© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2009

Scenariusz 22

Temat:

Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie ludności

Zespół ....
Skład:
1.

........................................................................

3.

.............................................................................

2.

........................................................................

4.

.............................................................................

Data:

.................................................................

Klasa:

.....................................................................

Zapoznajcie się z materiałami zgromadzonymi w portfolio oraz przeczytajcie uważnie tekst z podręcznika,

poświęcony ostrzeganiu o zagrożeniach i alarmowaniu ludności.

1. Pracę rozpocznijcie od określenia, co stanowi zabezpieczenie przeciwpożarowe obiektów szkolnych.

2. Które zabezpieczenia w Waszej szkole są wystarczające i stwarzają szansę uniknięcia zagrożenia pożaro-

wego? Gdzie zauważyliście błędy, niedociągnięcia i braki? Jakie zagrożenia mogą pojawić się w związku

z tymi brakami?

3. Postawcie sobie pytania, które pomogą Wam w ocenie zabezpieczeń. Postarajcie się odpowiedzieć na nie

indywidualnie, zróbcie notatki.

4. Na wspólnym plakacie narysujcie schemat, na którym w grupie dokonajcie analizy problemu. Opiszcie,

jak wygląda teraz zabezpieczenie przeciwpożarowe budynków (czy Was satysfakcjonuje?) – dokonajcie

oceny pozytywnej (szanse) i negatywnej (błędy, braki oraz wynikające z nich zagrożenia).

5. Przyglądając się szansom i zagrożeniom, napiszcie wnioski do osób odpowiedzialnych za bezpieczeństwo

pożarowe w szkole.

6. Zaprezentujcie plakat na forum klasy. Posłuchajcie uwag, spostrzeżeń i analiz dokonanych przez kolegów.

7. Przygotujcie się do dyskusji na temat:

• Celowości stosowania zabezpieczania budynków na wypadek pożaru.

• Rodzajów działań, jakie trzeba podjąć w sytuacji wystąpienia zagrożenia.

• Rodzajów sygnałów alarmowych stosowanych w szkole.

Czas pracy nad problemem – 20 min.

Czas na prezentację – 5 minut.