……………………………………………………………………………………………….Podpisy osób realizujących program
……………………………………………………………………………………………… Podpisy rodziców akceptujących realizację programu

Załącznik nr. 1 do Indywidualnego Programu Edukacyjno - Terapeutycznego

Program rewalidacji

……………………………………….

klasa ……. w …………………… na okres………………….

Na podstawie

 diagnozy funkcjonalnej ucznia opracowanej w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym
 orzeczenia nr. …………………. o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez ……z dnia ……………. r. uczeń ………………….

otrzymał zalecenie kształcenia specjalnego oraz uczęszczania na zajęcia rewalidacji indywidualnej. Zgodnie z zaleceniami w/w poradni
opracowano indywidualny program rewalidacji.

INFORMACJE WSTĘPNE

● Diagnoza:
Diagnozę można zawrzeć w pierwszym punkcie tabeli odnosząc się do poszczególnych sfer rozwojowych

● Zalecenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w zakresie rewalidacji indywidualnej (niektórzy dyrektorzy wymagali od osób prowadzących
zajęcia rewalidacyjne, aby dokument zawierał zalecenia ppp)




● Cel główny zajęć rewalidacyjnych: (są to przykładowe cele, wybrane propozycje)

- usprawnianie zaburzonych funkcji
- usprawnianie funkcjonowania w zakresie …………….
- rozwijanie umiejętności w zakresie……………………
- kształtowanie samodzielności/ umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych
- kształtowanie poprawnych norm i postaw społecznych/ komunikacji
- wdrażanie do budowania pozytywnych relacji
- wyrabianie samodzielności

……………………………………………………………………………………………….Podpisy osób realizujących program
……………………………………………………………………………………………… Podpisy rodziców akceptujących realizację programu

● Organizacja zajęć:
Zajęcia będą prowadzone dwa razy w tygodniu w ramach zajęć rewalidacyjnych. Czas trwania jednego zajęcia 60 min.
W czasie trwania zajęć nauczyciel podkreśla mocne strony ucznia, stara się nawiązać z nim jak najlepszy kontakt, zachęca do pracy oraz pomaga pokonać
trudności.
Zapis poszczególnych zajęć rewalidacyjnych będzie prowadzony w oddzielnym dzienniku do tego typu zajęć.

Indywidualny program

TRUDNOŚCI UCZNIA W

POSZCZEGÓLNYCH SFERACH

WYNIKAJĄCE Z OCENY POZIOMU

FUNKCJONOWANIA

CELE OGÓLNE i
SZCZEGÓŁOWE

Cele terapeutyczne

DZIAŁANIA/ ĆWICZENIA

UWAGI DO

REALIZACJI

Osoby realizujące, środki do

realizacji, materiały

Percepcja wzrokowa

Percepcja słuchowa

Pamięć

Uwaga

Motoryka mała

Motoryka duża

……………………………………………………………………………………………….Podpisy osób realizujących program
……………………………………………………………………………………………… Podpisy rodziców akceptujących realizację programu

Myślenie

Kompetencje społeczne

Inne sfery wynikające z
diagnozy

Uwagi:

Przedstawiony program zajęć rewalidacyjnych będzie modyfikowany i uzupełniany w zależności od sytuacji i potrzeb, z równoczesnym uwzględnianiem postępów
czynionych przez ucznia. Ćwiczenia/działania umieszczone w programie są przykładowymi rodzajami oddziaływań usprawniających poszczególne funkcje i mogą być one
zamieniane, wzbogacane lub pomijane w zależności od potrzeb.
W przypadku wcześniejszego opanowania danych umiejętności przez ucznia możliwe będzie wprowadzanie nowych zadań w procesie rewalidacyjnym. Należy dokonać
wówczas oceny efektywności podejmowanych działań, zapisać wnioski i wprowadzić modyfikacje/zalecenia do dalszej pracy.