanowisko do wykonania ćwiczenia zgodnie z zasadami bhp,
3) omówić budowę płyty mozaikowej,
4) omówić dostępne wymiary płyt mozaikowych,
5) zwrócić uwagę na kolory i twardości płyt w zależności od zastosowanego drewna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

20

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

płyty mozaikowe o różnych wymiarach, grubościach, wykonane z różnych gatunków
drewna,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

21

5.6. Czynności i kolejne fazy podczas wykonywania posadzki

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wymień i opisz poszczególne czynności podczas układania płyt mozaikowych.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z informacjami dotyczącymi układania posadzek z płyt mozaikowych,
3) wymienić i opisać kolejność czynności podczas układania płyt mozaikowych,
4) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Wyposażenie stanowiska pracy:

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Ułóż jeden rząd płyt mozaikowych w wyznaczonym pomieszczeniu.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie wyznaczony fragment w pomieszczeniu,
3) przygotować materiały, narzędzia i sprzęt,
4) sprawdzić stan podkładu,
5) wyznaczyć ułożenie pierwszego pasa płyt,
6) zwilżyć papier na pierwszym pasie płyt,
7) rozsmarować klej na powierzchni podkładu,
8) ułożyć pierwszy rząd płyt,
9) zwilżyć ponownie papier na ułożonym pasie płyt,
10) zdjąć papier z pasa płyt,
11) zaprezentować rozwiązanie swojego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

22

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Wyposażenie stanowiska pracy:

−

płyty mozaikowe,

−

narzędzia i sprzęt do układania posadzek z płyt mozaikowych,

−

klej,

−

woda i szmata do zwilżania papieru,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

23

5.7. Posadzki z desek klejonych warstwowych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie otrzymanych od nauczyciela próbek materiałów drewnianych

i drewnopodobnych, scharakteryzuj deski klejone typu BAR.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia:

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć próbki desek klejonych typu BAR,
3) podać cechy techniczne i użytkowe desek klejonych typu BAR,
4) napisać w zeszycie charakterystykę desek klejonych typu BAR,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

próbki desek klejonych typu BAR,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na podstawie otrzymanych fragmentów desek klejonych warstwowych omów ich budowę,

wymiary i grubości.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć próbki desek klejonych,
3) omówić budowę desek klejonych warstwowych,
4) omówić dostępne wymiary desek klejonych,
5) zwrócić uwagę na twardości płyt w zależności od zastosowanego drewna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

24

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

deski klejone warstwowe o różnych wymiarach, grubościach, wykonane z różnych
gatunków drewna,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

25

5.8. Rodzaje konstrukcji podłóg na różnych podkładach

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie schematu otrzymanego od nauczyciela, wymień i opisz poszczególne

czynności podczas układania posadzek z desek na legarach.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć schemat przedstawiający przekrój posadzki z desek na legarach,
3) wymienić i opisać kolejność czynności podczas układania desek na legarach,
4) napisać w zeszycie czynności podczas układania desek na legarach,
5) uzasadnić swoją odpowiedź.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

schemat przedstawiający przekrój posadzki z desek na legarach,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

W sali ćwiczeń o wymiarach 4 m x 3,5 m, ułóż jeden pas desek klejonych bez legarów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko do wykonania ćwiczenia zgodnie z zasadami bhp,
3) obejrzeć dokładnie wyznaczony fragment w pomieszczeniu,
4) przygotować materiały, narzędzia i sprzęt,
5) sprawdzić stan podkładu,
6) wyznaczyć ułożenie pierwszego pasa desek,
7) nanieść klej na całej długości wpustu,
8) ułożyć pierwszy pas desek,
10) pozostawić szczelinę przyścienną i ją zaklinować,
11) zaprezentować rozwiązanie swojego ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

26

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

deski klejone,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzek z desek klejonych,

−

klej do drewna,

−

kliny drewniane,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

27

5.9. Posadzki z płyt klejonych warstwowych

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z różnych materiałów podłogowych, dostępnych w pracowni szkolnej, wybierz płyty

warstwowe klejone i scharakteryzuj je. Uzasadnij swój wybór.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie dostępne materiały podłogowe,
3) wybrać płyty warstwowe klejone,
4) napisać charakterystykę płyt warstwowych klejonych,
5) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

różne materiały podłogowe,

−

płyty warstwowe klejone różnych wymiarów i typów,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj planszę z przekrojem płyty warstwowej klejonej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować przybory do rysowania,
4) narysować przekrój płyty warstwowej klejonej,
5) wykonać odnośniki i opis poszczególnych elementów,
6) sprawdzić jakość wykonanej pracy,
7) zaprezentować swoją pracę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

28

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

plansza z kartonu o wymiarach 120x60 cm,

−

przybory kreślarskie,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

29

5.10. Wykonywanie posadzek z desek z drzew iglastych

5.10.1 Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj fragment podłogi z desek z drzew iglastych, na legarach leżących na podłożu

betonowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) przymocować legary do podłoża,
5) ułożyć przekładkę izolacyjną między legarami a podłożem,
6) ułożyć deski,
7) przybić deski,
8) sprawdzić jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

legary drewniane,

−

deski podłogowe,

−

papa izolacyjna,

−

kołki rozporowe,

−

narzędzia i sprzęt,

−

gwoździe,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj połączenie desek podłogowych za pomocą listew działowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

30

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować sprzęt i narzędzia,
4) sprawdzić długość desek,
5) przyciąć deski na jednakowy wymiar,
6) przygotować listwę działową,
7) zamocować listwę działową,
8) przybić deski do legarów, aby ich czoła stykały się z listwą działową,
9) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

–

legary drewniane,

–

deski podłogowe,

–

listwa działowa,

–

narzędzia i sprzęt do wykonania ćwiczenia,

–

gwoździe,

–

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

31

5.11. Rozwiązania techniczne posadzek z desek

5.11.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj model posadzki z desek umieszczonych bezpośrednio na belkach stropowych.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) przyciąć materiały na odpowiednie długości,
5) przybić deski podsufitki,
6) wypełnić wełną mineralną przestrzenie między belkami,
7) przybić deski podłogowe do belek stropowych,
8) sprawdzić i zaprezentować jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

deski podłogowe,

−

deski na podsufitkę,

−

listwy drewniane,

−

gwoździe,

−

narzędzia i sprzęt,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj fragment posadzki z desek, w pomieszczeniu wyznaczonym przez nauczyciela.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

32

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) przyciąć elementy na odpowiednią długość,
5) przymocować legary na przekładkach z papy izolacyjnej do płyty wiórowej imitującej

strop belkowy,

6) wypełnić przestrzenie między belkami suchym piaskiem,
7) przybić deski podłogowe do legarów,
8) sprawdzić i zaprezentować jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

płyta wiórowa zastępująca strop betonowy,

−

legary drewniane,

−

paski z papy asfaltowej izolacyjnej,

−

deski podłogowe,

−

suchy piasek,

−

narzędzia i sprzęt,

−

gwoździe,

−

wkręty do drewna,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

33

5.12. Posadzki - parkiety pałacowe, taflowe i intarsjowane

5.12.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród różnych wzorów posadzek dostępnych w pracowni, wybierz posadzki

intarsjowane i opisz je.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie na rysunkach wzory posadzek,
3) wybrać wzory posadzek z intarsjami,
4) opisać intarsje występujące na wzorach.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

ilustracje różnego rodzaju posadzek drewnianych,

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na ilustracji przedstawiona jest posadzka pałacowa. Scharakteryzuj ją.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie ilustrację,
3) napisać charakterystykę posadzki przedstawionej na ilustracji.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

ilustracja przedstawiająca posadzkę pałacową,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

34

5.13. Układanie posadzek panelowych

5.13.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj fragment posadzki z paneli według załączonego rysunku, na którym odczytasz

wszystkie potrzebne ci dane.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkiem przedstawiającym fragment posadzki z paneli,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) sprawdzić równość podłoża,
5) sprawdzić wilgotność podłoża,
6) ułożyć izolację paroszczelną z folii,
7) ułożyć izolację akustyczną z pianki,
8) ułożyć panele, łącząc je za pomocą kleju,
9) sprawdzić i zaprezentować jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

podłoże betonowe,

−

rysunek przedstawiający fragment posadzki z paneli,

−

narzędzia i sprzęt do układania paneli,

−

folia polietylenowa gr. 2 mm,

−

pianka polietylenowa gr. 2 mm,

−

panele podłogowe,

−

klej do paneli,

−

kliny drewniane,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż listew przyściennych dla posadzki z paneli.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

35

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) wybrać metodę montażu listew,
5) przyciąć listwy na odpowiednią długość,
6) przymocować listwy przyścienne,
7) sprawdzić i zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i sprzęt do montażu listew przyściennych,

−

listwy przyścienne,

−

klej montażowy,

−

kołki rozporowe,

−

wkręty,

−

silikon,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

36

5.14. Stosowanie i wykonanie posadzek z kostki drewnianej

5.14.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

W pracowni szkolnej, na zaznaczonym fragmencie podłoża betonowego, wykonaj

posadzkę z kostki drewnianej ze spoinami.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) zagruntować powierzchnię podkładu roztworem asfaltowym,
5) ułożyć kostkę ściśle rzędem obok siebie,
6) umieścić między rzędami kostek listewki drewniane,
7) wypełnić spoiny masą zalewowa,
8) sprawdzić i zaprezentować jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

kostka drewniana,

−

listwy impregnowane,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzki z kostki drewnianej,

−

masa zalewowa,

−

roztwór asfaltowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

W pracowni szkolnej, na zaznaczonym fragmencie podłoża betonowego, wykonaj

posadzkę z kostki drewnianej bez spoin.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

37

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
3) przygotować narzędzia i sprzęt,
4) zagruntować powierzchnię podkładu roztworem asfaltowym,
5) ułożyć kostkę, zanurzając ją do połowy w roztworze asfaltowym, dociskając do podłoża

oraz sąsiednich kostek,

6) sprawdzić i zaprezentować jakość wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

kostka drewniana,

−

narzędzia i sprzęt do wykonywania posadzki z kostki drewnianej,

−

roztwór asfaltowy,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

38

5.15. Materiały pomocnicze

5.15.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród

materiałów

pomocniczych

do

wykonywania

posadzek

drewnianych

i drewnopochodnych wybierz te, które będą pomocne do wykonania posadzki z paneli.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z materiałami pomocniczymi zgromadzonymi na stanowisku pracy,
3) wybrać materiały, które będą pomocne przy wykonywaniu posadzki z paneli,
4) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

materiały pomocnicze do wykonywania posadzek drewnianych i drewnopochodnych,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Spośród

materiałów

pomocniczych

do

wykonywania

posadzek

drewnianych

i drewnopochodnych wybierz dwa i scharakteryzuj je.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z materiałami pomocniczymi zgromadzonymi na stanowisku pracy,
3) wybrać dwa materiały pomocnicze,
4) napisać charakterystykę wybranych materiałów.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

39

Środki dydaktyczne:

−

materiały pomocnicze do wykonywania posadzek drewnianych i drewnopochodnych,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

40

5.16. Badania podczas odbioru posadzek drewnianych

5.16.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj odbiór posadzki ułożonej z paneli.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przyjrzeć się dokładnie powierzchni posadzki i jej wykończeniu,
3) przyłożyć dwumetrową łatę w kilku miejscach w celu sprawdzenia równości posadzki,
4) opukać posadzkę młotkiem drewnianym,
5) przedstawić efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

pomieszczenie z ułożoną posadzką z paneli,

−

przyrządy pomiarowe,

−

młotek drewniany,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Sprawdź poprawność wykonania listew przyściennych w posadzce drewnianej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) przyjrzeć się dokładnie listwom wykończeniowym,
3) ocenić przyleganie listew do ściany i powierzchni posadzki,
4) sprawdzić jakość przybicia gwoździ,
5) przedstawić efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

41

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

pomieszczenie z ułożoną posadzką drewnianą,

−

przyrządy pomiarowe,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

42

5.17. Przepisy bhp

5.17.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież roboczą i środki ochrony osobistej dla posadzkarza wykonującego

posadzkę z paneli.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) dobrać odpowiednią odzież i środki ochrony osobistej,
3) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

odzież robocza i ochronna,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Na ilustracjach przedstawiona jest odzież ochronna i robocza dla posadzkarza. Spośród

8 nazw wybierz 4 i wyjaśnij cel jej stosowania.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) obejrzeć dokładnie ilustracje,
3) wybrać 4 ilustracje,
4) wyjaśnić cel stosowania wybranej odzieży.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

ilustracje odzieży roboczej i ochronnej,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

43

5.18. Normy, instrukcje i aprobaty techniczne

5.18.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Oblicz ilość płytek do wykonania posadzki na podłożu w sali lekcyjnej, o powierzchni 20 m

2

.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) sprawdzić wymiary pomieszczenia,
3) obliczyć ilość płytek do wykonania posadzki,
4) przedstawić efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Z instrukcji producenta oblicz ilość kleju do wykonania posadzki z płyt mozaikowych

na podłożu o powierzchni 30 m

2

.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) zapoznać się z instrukcją producenta,
3) obliczyć ilość kleju do wykonania posadzki,
4) przedstawić efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

44

5.19. Zasady przedmiaru i obmiaru robót

5.19.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj obmiar w pomieszczeniu wskazanym przez nauczyciela, w którym ma być

ułożona posadzka z płyt mozaikowych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) dobrać odpowiedni sprzęt pomiarowy,
3) wykonać odpowiednie pomiary pomieszczenia,
4) obliczyć powierzchnię pomieszczenia,
5) przedstawić efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

przymiar taśmowy lub metrówka,

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj obmiar posadzki w pomieszczeniu wskazanym przez nauczyciela, w którym

została ułożona posadzka z deszczułek.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeczytać treść ćwiczenia,
2) wykonać pomiary pomieszczenia,
3) obliczyć powierzchnię posadzki,
4) przedstawić efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

45

Zalecane metody nauczania - uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenie praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

−

przymiar taśmowy lub metrówka,

−

zeszyt i przybory do pisania,

−

kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

46

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z drewna i materiałów drewnopochodnych”

Test składa się z 35 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania: 1

÷

25 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 26

÷

35 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 21 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 27 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 32 zadań, w tym co najmniej 8 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. a, 3. b, 4. c, 5. c, 6. a, 7. a, 8. a, 9. b, 10. a, 11. a,
12 b, 13. b, 14. a, 15. b, 16. b, 17. a, 18. a, 19. d, 20. c, 21. b, 22. D, 23. b, 24. d,
25. d, 26. a, 27. a, 28. a, 29. a, 30. a, 31. b, 32. c, 33. a, 34. b, 35. a.

Plan testu

Nr

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1.

Wskazać miejsce wykonywania posadzek
drewnianych.

B

P

b

2.

Wskazać nazwę posadzek drewnianych
z deszczułek.

B

P

a

3. Określić rodzaje połączeń posadzek drewnianych.

C

P

b

4.

Określić rodzaj podkładu pod posadzki
z deszczułek.

B

P

c

5.

Określić rodzaj zabezpieczenia posadzki przed
kurzem wydostającym się spod niej.

B

P

c

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

47

6.

Określić sposób przygotowania podkładu pod
posadzkę z deszczułek.

B

P

a

7.

Ustalić sposób przygotowania podkładu, w celu
zwiększenia przyczepności z lepikiem.

C

P

a

8.

Określić miejsce przyklejania deszczułek do
podkładu.

B

P

a

9. Określić kąt układania deszczułek w jodełkę.

B

P

c

10.

Określić środek do konserwacji posadzek
drewnianych.

B

P

a

11.

Określić ilość warstw lakieru stosowanych
w posadzkach drewnianych.

B

P

a

12. Określić rodzaj materiału do szlifowania parkietu.

B

P

b

13. Określić budowę płyty mozaikowej.

B

P

b

14.

Określić szerokość szczeliny dylatacyjnej między
ścianą a posadzką.

B

P

b

15.

Wskazać rodzaj wykończenia desek klejonych
warstwowych.

B

P

b

16. Wskazać rodzaj środka zabezpieczającego legary.

B

P

b

17. Scharakteryzować parkiety pałacowe.

B

P

a

18. Określić sposób sprawdzania równości podłoża.

C

P

a

19. Określić sposób mocowania paneli podłogowych.

B

P

d

20. Wskazać rodzaj ściskacza do paneli podłogowych.

B

P

c

21.

Ustalić błędy podczas wykonywania posadzek
z deszczułek.

C

P

b

22.

Określać proporcje poszczególnych składników
zapraw.

C

P

d

23. Ustalić cel stosowania odzieży ochronnej.

C

P

b

24. Obliczyć koszty wykonania robót.

C

P

d

25.

Określić niebezpieczeństwo związane
z posługiwaniem się niesprawnymi urządzeniami.

B

P

d

26. Określić grubość warstwy lepiku.

C

PP

b

27.

Ustalić od czego rozpoczyna się układanie
posadzki w jodełkę.

C

PP

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

48

28. Określić sposób układania posadzki w cegiełkę.

C

PP

c

29. Określić grubość płyt mozaikowych.

C

PP

c

30. Ustalić wilgotność podkładu pod posadzkę.

C

PP

a

31.

Ustalić rodzaj mocowania posadzek
mozaikowych.

C

PP

b

32.

Wskazać rodzaj narzędzi do nakładania kleju pod
posadzkę.

C

PP

c

33.

Określić czas wykończenia posadzek
drewnianych.

C

PP

c

34. Ustalić budowę deski klejonej warstwowej.

C

PP

b

35.

Określić rozmieszczenie legarów pod posadzkę
drewnianą.

C

PP

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

49

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 35 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania typu wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeśli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego, natomiast

w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć Ci trudności,
gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań o numerach od 26 do 35).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudności, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 60 min.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

50

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Posadzki drewniane najczęściej stosowane są w:

a) łaźniach.
b) pokojach mieszkalnych.
c) łazienkach.
d) kuchniach.

2. Posadzki z deszczułek drewnianych nazywamy:

a) parkietem.
b) terrakotą.
c) gresem.
d) panelami.

3. Deszczułki parkietowe łączone są na:

a) jaskółczy ogon

.

b) pióro i wpust

.

c) nakładkę.
d) zakładkę skośną.

4. Przy wykonywaniu posadzek z deszczułek przybijanych, podkład jest warstwą:

a) betonu.
b) wylewki cementowej.
c) ślepej podłogi.
d) z piasku.

5. W celu zabezpieczenia przed wydostawaniem się kurzu spod posadzki, na ślepej podłodze

układa się:
a) papę.
b) folię.
c) papier pakowy.
d) styropian.

6. Podkład pod posadzkę z deszczułek na lepiku powinien być:

a) oczyszczony i odkurzony
b) nawiercony.
c) polany wodą.
d) sfrezowany.

7. Aby umożliwić odpowiednie związanie lepiku z podkładem, należy:

a) zagruntować podkład roztworem asfaltowym.
b) pomalować podkład farbą.
c) wykonać nową wylewkę.
d) zwilżyć podkład wodą.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

51

8. Deszczułka powinna być przyklejona do podkładu:

a) całą dolną powierzchnią.
b) połową dolnej powierzchni.
c) całą boczną krawędzią.
d) całą boczną krawędzią i połową dolnej powierzchni.

9. Kąt układania deszczułek „w jodełkę” wynosi:

a) 30

º.

b) 40

º.

c) 45

º.

d) 60

º.

10. Posadzki drewniane pokrywa się:

a) lakierem poliuretanowym.
b) farbą olejną.
c) farbą emulsyjną.
d) lakierem proszkowym.

11. Posadzki drewniane lakieruje się:

a) dwu lub trzykrotnie.
b) jeden raz.
c) cztery razy.
d) pięć razy.

12. Do szlifowania parkietu wykorzystuje się:

a) tarcze kamienne.
b) papier ścierny.
c) pilniki.
d) noże szlifierskie.

13. Płyty mozaikowe składają się z:

a) listewek klejonych warstwowo.
b) wąskich listewek łączonych w kwadraty.
c) różnych kawałków drewna.
d) elementów drewnianych połączonych z tworzywami drzewnymi.

14. Szczelina dylatacyjna między ścianą a posadzką powinna wynosić:

a) 5

÷

10 mm.

b) 10

÷

20 mm.

c) 20

÷

25 mm.

d) 25

÷

30 mm.

15. Powierzchnia desek klejonych warstwowych jest wykańczana przez:

a) fornirowanie.
b) szlifowanie i lakierowanie.
c) malowanie farbą akrylową.
d) przyklejanie folii imitującej drewno.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

52

16. Legary powinny być:

a) lakierowane.
b) impregnowane środkiem grzybobójczym.
c) nasączane roztworem asfaltowym.
d) malowane farbą olejną.

17. Parkiety pałacowe charakteryzują się:

a) specjalnym wzornictwem.
b) specjalnym rozwiązaniem mocowania.
c) krótszym okresem eksploatacji.
d) lepszą izolacyjnością cieplną.

18. Równość podłoża pod posadzkę panelową sprawdza się za pomocą:

a) łaty lub poziomnicy.
b) przymiaru taśmowego.
c) niwelatora.
d) deski.

19. Panele podłogowe mocowane są do podłoża za pomocą:

a) kleju.
b) lepiku.
c) gwoździ.
d) listew.

20. Do ściskania kolejnych rzędów paneli używa się:

a) ścisków stolarskich.
b) klinów drewnianych.
c) pasów montażowych.
d) wkrętów.

21. O braku dostatecznego mocowania deszczułek do podłoża świadczy:

a) szczelina między deszczułkami.
b) głuchy dźwięk podczas uderzenia młotkiem.
c) nierówna powierzchnia posadzki.
d) klawiszowanie deszczułek.

22. Jakiej ilości piasku należy użyć do sporządzenia zaprawy cementowej o proporcji

objętościowej 1:3, jeżeli przygotowano 30 dm

3

cementu?

a) 3 dm

3

.

b) 10 dm

3

.

c) 30 dm

3

.

d) 90 dm

3

.

23. Celem stosowania odzieży ochronnej jest:

a) zapobieganie zabrudzeniu.
b) zapobieganie zagrożeniom związanym ze środowiskiem pracy.
c) zapobieganie zabrudzeniu posadzki klejem.
d) ochrona przed zimnem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

53

24. Jaka jest należność za ułożenie 120 m

2

posadzki z paneli, dla której koszt wykonania 1 m

2

wynosi 20,40 zł?
a) 240,00 zł.
b) 244,80 zł.
c) 2400,00 zł.
d) 2448,00 zł.

25. Posługiwanie się pilarką z niesprawnym wyłącznikiem może spowodować:

a) większe zużycie prądu.
b) obniżenie jakości robót.
c) znaczne skrócenie okresu jej używalności.
d) zagrożenie zdrowia i życia pracownika.

26. Grubość warstwy lepiku pod posadzkę z deszczułek powinna wynosić:

a) 3 mm.
b) 2 mm.
c) 1,5 mm.
d) 1 mm.

27. Układanie posadzki w „jodełkę” rozpoczyna się od:

a) środka pomieszczenia.
b) ściany przeciwległej do drzwi.
c) ściany okiennej.
d) drzwi wejściowych.

28. Spoiny poprzeczne przy posadzce układanej „w cegiełkę” powinny występować

z przesunięciem o:
a) 3 cm.
b) 1/4 długości deszczułki.
c) połowę długości deszczułki.
d) 3/4 długości deszczułki.

29. Grubość płyt mozaikowych wynosi:

a) 2,3 lub 4mm.
b) 4, 5 lub 7 mm.
c) 6, 8 lub 10 mm.
d) 9,11 lub 12 mm.

30. Wilgotność podkładu betonowego pod posadzkę z płyt mozaikowych nie powinna być

większa niż:
a) 3%.
b) 4%.
c) 5%.
d) 6%.

31. Płyty mozaikowe mocuje się za pomocą

a) gwoździ.
b) kleju.
c) kołków.
d) wrębów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

54

32. Przy układaniu płyt mozaikowych klej nanosi się za pomocą:

a) pędzla.
b) wyciskacza.
c) packi zębatej.
d) łaty.

33. Posadzkę z płyt mozaikowych szlifuje się po:

a) 2 godzinach od ułożenia.
b) 1 dniu od ułożenia.
c) 2

÷

4 dniach od ułożenia.

d) 4

÷

5 dniach od ułożenia.

34. Deski klejone warstwowe składają się z:

a) warstwy wierzchniej z drewna a pozostałe warstwy z tworzyw drzewnych.
b) warstwy wierzchniej z drewna twardego a pozostałe warstwy z II gatunku drewna.
c) płyt wiórowych.
d) listewek łączonych w kwadraty.

35. Legary pod posadzkę z desek powinny być rozmieszczone co:

a) 60 cm.
b) 50 cm.
c) 40 cm.
d) 30 cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

55

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko.....................................................

Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

21.

a

b

c

d

22.

a

b

c

d

23.

a

b

c

d

24.

a

b

c

d

25.

a

b

c

d

26.

a

b

c

d

27.

a

b

c

d

28.

a

b

c

d

29.

a

b

c

d

30.

a

b

c

d

31.

a

b

c

d

32.

a

b

c

d

33.

a

b

c

d

34.

a

b

c

d

35.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

56

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie posadzek
z drewna i materiałów drewnopochodnych”

Test składa się z 35 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania: 1

÷

25 są z poziomu podstawowego,

−

zadania: 26

÷

35 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 21 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 27 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 32 zadań, w tym co najmniej 8 z poziomu
ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. b, 3. b, 4. c, 5. b, 6. b, 7. a, 8. c, 9. b, 10. b, 11. c,
12. c, 13. a, 14. a, 15. c, 16. d, 17. a, 18. a, 19. d, 20. c, 21. c, 22. a, 23. b, 24. a,
25. b, 26. b, 27. a, 28. b, 29. b, 30. b, 31. b, 32. c, 33. a, 34. b, 35. b.

Plan test

Nr

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1.

Rozróżnić środek ochrony indywidualnej
posadzkarza przed chorobami zawodowymi.

B

P

b

2.

Ustalić dokument nanoszenia wymiarów
odczytywanych podczas inwentaryzacji.

C

P

b

3.

Określić przyczyny powstawania wad klejów
dyspersyjnych podczas transportu.

B

P

b

4.

Określić wielkość powierzchni posadzki, którą
należy podzielić listwami dylatacyjnymi.

B

P

c

5.

Ustalić warstwę układaną pod posadzką
panelową.

B

P

b

6.

Ustalić pomieszczenia, w których nie należy
wykonywać posadzek z drewna.

B

P

b

7.

Wskazać nazwę posadzki z deszczułek.

A

P

a

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

57

8.

Ustalić rodzaj połączenia posadzek
z deszczułek.

C

P

c

9.

Określić dopuszczalną wilgotność deszczułek.

B

P

b

10.

Określić sposób przygotowania podkładu
betonowego pod posadzkę z deszczułek.

B

P

b

11.

Określić kolejność czynności podczas
wykonywania posadzek z deszczułek.

B

P

c

12.

Określić grubość warstwy lepiku pod posadzkę
z deszczułek.

B

P

b

13.

Wskazać rodzaj konserwacji posadzki
z deszczułek przed lakierowaniem.

B

P

a

14.

Ustalić rodzaj połączenia listewek w płytach
mozaikowych.

C

P

a

15.

Wskazać rodzaj wykończenia posadzki
mozaikowej.

B

P

c

16.

Określić wilgotność podkładu betonowego pod
posadzkę mozaikową.

C

P

c

17. Określić sposób układania płyty mozaikowej.

C

P

a

18. Określić rodzaj zabezpieczenia legarów.

B

P

a

19. Scharakteryzować posadzki intarsjowane.

B

P

d

20.

Wskazać rodzaj materiału na izolacje
paroszczelne.

A

P

c

21.

Określić rodzaj wykończenia paneli
podłogowych.

B

P

c

22.

Ustalić nazwę posadzki składającej się
z drobnych listewek drewnianych.

C

P

a

23.

Ustalić nazwę posadzki z deszczułek łączonych
na wpust i pióro.

C

P

b

24.

Wymienić środki ochrony osobistej przy
szlifowaniu posadzek drewnianych.

B

P

a

25.

Wskazać rodzaje zagrożeń przy stosowaniu
niesprawnych urządzeń mechanicznych.

B

P

b

26. Ustalić rodzaj podkładu pod posadzkę z desek.

C

P

b

27.

Określić maksymalną grubość szczeliny między
panelami.

C

PP

a

28. Określić skład masy zalewowej.

C

PP

b

29.

Ustalić długość gwoździ do mocowania
posadzek z deszczułek.

C

PP

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

58

30. Określić grubość folii paroszczelnej.

C

PP

b

31. Ustalić materiały do konserwacji drewna.

C

PP

b

32. Określić grubość posadzek z desek klejonych.

C

PP

c

33. Określić sposób układania legarów.

C

PP

a

34.

Określić właściwości posadzek z kostki
drewnianej.

C

PP

b

35.

Wskazać materiały do wykonywania spoin
w posadzkach z kostki drewnianej.

C

PP

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

59

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych, jakie

będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 35 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania typu wielokrotnego

wyboru.

5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna;
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeśli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 26 do 35).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudności, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 60 min.

Powodzenia!

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

60

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Jaki środek ochrony indywidualnej zabezpiecza posadzkarza podczas robót podłogowych

przed chorobą stawów?
a) Buty na twardej podeszwie.
b) Nakolanniki ochronne.
c) Rękawice ochronne.
d) Spodnie robocze.

2. Wymiary odczytywane podczas wykonywania pomiarów inwentaryzacyjnych podłogi

nanosi się na:
a) szkic odręczny widoku ściany.
b) szkic odręczny widoku posadzki.
c) przekrój podłużny w projekcie budowlanym.
d) przekrój poprzeczny w projekcie budowlanym.

3. Transport i składowanie klejów dyspersyjnych w temperaturze poniżej 0

ºC może

spowodować:
a) zwiększenie wydajności kleju.
b) utratę właściwości klejących.
c) zmianę konsystencji kleju.
d) zmianę barwy kleju.

4. Posadzkę dzieli się listwami dylatacyjnymi na mniejsze powierzchnie, jeśli powierzchnia

posadzki przekracza:
a) 25 m

2

.

b) 30 m

2

.

c) 50 m

2

.

d) 55 m

2

.

5. Pod posadzkę panelową układa się:

a) deski.
b) folię i piankę akustyczną.
c) płytę wiórową.
d) legary.

6. Podłóg z drewna nie należy wykonywać w pomieszczeniach:

a) suchych.
b) mokrych.
c) mieszkalnych.
d) szkolnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

61

7. Posadzkę z deszczułek nazywamy:

a) parkietem.
b) panelami.
c) deską barlinecką.
d) terrakotą.

8. Deszczułki łączy się na:

a) nakładkę prostą.
b) nakładkę skośną.
c) pióro i wpust.
d) jaskółczy ogon.

9. Wilgotność deszczułek powinna wynosić:

a) 7

÷

11%.

b) 8

÷

13%.

c) 14

÷

15%.

d) 16

÷

17%.

10. Podkład betonowy pod posadzkę z deszczułek powinien być:

a) przeszlifowany.
b) zagruntowany.
c) zwilżony wodą.
d) zbrojony.

11. Układanie posadzki z deszczułek w cegiełkę rozpoczyna się:

a) od środka pomieszczenia.
b) od ściany z oknami.
c) równolegle do dłuższej ściany.
d) równolegle do krótszej ściany.

12. Warstwa lepiku do przyklejenia posadzki z deszczułek powinna mieć grubość:

a) 3 mm.
b) 2 mm.
c) 1 mm.
d) 0,5 mm.

13. Przed lakierowaniem posadzkę z deszczułek należy:

a) odkurzyć.
b) zwilżyć wodą.
c) przemyć rozpuszczalnikiem uniwersalnym.
d) wyczyścić pastą do podłóg drewnianych.

14. Listewki tworzące płytę mozaikową łączone są za pomocą:

a) papieru przyklejonego na ich powierzchni licowej.
b) taśmy klejącej.
c) spinek stalowych.
d) wkrętów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

62

15. Płyty mozaikowe po ułożeniu poddawane są:

a) frezowaniu.
b) ubijaniu.
c) szlifowaniu.
d) gruntowaniu.

16. Wilgotność podkładu betonowego pod płyty mozaikowe powinna wynosić:

a) 1%.
b) 2%.
c) 3%.
d) 4%.

17. Płyty mozaikowe układa się:

a) papierem do góry.
b) papierem do dołu.
c) bez papieru.
d) tak, jak odpowiada posadzkarzowi.

18. Legary pod posadzkę z desek powinny być:

a) impregnowane preparatem grzybobójczym.
b) lakierowane.
c) impregnowane olejem.
d) obite papą izolacyjną.

19. Czym charakteryzują się parkiety intarsjowane?

a) Lepszym gatunkiem drewna.
b) Mniejszą grubością posadzki.
c) Większą grubością posadzki.
d) Bogatym wzornictwem.

20. Przy wykonywaniu posadzek drewnianych, izolację paroszczelną wykonuje się:

a) z papy asfaltowej.
b) z lepiku asfaltowego.
c) z folii.
d) z wełny mineralnej.

21. Panele podłogowe po montażu:

a) szlifuje się i lakieruje.
b) gruntuje się.
c) stanowią gotową posadzkę.
d) maluje się farbą olejną.

22. Posadzka składająca się z drobnych listewek drewnianych to:

a) mozaika.
b) panele.
c) parkiet.
d) terrakota.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

63

23. Posadzka z deszczułek łączona na pióro i wpust to:

a) kostka drewniana.
b) parkiet.
c) mozaika podłogowa.
d) deska barlinecka.

24. Przy szlifowaniu posadzek drewnianych należy stosować:

a) maskę przeciwpyłową.
b) rękawice ochronne.
c) nakolanniki.
d) maskę gazową.

25. Używanie szlifierki z przetartym przewodem zasilającym:

A. powoduje wolniejszą pracę szlifierki.
B. zagraża zdrowiu i życiu pracownika.
C. powoduje gorszą jakość prac.
D. jest dopuszczalne przy małych powierzchniach.

26. Posadzkę z desek bez legarów układa się na:

a) belkach drewnianych.
b) podkładzie izolacyjnym.
c) betonie.
d) płycie pilśniowej.

27. Szczelina między poszczególnymi panelami nie powinna być większa niż:

a) 0,1 mm.
b) 0,2 mm.
c) 0,3 mm.
d) 0,4 mm.

28. Co stanowi masę zalewową do spoin przy posadzce z kostki drewnianej?

a) zaprawa cementowo-wapienna.
b) mieszanina asfaltów z dodatkami wypełniaczy mineralnych oraz dodatków

uplastyczniających.

c) roztwór asfaltowy z utwardzaczem.
d) żywica epoksydowa.

29. Do mocowania deszczułek używa się gwoździ o długości:

a) 20

÷

25mm.

b) 45

÷

50 mm.

c) 50

÷

55 mm.

d) 55

÷

60 mm.

30. Folia paroszczelna ma grubość:

a) 0,1 mm.
b) 0,2 mm.
c) 0,32 mm.
d) 0,35 mm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

64

31. Miejscowe zaplamienia drewna usuwa się przez:

A. pastowanie.
B. nasycanie roztworem wody utlenionej i szlifowanie.
C. lakierowanie.
D. gruntowanie.

32. Grubość posadzki z desek klejonych warstwowych wynosi:

a) 6

÷

8 mm.

b) 8

÷

12 m.

c) 10

÷

24 mm.

d) powyżej 24 mm.

33. Legary układa się:

a) równolegle do ściany okiennej.
b) prostopadle do ściany okiennej.
c) prostopadle do ściany z drzwiami.
d) równolegle do ściany z drzwiami.

34. Posadzka z kostki drewnianej charakteryzuje się odpornością na:

a) wilgoć.
b) ścieranie.
c) kwas solny.
d) wysoką temperaturę.

35. Dla uzyskania równych spoin między kostką drewnianą stosuje się:

a) przymiar stolarski.
b) listewki drewniane.
c) suwmiarki.
d) kliny drewniane.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

65

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko.....................................................

Wykonywanie posadzek z drewna i materiałów drewnopochodnych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.

a

b

c

d

2.

a

b

c

d

3.

a

b

c

d

4.

a

b

c

d

5.

a

b

c

d

6.

a

b

c

d

7.

a

b

c

d

8.

a

b

c

d

9.

a

b

c

d

10.

a

b

c

d

11.

a

b

c

d

12.

a

b

c

d

13.

a

b

c

d

14.

a

b

c

d

15.

a

b

c

d

16.

a

b

c

d

17.

a

b

c

d

18.

a

b

c

d

19.

a

b

c

d

20.

a

b

c

d

21.

a

b

c

d

22.

a

b

c

d

23.

a

b

c

d

24.

a

b

c

d

25.

a

b

c

d

26.

a

b

c

d

27.

a

b

c

d

28.

a

b

c

d

29.

a

b

c

d

30.

a

b

c

d

31.

a

b

c

d

32.

a

b

c

d

33.

a

b

c

d

34.

a

b

c

d

35.

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

66

7. LITERATURA

1. Bastian H-W.: Parkiety, podłogi, boazerie z drewna. Arkady, Warszawa 2000
2. Panas J.: Poradnik majstra budowlanego. Arkady, Warszawa 2005
3. Szymański E.: Materiałoznawstwo budowlane. WSiP, Warszawa 2003
4. Wolski Z.: Roboty podłogowe i okładzinowe. WSiP, Warszawa 1998