3

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej

z dzieæmi piêcioletnimi

opracowany na podstawie

Pr o g r a m u wychowania przedszkolnego

„Moje p r z e d s z k o l e”

STYCZEÑ – LUTY

Umieszczone w przewodniku metodycznym piktogramy oznaczaj¹:

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji zadañ programowych

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji treœci wychowania zdrowotnego

4

Treœci

programowe

Temat

tygodnia

Dzieñ

tygodnia

Procedury osi¹gniêcia celów

(aktywnoœæ i dzia³alnoœæ

dziecka)

1

2

3

4

Dokarmiamy
zwierzêta

– Dokarmianie zwie-
rz¹t pozostaj¹cych na
swobodzie.
– Przyswojenie nazw
niektórych ptaków
zimuj¹cych w naszym
kraju.
– Rozpoznawanie œla-
dów pozostawionych
na œniegu przez ludzi,
pojazdy i zwierzêta
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC

EDUKACJA

S.A.

, Kielce 2002,

s.: 32-33).

1

2

3

4

5

• S³uchanie wiersza H. O¿ogow-

skiej Wróbelek.

• Zabawy przy piosence Gaw-

ron.

• Wykonanie ptaka z gazet.
• Ptasie œlady.

• Zabawa dydaktyczna Kolo-

rowe figury.

• Rozmowa na temat dokarmia-

nia zwierz¹t zim¹.

• Historyjka obrazkowa na pod-

stawie opowiadania H. £ochoc-
kiej O zziêbniêtym Elemelku,
pustym brzuszku i rondelku.

• Poznajemy sikorê.

• Choinka dla zwierz¹t.

TYDZIEÑ PIERWSZY

5

Cele g³ówne

Ksi¹¿ka Piêciola-

tek. Bawiê siê i uczê,

cz. 3, karty pracy

Zajêcia ruchowe

5

6

7

8

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XVI (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa kszta³tuj¹ca
postawê cia³a
Zmarzniêty pta-
szek – weso³y
ptaszek (S. Mo-
liere Metodyka
wychowania fi-
zycznego
w przedszkolu,
s. 121).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
– zestaw VI
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

– zachêcanie do do-

karmiania ptaków

– rozwijanie umiejêt-

noœci rytmicznego
poruszania siê

– rozwijanie umiejêt-

noœci plastycznych

– zainteresowanie

przyrod¹

– utrwalanie wygl¹-

du poznanych fi-
gur geometrycz-
nych

– zainteresowanie

zwierzêtami

– rozwijanie myœle-

nia przyczynowo-
-skutkowego

– zainteresowanie

¿yciem ptaków

– zachêcanie do do-

karmiania zwierz¹t

s.: 3-4

s.: 5-6

nr 19

s. 7
nr 20

Dziecko:
– dokarmia ptaki
– porusza siê ryt-

micznie przy mu-
zyce

– potrafi wykonaæ

formê przestrzen-
n¹

– rozpoznaje

œlady ptaków

– rozpoznaje i na-

zywa kwadrat,
ko³o, trójk¹t

– dokarmia zwie-

rzêta

– potrafi okreœliæ

kolejnoϾ zda-
rzeñ w historyjce

– wie, jak wygl¹da

sikora

– dokarmia zwie-

rzêta

TYDZIEÑ PIERWSZY

Cele operacyjne

6

1

2

3

4

Weso³y
karnawa³

1

2

3

4

5

• Opowiadanie D. Niewoli

Chcia³em wam powiedzieæ...

• Zabawy przy piosence Zaba-

wa karnawa³owa.

• Balonowe zabawy.
• Balonowe g³owy.

• Bal karnawa³owy w przedszko-

lu.

• S³uchanie wiersza E. Zechen-

ter-Sp³awiñskiej Wielki bal.

• Zabawy zimowe na placu

przedszkolnym.

• Ten ma³y nasz ba³wanek.
• Czy œnieg jest czysty?

TYDZIEÑ DRUGI

Poznawanie w³as-
nych mo¿liwoœci:
– aktywne uczestnicze-
nie w organizacji w³as-
nego ¿ycia, np.: po-
przez wspó³decydo-
wanie o ubiorze, wy-
gl¹dzie, sposobie wy-
konywania czynno-
œci,
– uczestniczenie w za-
bawach i grach zespo-
³owych, zbiorowych,
daj¹cych mo¿liwoœæ
obserwowania siebie
na tle innych i budo-
wania obrazu w³asne-
go „ja” (Program wy-
chowania przedszkol-
nego „Moje przed-
szkole”, MAC

EDU-

KACJA S.A.

, Kielce

2002, s.: 9-10).

7

5

6

7

8

– zwracanie uwagi

na zachowanie

– rozwijanie umiejêt-

noœci rytmicznego
poruszania siê

– rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

– rozwijanie inwen-

cji twórczej

– rozwijanie umiejêt-

noœci integracyj-
nych

– rozwijanie umiejêt-

noœci obserwacji

– zachêcanie do za-

baw na œniegu

– poznanie nowej

techniki plastycz-
nej

– zachêcanie do ob-

serwacji przyrody
nieo¿ywionej

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XVII (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa z elementem
podskoku Sko-
ki pajaca (u³o-
¿ona przez au-
tora).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
– zestaw VI
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– potrafi zachowaæ

siê grzecznie

– potrafi rytmicz-

nie poruszaæ siê

– liczy w zakresie

szeœciu

– potrafi wyko-

naæ formê prze-
strzenn¹

– potrafi bawiæ siê

wspólnie z inny-
mi

– potrafi dzieliæ

siê swoimi spo-
strze¿eniami

– potrafi bawiæ siê

na œniegu

– potrafi malowaæ

korkiem

– zna fizyczne w³a-

œciwoœci œniegu

s.: 8-9
nr 21

s.: 10-11

nr 22

nr 23

TYDZIEÑ DRUGI

8

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Nauka wiersza H. Fronczek

¯yczenia.

• Nauka piosenki Weso³a pio-

senka dla babci i dziadka.

• Zabawa dydaktyczna O jeden

mniej, o jeden wiêcej.

• Wykonanie pude³ka dla babci

i dziadka.

• Zabawa dydaktyczna Co do

siebie pasuje?.

• Malowanie portretów babci

i dziadka.

• Spotkanie z babciami i dziad-

kami.

• Opowiadanie W. Bartosza

Uœmiechniêta pani Sama.

• Æwiczenia s³uchowe.

Moja babcia
i mój dziadziuœ

TYDZIEÑ TRZECI

Uczestniczenie w ob-
chodach œwi¹t o cha-
rakterze rodzinnym:
– zapraszanie rodzi-
ców lub dziadków do
przedszkola,
– prezentowanie w³a-
snych umiejêtnoœci
(krótkie piosenki, wier-
sze, inscenizacje...)
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 12).

9

5

6

7

8

– zachêcanie do pre-

zentowania swo-
ich umiejêtnoœci

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– liczenie w zakresie

szeœciu

– wykonywanie

form u¿ytkowych

– rozwijanie umiejêt-

noœci klasyfiko-
wania

– æwiczenia drob-

nych ruchów r¹k

– budowanie wiêzi

rodzinnych

– wzbudzanie sza-

cunku dla ludzi
starszych

– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XVIII (u³o¿one
przez autora).

Zabawa ru-
chowa z ele-
mentem rów-
nowagi Bab-
ciu, dziadku,
to dla was (u³o-
¿ona przez au-
tora).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
– zestaw VII
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– potrafi recyto-

waæ wiersz

– potrafi œpiewaæ

piosenkê

– liczy w zakresie

szeœciu

– potrafi wyko-

naæ formê prze-
strzenn¹

– potrafi wskazaæ

pasuj¹ce do sie-
bie przedmioty

– potrafi malowaæ

– wzmacnia wiêŸ

uczuciow¹ z ro-
dzin¹

– szanuje star-

szych ludzi

– okreœla pierw-

sze g³oski w na-
zwach obraz-
ków

s.: 12-13

s. 14
nr 25

s.: 15-16

s. 17

TYDZIEÑ TRZECI

10

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• S³uchanie wiersza J. Ruth-

-Charlewskiej Ja i UFO.

• Konstruowanie gry planszo-

wej Podró¿ na Marsa.

• Zabawy przy piosence Trzej

kosmici.

• Wykonanie rakiety strza³ki.

• Uk³adanie opowiadania do

przedstawionych ilustracji.

• Æwiczenia s³uchowo-wzroko-

we.

• Kosmiczny obrazek.
• Zabawa dydaktyczna Co wie-

my o kosmosie.

• Kosmiczny dzieñ.

Kosmiczny
tydzieñ

TYDZIEÑ CZWARTY

Rozwijanie zaintereso-
wania prac¹ ludzi w ró¿-
nych zawodach charak-
terystycznych dla okre-
œlonego œrodowiska:
– zwrócenie uwagi na
postêp techniczny i wy-
nalazki,
– zapoznanie dzieci ze
zjawiskami istniej¹cy-
mi poza kul¹ ziemsk¹
na przyk³adzie kosmo-
nauty (Program wy-
chowania przedszkol-
nego „Moje przed-
szkole”, MAC

EDU-

KACJA S.A.

, Kielce

2002, s. 44).

11

5

6

7

8

– poznanie planet

Uk³adu S³onecz-
nego

– zachêcanie do

uk³adania gier

– rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

– æwiczenia drob-

nych ruchów r¹k

– rozwijanie mowy
– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

– zapoznanie z now¹

technik¹ plastyczn¹

– rozwijanie umiejêt-

noœci wspó³dzia-
³ania

– rozwijanie umiejêt-

noœci integracyj-
nych

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XIX (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wo-naœladow-
cza Przylecieli-
œmy na Marsa
(u³o¿ona przez
autora).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ twórcz¹
(C. Orffa) – ze-
staw VIII (opra-
cowane przez
R. Ga³uszkê).

Dziecko:
– zna wybrane

planety Uk³adu
S³onecznego

– potrafi skon-

struowaæ grê

– potrafi œpiewaæ

piosenkê

– potrafi sk³adaæ

z papieru okreœ-
lone formy

– potrafi u³o¿yæ

opowiadanie

– potrafi okreœliæ

pierwsz¹ g³oskê
w nazwie obraz-
ka

– potrafi wyko-

naæ pracê pla-
styczn¹

– potrafi praco-

waæ w grupie

– potrafi bawiæ siê

z innymi

s. 18

s. 19

s.: 20-21
nr 24

TYDZIEÑ CZWARTY

12

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Opowiadanie A. Galicy O zwie-

rz¹tku zwanym osio³kiem.

• Wykonanie tekturowych

zwierz¹tek egzotycznych.

• Lepienie z plasteliny wybra-

nych zwierz¹t egzotycznych.

• Zabawy przy piosence Cztery

zielone s³onie.

• Æwiczenia rozwijaj¹ce mowê.
• Zabawa Kolorowe figury.

• Wykonanie albumu Zwierzê-

ta egzotyczne do k¹cika ksi¹-
¿ek.

• S³uchanie zagadek o zwierzê-

tach egzotycznych.

• Wycieczka do sklepu zoolo-

gicznego.

Zwierzêta
egzotyczne

TYDZIEÑ PI¥TY

Poszerzenie wiado-
moœci dotycz¹cych
zwierz¹t:
– zapoznanie ze zwie-
rzêtami egzotycznymi,
ich wygl¹dem, sposo-
bem od¿ywiania i wa-
runkami klimatyczny-
mi, w jakich ¿yj¹ (np.:
s³oñ, niedŸwiedŸ po-
larny, lew...)
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 34).

13

5

6

7

8

– zachêcanie do in-

teresowania siê
przyrod¹

– rozwijanie umiejêt-

noœci plastycz-
nych

– rozwijanie miêœni

d³oni

– rozwijanie percep-

cji s³uchowej

– rozwijanie mowy
– utrwalenie wygl¹-

du poznanych fi-
gur

– poznanie zwierz¹t

egzotycznych

– rozwijanie percep-

cji wzrokowej

– poznawanie wy-

posa¿enia sklepu
zoologicznego

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XX (wed³ug
U. Smoczyñ-
s kiej-Nacht-
man).

Zabawa bie¿na
W¹¿ (u³o¿ona
przez autora).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
– zestaw VIII
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– wie, jak wygl¹-

da osio³

– potrafi wyko-

naæ okreœlone
kszta³ty z tektu-
ry falistej

– potrafi lepiæ re-

alne kszta³ty

– odró¿nia niski

g³os od wyso-
kiego

– potrafi okreœliæ

pierwsz¹ g³oskê
w nazwie obraz-
ka

– wie, jak wygl¹-

da ko³o, kwad-
rat, trójk¹t

– zna wybrane

zwierzêta egzo-
tyczne

– potrafi z³o¿yæ

obrazek z czêœci

– wie, co mo¿na

kupiæ w sklepie
zoologicznym

nr 26

s.: 22-23

s.: 24-25

s.: 26-27

TYDZIEÑ PI¥TY

14

1

2

3

4

1

2

3

4

5

• Inscenizacja wiersza W. Cho-

tomskiej Kino w ³azience.

• Zabawy przy piosence Tu

mam rêce.

• Rozwi¹zywanie zagadek o te-

matyce zdrowotnej.

• Wykonanie ¿abek dla chore-

go kolegi lub kole¿anki.

• Zabawa dydaktyczna Dobierz

lub oddaj.

• Oddruk naturalny d³oni.

• Rozwi¹zywanie testu Czy

zdrowo ¿yjê?.

• Wykonanie surówki i sa³atek.

• Opowiadanie D. Niewoli Ser-

duszko.

• Zabawa dydaktyczna Co jemy

rano, w po³udnie, po po³ud-
niu i wieczorem?.

Dbam
o zdrowie

TYDZIEÑ SZÓSTY

Kszta³towanie nawy-
ku dbania o czystoϾ
osobist¹:
– rozumienie potrze-
by mycia r¹k po wyj-
œciu z toalety i przed
posi³kami,
Рdbanie o czystoϾ
uszu, szyi i paznokci,
– codzienne zmiany
bielizny.
Zwrócenie uwagi na
umiejêtne i kulturalne
zachowanie siê w cza-
sie posi³ku oraz pod-
kreœlanie roli w³aœci-
wego od¿ywiania siê
(Program wychowa-
nia przedszkolnego
„Moje przedszkole”,
MAC

EDUKACJA S.A.

,

Kielce 2002, s. 46).

15

5

6

7

8

– zachêcanie do

dbania o zêby

– wskazywanie ok-

reœlonych czêœci
cia³a

– zachêcanie do roz-

wi¹zywania zaga-
dek

– wykonanie form

u¿ytkowych

– rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

– zapoznanie z now¹

technik¹ plastyczn¹

– zachêcanie do

zdrowego od¿y-
wiania siê

– zachêcanie do

w y k o n y w a n i a
prostych potraw

– rozwijanie toleran-

cji

– ³¹czenie nazw po-

si³ków z okreœlo-
nymi porami dnia

Literatura:

Æwiczenia po-
ranne – zestaw
XXI (u³o¿one
przez autora).

Zabawa rucho-
wa z elementem
równowagi
Marsz z kr¹¿-
kiem na g³owie
(wed³ug K. Wla-
Ÿnik).

Æwiczenia gim-
nastyczne me-
tod¹ R. Labana
– zestaw VIII
(opracowane
przez R. Ga³usz-
kê).

Dziecko:
– chêtnie myje

zêby

– zna nazwy czê-

œci cia³a

– potrafi rozwi¹-

zywaæ ró¿ne za-
gadki

– potrafi obryso-

waæ szablon

– potrafi liczyæ do

szeœciu

– potrafi wyko-

naæ oddruk na-
turalny

– wie, co nale¿y

robiæ, aby zdro-
wo ¿yæ

– potrafi wyko-

naæ sa³atkê (su-
rówkê)

– wie, ¿e nie

wszystkie dzie-
ci s¹ zdrowe

– potrafi nazwaæ

posi³ki w okreœ-
lonych porach
dnia

s.: 28-29

s. 30
nr 27, 28

s.: 31-32

TYDZIEÑ SZÓSTY