posadzkarz 713[05] z1 03 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Marian Grabkowski

Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych
713[05].Z1.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Lidia Staniszewska
mgr inż. Ernest Białas

Opracowanie redakcyjne:
dr inż. Marian Grabkowski

Konsultacja:
dr inż. Jacek Przepiórka

Korekta:

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 713[05].Z1.03
Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych, zawartego w modułowym programie nauczania
dla zawodu posadzkarz.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Rodzaje i typy izolacji przeciwwilgociowych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Materiały stosowane do izolacji przeciwwilgociowych, paroszczelnych

i wodoszczelnych

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Izolacje przeciwwilgociowe z zastosowaniem materiałów rolowanych

i lepiku

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Izolacje przeciwwilgociowe z zastosowaniem folii z tworzyw sztucznych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Izolacje z mas i emulsji

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Zasady doboru izolacji

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Przepisy bhp i ppoż na stanowisku pracy

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Aprobaty techniczne, instrukcje stosowania

5.8.1. Ćwiczenia

5.9. Warunki techniczne wykonania izolacji oraz ich odbiór

5.9.1. Ćwiczenia

5.10. Obmiar izolacji przeciwwilgociowych

5.10.1.Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie posadzkarz 713[05].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania, np. pokazu z objaśnieniem,
tekstu przewodniego, metody projektów, ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.
Jednostka modułowa „Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych” stanowi jeden

z elementów modułu 713[05].Z1 i jest zaznaczona na zamieszczonym schemacie
na stronie 4.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat jednostek modułowych

713[05].Z1

Technologie wykonywania posadzek

713[05].Z1.01

Dobieranie materiałów, narzędzi i sprzętu

713[05].Z1.02

Przygotowywanie zapraw, klejów

i mieszanek betonowych

713[05].Z1.03

Wykonywanie

izolacji przeciwwilgociowych

713[05].Z1.05

Wykonywanie podkładów pod posadzki

713[05].Z1.04

Wykonywanie izolacji

termicznych i akustycznych

713[05].Z1.06

Wykonywanie posadzek jastrychowych

713[05].Z1.07

Wykonywanie posadzek z drewna

i materiałów drewnopochodnych

713[05].Z1.08

Wykonywanie posadzek

z materiałów mineralnych

713[05].Z1.09

Wykonywanie posadzek

z tworzyw sztucznych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej powinieneś umieć:

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

przygotowywać narzędzia i sprzęt do pracy,

−

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

określić

znaczenie

funkcje

izolacji

przeciwwilgociowych,

paroszczelnych

i wodoszczelnych,

−

podjąć decyzję o miejscu i rodzaju zastosowania izolacji przeciwwilgociowych,

−

sklasyfikować materiały do izolacji przeciwwilgociowych,

−

odróżnić lepiki, emulsje i masy konserwacyjne,

−

zidentyfikować różne rodzaje rolowanych materiałów bitumicznych,

−

ocenić przydatność materiałów izolacyjnych,

−

ustalić ilość potrzebnych materiałów izolacyjnych,

−

ocenić jakość materiałów izolacyjnych,

−

ocenić warunki wykonywania robót izolacyjnych,

−

ocenić stan podłoża,

−

przygotować podłoże pod izolacje przeciwwilgociowe przez oczyszczenie, wyrównanie i
wzmocnienie,

−

wykonać izolacje przeciwwilgociowe z zastosowaniem różnego rodzaju rolowanych
materiałów bitumicznych,

−

wykonać izolacje z elastycznych płyt z pianki wtórnie spienionej,

−

wykonać izolacje wgłębień w przegrodach powłokami uszczelniającymi,

−

wykonać izolację stosując folię z tworzyw sztucznych,

−

wykonać izolacje kabin natryskowych,

−

przygotować i zastosować materiały pomocnicze,

−

wykonać warstwy ochronne izolacji,

−

naprawić uszkodzone izolacje,

−

składować i przechowywać materiały izolacyjne,

−

zabezpieczyć materiały łatwopalne przed ogniem,

−

zorganizować stanowisko przygotowania mas bitumicznych,

−

zastosować zasadę bezpieczeństwa pracy ze szczególnym uwzględnieniem przepisów
przeciwpożarowych,

−

dokonać obmiaru wykonanej izolacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł:

Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych 713[05].Z1.03

Temat: Wykonanie powłoki gruntującej z emulsji asfaltowej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności wykonywania powłoki gruntującej z emulsji

asfaltowej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do wykonywania powłoki zgodnie z zasadami bezpieczeństwa
i higieny pracy,

−

przygotować podłoże pod powłokę gruntującą,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania powłoki,

−

wykonać powłokę,

−

zaprezentować wykonaną pracę,

−

zlikwidować stanowisko pracy.

Metody nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 135 min.

Środki dydaktyczne:

−

film instruktażowy o wykonywaniu powłoki gruntującej z emulsji asfaltowej,

−

emulsja asfaltowa,

−

szczotka, pędzel, szufla,

−

poziomnica,

−

szpachla.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Film instruktażowy.
4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5. Realizacja tematu:

−

uczeń dobiera materiały i narzędzia do wykonania ćwiczenia,

−

uczeń

przygotowuje

4m²

podłoża

wykonania

powłoki

gruntującej

z emulsji (czas trwania 10min),

−

uczeń po oczyszczeniu podłoża z kurzu i zaprawy sprawdza poziom podłoża
(w razie trudności korzysta z pomocy nauczyciela),

−

na przygotowanym podłożu uczeń wykonuje powłokę gruntującą zgodnie
ze wskazówkami przedstawionymi na filmie,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w poprawnym nakładaniu emulsji
na podłożu pasami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Po wykonaniu pracy uczeń analizuje wykonanie ćwiczenia.
7. Uczeń wskazuje swoje mocne i słabe strony.
8. Nauczyciel analizuje pracę ucznia i stwierdza, czy została poprawnie wykonana.
9. Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Powłoki gruntujące. Na podstawie

zgromadzonych informacji wyszukaj materiały stosowane do wykonywania powłok i wpisz je
do zeszytu.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i nabytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Posadzkarz 713[05]
Moduł: Technologie wykonywania posadzek 713[05].Z1
Jednostka modułowa: Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych 713[05].Z1.03

Temat: Wykonywanie izolacji wodoszczelnych z zastosowaniem folii z tworzyw

sztucznych.

Cel

ogólny:

kształtowanie

umiejętności

wykonywania

izolacji

wodoszczelnych

z zastosowaniem folii z tworzyw sztucznych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

zorganizować stanowisko do wykonywania podłoża pod izolację z folii zgodnie
z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

przygotować podłoże pod izolację wodoszczelną z folii z tworzyw sztucznych,

−

dobrać materiały i narzędzia do wykonania izolacji,

−

wykonać izolację,

−

zaprezentować wykonaną pracę,

−

zlikwidować stanowisko pracy.

Metody nauczania:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 min.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Środki dydaktyczne:

−

folia z tworzyw sztucznych,

−

szczotka, szufelka,

−

poziomnica,

−

szpachelka.

Przebieg zajęć:

Zadanie dla ucznia

Przedmiotem zadania jest wykonanie izolacji wodoszczelnej z folii z tworzywa sztucznego.

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, wyjaśnienie tematu zajęć, zaznajomienie uczniów
z pracą metodą przewodniego tekstu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

FAZA WŁAŚCIWA

INFORMACJE
1. W jakich pomieszczeniach wykonujemy izolacje wodoszczelne?
2. Gdzie w podłodze umieszczamy izolacje wodoszczelne?
3. Z jakich materiałów wykonujemy izolacje wodoszczelne?
4. Jakie narzędzia służą do wykonania izolacji z tworzyw sztucznych?

PLANOWANIE
1. Określ miejsce wykonania ćwiczenia.
2. Ustal stan podłoża.
3. Zaplanuj kolejność czynności wykonania izolacji wodoszczelnej z folii z tworzyw

sztucznych.

4. Zaplanuj materiał i narzędzia do wykonania zadania.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Zorganizuj stanowisko pracy.
2. Zwymiaruj powierzchnię pod izolację.
3. Oczyść i przygotuj podłoże pod izolację.
4. Sprawdź poziom powierzchni.
5. Zmierz i przytnij na wymiar folię.
6. Rozłóż folię na podłożu.
7. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
8. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.
9. Zlikwiduj stanowisko pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostało przygotowane podłoże?
2. Czy prawidłowo została wykonana izolacja?
3. Czy wyłożyłeś zakład folii na ścianę?

ANALIZA

Uczniowie wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej trudności. Nauczyciel

podsumowuje całe ćwiczenie, określa jakie nowe umiejętności zostały wykształcone, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i określa sposoby ich unikania w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat izolacji z folii z tworzyw sztucznych.

Na podstawie zgromadzonych informacji wyszukaj charakterystyczne cechy folii z tworzyw
sztucznych i napisz w zeszycie.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i nabytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Rodzaje i typy izolacji przeciwwilgociowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na przedstawionym rysunku rozpoznaj rodzaj izolacji. Podpisz prawidłowo rysunek

i zaznacz izolację numerem 1.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkiem przygotowanym przez nauczyciela,
2) rozpoznać rodzaje warstw na rysunku,
3) sprawdzić, w którym miejscu narysowana jest izolacja,
4) zapoznać się z informacjami dotyczącymi izolacji,
5) podpisać rysunek,
6) zaznaczyć we właściwym miejscu izolację,
7) opisać numerem 1 zaznaczone miejsce.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz z rysunkiem,

−

ołówek lub cienkopis.

Ćwiczenie 2

Rozpoznaj i podpisz izolacje przedstawione na planszy oraz napisz, gdzie mogą być

stosowane.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z planszą

przygotowaną przez nauczyciela,

2) rozpoznać typy izolacji,
3) napisać na przygotowanej kartce nazwy izolacji,
4) napisać pod każdą nazwą izolacji, gdzie mogą być stosowane.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

ołówek lub długopis.

Ćwiczenie 3

Na przedstawionym rysunku rozpoznaj rodzaj izolacji i opisz zaznaczone warstwy.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkiem

przygotowanym przez nauczyciela,

2) zapoznać się z informacjami dotyczącymi rodzajów izolacji,
3) opisać warstwy zaznaczone na rysunku,
4) podpisać rysunek.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz z rysunkiem,

−

ołówek lub długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Materiały stosowane do izolacji przeciwwilgociowych,

paroszczelnych i wodoszczelnych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wybierz próbki papy asfaltowej z obustronną posypką mineralizowaną oraz

termozgrzewalną spośród 5 próbek w zestawie.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć próbki papy,
2) zapoznać się z rodzajami papy,
3) określić właściwości papy asfaltowej z obustronną posypką mineralizowaną,
4) określić właściwości papy termozgrzewalnej,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

–

próbki papy,

–

arkusz papieru,

–

ołówek lub długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Przyporządkuj materiały izolacyjne do miejsca ich stosowania.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z informacjami dotyczącymi materiałów do wykonywania izolacji

przeciwwilgociowych, paroszczelnych i wodoszczelnych,

2) dobrać odpowiednie nazwy materiałów,
3) dobrać odpowiednie miejsce wykonania izolacji,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) nakleić właściwą nazwę materiału przy odpowiednim miejscu wykonania izolacji,
5) wkleić ćwiczenie do zeszytu,
6) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne,

−

tekst przewodni.

Środki dydaktyczne:

–

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi nazwami materiałów,

–

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi miejscami wykonania izolacji,

–

zeszyt przedmiotowy,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 3

Spośród przedstawionych materiałów izolacyjnych powłokowych wybierz jeden, który

uważasz za najlepszy do wykorzystania w robotach podłogowych.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z przedstawionymi materiałami izolacyjnymi,
2) wymienić właściwości przedstawionych materiałów izolacyjnych,
3) porównać właściwości tych materiałów,
4) wybrać jeden materiał, najlepszy do zastosowania,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

trzy odmiany materiałów izolacyjnych podłogowych,

–

zeszyt przedmiotowy,

–

długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie4

Przyporządkuj rodzaje pomieszczeń przedstawione na filmie do zastosowania w nich

izolacji paroszczelnej i zaproponuj odpowiedni materiał.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozpoznać na filmie rodzaje pomieszczeń,
2) zapoznać się z właściwościami materiałów do izolacji paroszczelnej,
3) przyporządkować materiały do odpowiednich pomieszczeń,
4) zapisać na kartce przyporządkowane materiały do wybranych pomieszczeń,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

film o izolacjach paroszczelnych w różnych pomieszczeniach,

–

kartki z wydrukowanymi właściwościami różnych materiałów przeznaczonych do
wykonywania izolacji paroszczelnej,

–

kartka do wykonania ćwiczenia,

–

długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Izolacje przeciwwilgociowe z zastosowaniem materiałów

rolowanych i lepiku

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz materiały do wykonania izolacji poziomej typu średniego w budynku mieszkalnym

podpiwniczonym.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko do wykonania ćwiczenia,
2) wybrać odpowiednie materiały do wykonania izolacji,
3) wypisać nazwy materiałów w kolejności układania,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny ćwiczenia,
6) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne,

−

metoda projektów.

Środki dydaktyczne:

–

materiały izolacyjne,

–

arkusz papieru,

–

długopis,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Dobierz odpowiednią ilość

lepiku (w kg) na sklejenie 5 warstw papy asfaltowej

pod posadzkę na podłożu betonowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się z tabelą zużycia materiału,
3) opracować plan działania,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) obliczyć potrzebną ilość lepiku na izolację 1 m²,
5) wkleić wynik ćwiczenia do zeszytu,
6) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

tabela zużycia materiału,

–

kalkulator,

–

kartki samoprzylepne do wykonania obliczeń,

–

zeszyt przedmiotowy,

–

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 3

Wykonaj na podłożu o wymiarach 3x4m izolację z papy na lepiku na zimno.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia do wykonania izolacji,
4) przygotować materiały,
5) wykonać izolację,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

–

materiały do oczyszczenia podłoża,

–

papa i lepik,

–

naczynie na lepik,

–

szczotka do lepiku,

–

nóż do cięcia papy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Izolacje przeciwwilgociowe z zastosowaniem folii z tworzyw

sztucznych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj na podłożu izolację wodoszczelną z. zastosowaniem folii z tworzywa

sztucznego.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia zgodnie z zasadami

bezpieczeństwa i higieny pracy,

2) przygotować podłoże pod izolację,
3) dobrać materiały i narzędzia do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać izolację,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać oceny pracy,
7) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

folia z tworzyw sztucznych,

–

szczotka i szufla,

–

poziomnica,

–

szpachla.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj wykonanie izolacji paroszczelnej nad pomieszczeniem suszarni o powierzchni

22,5 m².

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) zaplanować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy ,
2) dobrać materiał i obliczyć jego ilość niezbędną do wykonania zadania,
3) wymienić nazwy narzędzi do wykonania zadania,
4) zaplanować kolejność czynności technologicznych,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać samooceny,
7) zlikwidować stanowisko pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

–

arkusz papieru,

–

kalkulator,

–

długopis.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Izolacje z mas i emulsji

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przyporządkuj cechom materiałów do gruntowania właściwe nazwy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z informacjami dotyczącymi materiałów do gruntowania,
2) pogrupować materiały do gruntowania według cech,
3) odszukać nazwy materiałów,
4) przyporządkować cechom materiałów do gruntowania właściwe nazwy,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania –

uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi nazwami materiałów,

−

samoprzylepne kartki z wydrukowanymi cechami materiałów,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Zagruntuj emulsją asfaltową podłoże betonowe o wymiarach 2x1,5m.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy,
2) sprawdzić stan podłoża,
3) dobrać narzędzia do wykonania powłoki gruntującej,
4) przygotować materiały,
5) wykonać powłokę,
6) zaprezentować efekty swojej pracy,
7) dokonać oceny ćwiczenia,
8) zlikwidować stanowisko pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

stanowisko do wykonania ćwiczenia,

–

materiały do oczyszczenia podłoża,

–

materiały do gruntowania,

–

narzędzia.

Ćwiczenie 3

Spośród materiałów bitumicznych zaproponuj te, które nadają się do wypełnienia

drobnych pęknięć i rys w podłożu betonowym.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałami bitumicznymi,
2) wybrać spośród materiałów takie, które można zastosować do wypełniania rys i pęknięć,
3) zapisać na arkuszu właściwe nazwy materiałów i charakteryzować je,
4) przepisać rozwiązanie ćwiczenia do zeszytu,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

papier szary,

−

flamastry,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 4

Przygotuj podłoże do zagruntowania roztworem asfaltowym i oblicz jego zużycie w kg na

1m² powierzchni.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) wypunktować kolejność czynności związanych z przygotowaniem podłoża do

gruntowania,

2) przygotować podłoże do zagruntowania zgodnie wypunktowanymi czynnościami,
3) zapoznać się z tabelą norm zużycia asfaltu,
4) obliczyć zużycie materiału,
5) przepisać rozwiązanie do zeszytu przedmiotowego,
6) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

papier szary,

−

flamastry,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Zasady doboru izolacji

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ gramaturę papy asfaltowej izolacyjnej przeznaczonej do wykonania warstwy

ochronnej, zabezpieczającej podkład przed zawilgoceniem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z tabelą „Cechy techniczne pap asfaltowych na tekturze”,
2) odszukać w tabeli parametry papy,
3) wpisać na kartce samoprzylepnej gramaturę papy,
4) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

tabela „Cechy techniczne pap asfaltowych na tekturze”,

−

kartka samoprzylepna,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Spośród pięciu próbek wybierz materiał do wykonania izolacji przeciwwilgociowej przy

temperaturze powietrza 7ºC.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z próbkami materiałów,
2) wypisać nazwy materiałów na przygotowanej kartce,
3) przeanalizować,

które

materiały

można

stosować

wykonywania

izolacji

przeciwwilgociowej przy temperaturze 7 ºC,

4) wybrać właściwy materiał,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania –

uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

próbki materiałów,

−

kartki samoprzylepne,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Przepisy bhp i ppoż na stanowisku pracy

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dobierz odzież roboczą i środki ochrony osobistej dla posadzkarza wykonującego

izolacje.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) dobrać części odzieży i środki ochrony osobistej,
2) przykleić wybrane nazwy części odzieży i środków ochrony osobistej na przygotowany

arkusz,

3) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania –

uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z nazwami części odzieży,

−

samoprzylepne kartki z nazwami środków ochrony osobistej,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Zabezpiecz stanowisko pracy posadzkarza pracującego z materiałami łatwopalnymi.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z niebezpieczeństwami jakie grożą posadzkarzowi podczas pracy

z materiałami łatwopalnymi,

2) zorganizować stanowisko pracy,
3) wyszczególnić możliwe niebezpieczeństwa,
4) wypisać sposoby zabezpieczenia stanowiska,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać samooceny wykonanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

arkusz papieru,

−

mazaki,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Aprobaty techniczne, instrukcje stosowania

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie instrukcji producenta oblicz ilość emulsji asfaltowej do wykonania powłoki

gruntującej na podłożu o powierzchni 25 m².

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta określającą normę zużycia emulsji,
2) obliczyć ilości emulsji do wykonania powłoki,
3) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

zeszyt przedmiotowy,

−

przybory do pisania.

Ćwiczenie 2

Zaplanuj wykonanie izolacji wodoszczelnej z folii z tworzyw sztucznych w pomieszczeniu

pralni o powierzchni 45m².

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z instrukcją producenta,
2) zaplanować kolejność wykonania robót,
3) dobrać narzędzia i materiały,
4) obliczyć zużycie materiałów,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać samooceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja producenta,

−

kartka papieru,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.9. Warunki techniczne wykonania izolacji oraz ich odbioru

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przyporządkuj cechy, jakie musi spełniać podłoże pod izolacje z materiałów bitumicznych

i z folii.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z cechami podłoży,
2) dobrać odpowiednie cechy zapisane na kartkach samoprzylepnych,
3) przyporządkować cechy rodzajom izolacji,
4) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samoprzylepne kartki z wydrukami cech podłoży,

−

samoprzylepne kartki z nazwami izolacji,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Przyporządkuj na podstawie filmu temperatury prowadzenia robót do różnych rodzajów

izolacji.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć film o wykonywaniu izolacji w różnych temperaturach,
2) wypisać rodzaje pokazanych izolacji,
3) zapisać temperatury, w jakich można prowadzić roboty,
4) zaprezentować efekty swojej pracy,
5) dokonać samooceny wykonanej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

−

film o wykonywaniu izolacji w różnych temperaturach,

−

arkusz papieru i przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.10. Obmiar izolacji przeciwwilgociowych

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sporządź obmiar pomieszczenia, w którym ma być ułożona izolacja z 2 warstw papy

na lepiku.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zmierzyć przymiarem taśmowym lub składaną miarką

wymiary pomieszczenia,

2) przygotować druk - Obmiar robót,
3) obliczyć powierzchnię podłogi,
4) wypełnić arkusz obmiaru,
5) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania –

uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne

−

przymiar taśmowy lub,

składana miarka drewniana lub stalowa,

−

druk - Obmiar robót,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Sporządź obmiar pomieszczenia z przygotowaniem podłoża pod izolację z folii położonej

na podłożu betonowym.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zmierzyć wymiary pomieszczenia,
2) wypisać kolejność wykonanych czynności,
3) obliczyć powierzchnię podłogi,
4) wypełnić druk - Obmiar robót,
5) zaprezentować efekty swojej pracy,
6) dokonać samooceny wykonanej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przymiar taśmowy lub składana miarka drewniana lub stalowa,

−

druk - Obmiar robót,

−

kalkulator,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji
przeciwwilgociowych”.

Test składa się z 23 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1÷17 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 18÷23 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. d, 3. c, 4. c, 5. c, 6. d, 7. d, 8. c, 9. b, 10. a, 11. c,
12. b, 13. a, 14. b, 15. b, 16. b, 17. d, 18. a, 19. c, 20. d, 21. a, 22. c, 23. d.

Plan testu

zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić przeznaczenie izolacji
przeciwwilgociowej.

2. Rozpoznać na rysunku rodzaj izolacji.

3. Sklasyfikować materiały izolacyjne bitumiczne.

Określić jaką cechą charakteryzują się folie
z tworzyw sztucznych.

Ustalić metodę łączenia papy z lepikiem
na zimno.

Obliczyć zużycie roztworu asfaltowego
do zagruntowania podłoża.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. Ustalić cel gruntowania podłoża.

Rozpoznać na rysunku rodzaj wykonanej
izolacji.

Wskazać rodzaj izolacji stosowanej
w pomieszczeniu nad kuchnią.

10.

Określić najniższą temperaturę, w jakiej można
wykonywać roboty izolacyjne z materiałów
bitumicznych.

11.

Wskazać jednostkę, w jakiej sporządza się
obmiary robót izolacyjnych.

12.

Ustalić najczęściej występujące zagrożenia
podczas zgrzewania folii kolbą elektryczną.

13.

Określić sposób mierzenia powierzchni, do
sporządzenia przedmiaru robót podłogowych.

14.

Wskazać, zagrożenie jakie stwarza praca
posadzkarza z lepikiem.

15.

Wymienić środki ochrony osobistej przy
robotach izolacyjnych.

16. Określić okres ważności aprobat technicznych.

17.

Wyjaśnić oznaczenie znaku wyrobu
budowlanego „B”.

18.

Obliczyć zużycie ilości opakowań materiału o
stałej masie do wykonania gruntowania podłoża
określonej powierzchni.

19.

Przewidzieć wielkość zakładu przy stosowaniu
paroizolacji z folii.

20.

Ustalić dokumenty stanowiące podstawę
odbioru robót budowlanych.

21.

Oszacować czas, po jakim można wykonać
drugą warstwę powłoki gruntującej| z roztworu
asfaltowego w okresie zimowym.

22.

Przeanalizować przyczynę braku szczelności
izolacji z papy termozgrzewalnej.

23. Ustalić elementy obmiaru robót.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
5. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
6. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, określ czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

7. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru.
8. dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 23 zadania o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego

wyboru.

5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; wybierz
ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 18 do 23).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało Ci trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Izolacje przeciwwilgociowe chronią podłogę przed:

a) wilgocią pochodzącą od gruntu.
b) wilgocią od strony warstwy posadzki.
c) napływem wilgoci z pomieszczeń tzw. „mokrych”.
d) napływem wilgoci z pomieszczeń o wyższej wilgotności powietrza.

2. Na rysunku przedstawiona jest izolacja:

a) paroszczelna na podłożu.
b) paroszczelna na gruncie.
c) przeciwwilgociowa na stropie.
d) przeciwwilgociowa na podłożu na gruncie.

3. Do materiałów bitumicznych izolacyjnych powłokowych oprócz roztworów asfaltowych i

emulsji asfaltowych należą:
a) papy.
b) folie.
c) lepiki.
d) zaprawy.

4. Folie z tworzyw sztucznych charakteryzują się:

a) dużą giętkością.
b) dużym ciężarem.
c) dużą szczelnością.
d) dobrą izolacyjnością termiczną.

5. Podczas klejenia papy lepikami na zimno należy stosować metodę smarowania:

a) papy lepikiem.
b) podłoża lepikiem.
c) podłoża i spodniej warstwy papy.
d) podłoża i wierzchniej warstwy papy.

6. Wskaż zużycie roztworu asfaltowego do zagruntowania podłoża w pomieszczeniu

o wymiarach 3 na 4 metry przy założeniu, że norma zużycia roztworu asfaltowego na 1 m²
gruntowania wynosi 1,1 kg:
a) 7,7 kg.
b) 12,0 kg.
c) 13,1 kg.
d) 13,2 kg.

7. Gruntowanie podłoża ma na celu:

a) wyrównane podłoża.
b) przyspieszenie wiązania podłoża z izolacją.
c) zwiększenie przyczepności materiału izolacyjnego.
d) wypełnienie rys i drobnych pęknięć na powierzchni podłoża.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Na rysunku numerem 3 oznaczona jest izolacja:

a) ochronna.
b) paroszczelna.
c) wodoszczelna.
d) przeciwwilgociowa.

9. W pomieszczeniu nad kuchnią bezpośrednio na warstwie stropu należy ułożyć izolację:

a) cieplną.
b) paroszczelną.
c) wodoszczelną.
d) przeciwwilgociową.

10. Izolacje z materiałów bitumicznych nie można wykonywać gdy temperatura powietrza

spada poniżej:
a) 5ºC.
b) 8ºC.
c) 12ºC.
d) 15ºC.

11. Obmiary powierzchni robót izolacyjnych wykonuje się w:

a) cm.
b) mb.
c) m².
d) m³.

12. Zgrzewanie arkuszy folii z tworzyw sztucznych za pomocą elektrycznej kolby zagraża

pracownikowi:
a) zatruciem.
b) poparzeniem.
c) pożarem i wybuchem.
d) skaleczeniem kończyn.

13. Powierzchnie podłóg należy mierzyć w świetle:

a) ścian w stanie surowym.
b) ścian pomalowanych.
c) ścian otynkowanych.
d) listew wykończeniowych.

14. Posadzkarz wykonujący prace przy użyciu lepiku narażony jest na:

a) skaleczenia.
b) poparzenia.
c) upadek z wysokości.
d) złamania lub zwichnięcia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Do środków ochrony osobistej używanych przy robotach izolacyjnych oprócz odzieży

i obuwia ochronnego należy:
a) kask.
b) nakolanniki.
c) pas bezpieczeństwa.
d) maska przeciwpyłowa.

16. Aprobaty techniczne udziela się na okres:

a) 1 roku.
b) 5 lat.
c) 7 lat.
d) bezterminowo.

17. Znak „B” na rysunku przedstawia oznakowanie wyrobu budowlanego:

a) zawartego w Polskiej Normy.
b) opatrzonego znakiem bezpieczeństwa wyrobu.
c) spełniającego wymagania przepisów unijnych.
d) spełniającego wymagania przepisów budowlanych.

18. Jeśli według instrukcji producenta zużycie roztworu asfaltowego do gruntowania podłoży

w opakowaniach 5 kg wynosi 0,6 kg/m², to ile opakowań należy zamówić do gruntowania
pomieszczenia o powierzchni 50 m²:
a) 6.
b) 10.
c) 12.
d) 15.

19. Przy układaniu paraizolacji z folii zakład powinien wynosić:

a) 5 cm.
b) 10 cm.
c) 15 cm.
d) 25 cm.

20. Podstawą odbioru robót budowlanych są:

a) aprobaty techniczne.
b) protokoły i harmonogramy robót.
c) kontrolki pracowników i dokumentacja robót.
d) projekt techniczny, dziennik budowy i atesty.

21. Drugą warstwę powłoki gruntującej z roztworu asfaltowego należy wykonać w okresie

zimowym po:
a) 1 – 2 dniach.
b) 5 – 7 dniach.
c) zakończeniu nakładania pierwszej warstwy.
d) kilku godzinach od nałożenia pierwszej warstwy.

22. Brak szczelności izolacji z papy termozgrzewalnej następuje na skutek:

a) słabego podłoża.
b) nierówności podkładu.
c) przegrzania masy na stykach pasm.
d) zastosowania zbyt małych zakładów między pasmami.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23. W obmiarze robót należy:

a) wyszczególnić materiały, podać zakres robót oraz ilość robót.
b) opisać zakres prac, obliczyć ilość robót i wyszczególnić sprzęt.
c) obliczyć ilość robót, podać jednostki miary i obliczyć wartość robót.
d) wyszczególnić czynności technologiczne robót, podać ilość robót i jednostki miary.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie izolacji
przeciwwilgociowych”.

Test składa się z 22 zadań wielokrotnego wyboru z których:

−

zadania 1÷17 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 18÷22 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 8 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. a, 3. c, 4. c, 5. c, 6. c, 7. d, 8. b, 9. b, 10. b, 11. b,
12. d, 13. d, 14. c, 15. c, 16. b, 17. a, 18. d, 19. c, 20. d, 21. c, 22. c.

Plan testu

Nr
zad

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1. Określić zastosowanie izolacji paroszczelnych.

Rozpoznać materiał, który nie nadaje się do

wykonywania izolacji przeciwwilgociowych.

Ustalić sposób układania na podłożu pap nowej
generacji.

Wybrać właściwy opis elementów oznaczonych
na rysunku.

Ustalić na czym polega klejenie papy lepikami
na zimno metodą „mokre na mokre”.

Ustalić wysokość wywinięcia izolacji
wodoszczelnych w pomieszczeniach mokrych.

Wskazać narzędzia do wykonania powłoki
z mas szpachlowych.

Ustalić przyczyny najczęstszych usterek
podczas wykonywania izolacji z mas
powłokowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Określić zadania powłok gruntujących.

10.

Ustalić czas całkowitego wyschnięcia powłok
gruntujących w okresie zimowym.

11.

Określić miejsce usytuowania izolacji
przeciwwilgociowej

12.

Wskazać rodzaj izolacji przedstawiony jest na
rysunku.

13.

Wymienić środki ochrony osobistej podczas
robót izolacyjnych.

14.

Określić środki bezpieczeństwa podczas pracy
z lepikami.

15.

Ustalić minimalne wartości temperatury w
jakich można wykonywać izolacje z różnych
materiałów.

16.

Ustalić rodzaj dokumentu, w którym wpisuje
się międzyoperacyjne odbiory robót.

17. Ustalić zastosowanie izolacji wodoszczelnych.

18.

Sklasyfikować masy asfaltowe do wykonania
izolacji przeciwwilgociowych.

19.

Ustalić sposób wykonania izolacji z folii
polietylenowej na określonej powierzchni.

20.

Obliczyć ilość papy o określonej szerokości do
wykonania izolacji przeciwwilgociowej.

21.

Obliczyć ilość emulsji asfaltowej do
gruntowania podłoża w pomieszczeniu na
podstawie normy zużycia.

22.

Obliczyć ilość pojemników roztworu do
gruntowania na podstawie normy zużycia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

na udzielanie odpowiedzi.

7. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
8. dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 22 zadania o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego

wyboru.

5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane

są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; wybierz
ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 18 do 22).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało Ci trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź, czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Izolacje paroszczelne są stosowane wówczas, gdy:

a) chronią konstrukcję budynku przed zawilgoceniem.
b) chronią podłogę przed wilgocią pochodzącą od gruntu.
c) sąsiadują ze sobą pomieszczenia o różnych temperaturach.
d) sąsiadują ze sobą dwa pomieszczenia o różnych temperaturach i różnej wilgotności

powietrza.

2. Do wykonywania izolacji przeciwwilgociowych nie można stosować:

a) szkła piankowego.
b) membrany samoprzylepnej.
c) tektury papowej nasyconej asfaltem.
d) folii ze zmiękczonego polichlorku winylu.

3. Papy nowej generacji mocuje się do podłoża metodą:

a) klejenia.
b) spawania.
c) zgrzewania.
d) układania na sucho.

4. Na rysunku przedstawiona jest izolacja paroszczelna na stropie. Rozpoznaj elementy

oznaczone numerami od 1 do 4:
a) 1 - klej, 2 - folia, 3 - podłoże, 4 - kierunek przepływu

zimnego powietrza.

b) 1 - lepik, 2 - papa, 3 - podłoże, 4 - kierunek przepływu

wilgotnego powietrza.

c) 1 - piasek drobnoziarnisty, 2 - folia, 3 - strop, 4 - kierunek

przenikania pary wodnej.

d) 1 - zaprawa cementowa, 2 - papa, 3 - strop, 4 - kierunek

przenikania

powietrza

niższej

temperaturze

do pomieszczenia o temperaturze wyższej.

5. Przy klejeniu papy lepikami na zimno stosuje się metodę „mokre na mokre”, czyli:

a) równomiernie nanosi się lepik i przykleja do niego papę.
b) smaruje się podkład i brzegi papy lepikiem i łączy ze sobą.
c) smaruje się lepikiem podkład i spodnią powierzchnię papy.
d) smaruje się spodnią powierzchnię papy lepikiem i przykleja do zwilżonego podkładu.

6. Izolacje wodoszczelne w pomieszczeniach mokrych wywija się na ściany do wysokości

około:
a) 5 cm.
b) 10 cm.
c) 25 cm.
d) 35 cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. Masy powłokowe izolacyjne szpachlowe można nakładać za pomocą:

a) pędzla.
b) agregatu.
c) pędzla i gąbki.
d) kielni i szpachli.

8. Najczęstsze usterki izolacji z mas powłokowych powstają w wyniku:

a) użycia nie właściwych narzędzi.
b) braku właściwego przygotowania powierzchni.
c) przygotowania zbyt dużej ilości masy powłokowej.
d) stosowania przerw między nakładaniem kolejnych pasów powłoki.

9. Zadaniem powłok gruntujących jest:

a) ochrona warstw izolacyjnych przed zawilgoceniem.
b) wypełnienie porów i drobnych rys na powierzchni podłoża.
c) zabezpieczenie podłoża przed wilgocią z pomieszczeń mokrych.
d) ochrona przed oddziaływaniem ciśnienia atmosferycznego i wzmocnienie podłoża.

10. Czas schnięcia powłok gruntujących zależy od temperatury powietrza i w okresie

zimowym całkowite wyschnięcie uzyskuje się:
a) po kilku godzinach.
b) w ciągu 1 do 2 dni.
c) w ciągu 3 do 5 dni.
d) w ciągu 1 miesiąca.

11. Izolacje przeciwwilgociowe umieszcza się:

a) na podkładzie.
b) bezpośrednio na powierzchni podłoża.
c) bezpośrednio pod powierzchnią posadzki.
d) na warstwie izolacji termicznej lub akustycznej.

12. Jaki rodzaj izolacji przedstawiony jest na rysunku?

a) ochronna.
b) paroszczelna.
c) wodoszczelna.
d) przeciwwilgociowa.

13. Podczas robót izolacyjnych oprócz odzieży ochronnej należy stosować:

a) nakolanniki, rękawice robocze.
b) okulary ochronne i rękawice robocze.
c) rękawice robocze i pasy bezpieczeństwa.
d) nakolanniki i rękawice robocze oraz maski.

14. Podczas wykonywania izolacji z lepików asfaltowych należy zwracać uwagę na:

a) używanie sprawnych narzędzi.
b) używanie środków ochrony osobistej.
c) częste wietrzenie pomieszczeń i dobrą wentylację.
d) stosowanie przerw w pracy w celu prostowania kończyn dolnych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Podczas wykonywania robót izolacyjnych należy przestrzegać minimalnej dopuszczalnej

temperatury powietrza, która powinna wynosić dla materiałów bitumicznych:
a) 5ºc i dla tworzyw sztucznych 5 ºC.
b) 5ºc, a dla tworzyw sztucznych 10 ºC.
c) 5ºc, a dla tworzyw sztucznych 15 ºC.
d) 10ºC, a dla tworzyw sztucznych 15 ºC.

16. Międzyoperacyjne odbiory robót izolacyjnych są wpisywane do:

a) protokołu.
b) dziennika budowy.
c) harmonogramu robót.
d) projektu budowlanego.

17. Izolacje wodoszczelne wykonywane są wówczas, gdy w czasie użytkowania:

a) podłoga narażona jest na zalanie wodą.
b) podłoże narażone jest na działanie wody gruntowej.
c) sąsiadują ze sobą pomieszczenia o różnych temperaturach.
d) podłoga narażona jest na wilgoć z pomieszczeń usytuowanych na niższej kondygnacji.

18. Masy asfaltowe do wykonania izolacji przeciwwilgociowych można podzielić na:

a) kationowe i anionowe.
b) rozcieńczalne i chemoodporne.
c) miękkoplastyczne i twardoplastyczne.
d) aluminiowe, kauczukowe i zalewowe.

19. W pomieszczeniu o wymiarach 10x8m wykonanie izolacji z folii polietylenowej

o szerokości 12 m polega na ułożeniu jej na gładkim podłożu:
a) na styk.
b) i sklejeniu arkuszy.
c) bez konieczności łączenia arkuszy.
d) i wykonaniu zakładów o szerokości minimum 3 cm.

20. W pomieszczeniu o wymiarach podłogi 5x6m należy wykonać izolację przeciwwilgociową

z dwóch warstw papy na lepiku, przyjmując na zakład po 10 cm między sąsiednimi pasami
i przy ścianach. Wiedząc, że szerokość rolki papy wynosi 1m, oblicz ile papy należy
zakupić?
a) 33,50 m².
b) 34,84 m².
c) 67,60 m².
d) 69,68 m².

21. Ile należy przygotować emulsji asfaltowej do gruntowania podłoża w pomieszczeniu o

wymiarach 4,5x5,0m, jeśli zużycie roztworu na 1 m² wynosi 0,95 kg?
a) 19,00 kg.
b) 20,25 kg.
c) 21,38 kg.
d) 22,50kg.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22. Podłoże o wymiarach 6x6 m należy zagruntować roztworem asfaltowym, który jest

pakowany w pojemniki pięciolitrowe. Według instrukcji producenta zużycie roztworu do
gruntowania wynosi 0,5l/m². Ile należy zakupić pojemników?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 6.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie izolacji przeciwwilgociowych

Zgodnie z instrukcją zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Martinek W., Pieniążek J. : Technologia budownictwa. WSiP, Warszawa 1997
2. Panas J. (red): Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 2005
3. Szymański E.: Materiałoznawstwo budowlane. WSiP, Warszawa 2003
4. Wolski Z.: Roboty posadzkowe i okładzinowe. WSiP, Warszawa 1998
5. Katalog Nakładów Rzeczowych, Konstrukcje budowlane t.I. wydany przez Ministerstwo

Gospodarki, Przemysłu i Budownictwa.

6. Czasopisma: „Materiały budowlane”, „Murator”