Psychometria
Przygotowanie raportu
dr Jacek Buczny
1
Raport z analizy psychometrycznej
narzędzia
$'
Analiza materiału: raport_psychometryczny_SCHEMAT_2014.doc
$'
Proszę zachować strukturę i odnieść się do wszystkich punktów
2
Trafność a rzetelność
Trafne i rzetelne
3
Współczynnik korelacji
$'
Dzięki tej metodzie badania związku między zmiennymi
(współzmienności, kowariancji) badać może określać złożone relacje
między nimi oraz ich siłę.
$'
Standardowe współczynnik korelacji przyjmuje wartości od -1 do 1.
$'
Wartości:
V'
0,3 (-0,3) to korelacja słaba,
V'
0,6 (-0,6) to korelacja średnia,
V'
0,8 (-0,8) to korelacja silna.
4
Rodzaje korelacji
Korelacja dodatnia
Brak korelacji
Korelacja ujemna
5
Badanie mocy dyskryminacyjnej
Hornowska (2001)
$'
Jest formy analizy trafności teoretycznej.
$'
Zadaniem badacza jest sprawdzenie hipotezy, że dane pozycja różnicuje
osoby o wysokim i niskim natężeniu danej cechy.
$'
W praktyce:
V'
badacz wylicza wynik sumaryczny, np. ogólny poziom stresu,
V'
dzieli grupę na dwie części, o wysokim i niskim poziomie stresu,
V'
sprawdza, czy na podstawie danej pozycji testu może różnicować te dwie grupy,
osoby o wysokim i niskim poziomie stresu powinny różnić się, np. w ocenie
jakości własnego (pozycja testowa:  Od tygodnia nie wysypiam się , skala
odpowiedzi od 1 do 7).
6
Trafność zbieżna
Hornowska (2001)
$'
Rodzaj trafności kryterialnej. Trafność kryterialna informuje nas o tym,
w jakim stopniu dany test i jego wymiary powiązane są z wymiarami
innego narzędzia.
$'
Z wysoką trafnością zbieżną mamy do czynienia wtedy, gdy test
koreluje z innym testem (kryterium), z którym powinien korelować.
$'
Na przykład:
V'
nowy test twórczości powinien korelować z innym, dobrze znanym testem
twórczości,
V'
kwestionariusz mierzący nastrój powinien korelować z kwestionariuszem
depresji.
7
Trafność rozbieżna
Hornowska (2001)
$'
Rodzaj trafności kryterialnej.
$'
Z wysoką trafnością rozbieżną mamy do czynienia wtedy, gdy test nie
koreluje z tym testem (kryterium), z którym nie powinien korelować.
$'
Na przykład:
V'
test twórczości nie powinien korelować z ocenami szkolnymi z plastyki (jeśli
ma mierzyć twórczość, czyli pewne złożone własności umysłu, a nie
zdolności plastyczne),
V'
kwestionariusz do mierzenia pracoholizmu nie powinien korelować z
kwestionariuszem wypalenia zawodowego.
8
Analiza czynnikowa
$'
Służy do badania trafności teoretycznej narzędzia (trafność konstruktu).
$'
Za jej pomocą badacz sprawdza czy związki pomiędzy poszczególnymi
pytaniami występują - skoro test ma mierzyć daną cechę, np. satysfakcję
z pracy, to poszczególne pozycje powinny korelować ze sobą (powinny
mierzyć to samo).
$'
W niektórych przypadkach badacz może zakładać, że poszczególne
pozycje testu (zmienne) mogą grupować się, tj. pewien zbiór pozycji
może mierzyć jakiś aspekt danej cechy - taką grupę zmiennych określa
się mianem czynnika.
$'
Badacz sprawdza czy zakładane czynniki występują, czy nie.
9
Pomiar cechy (np. inteligencji)
Fronczyk (2009)
Ze względu na to, że cecha nie
Cecha (zmienna
g
nie jest obserwowana bezpośrednio, to
latentna)
musimy dysponować wieloma
wskaz
nikami tej cechy.
Pozycje (wskaz
niki,
A1 A2 B1 B2
zmienne obserwowalne)
g
1: 12
1: 20
2: 18
2: 30
Celem stosowania testu jest
różnicowanie. Właściwy rozkład
X1 X2 Y1 Y2
pomiarów, np. normalny daje
możliwość różnicowania.
10
Własności testu
$'
Standaryzacja.
V'
Zapewnienie, że bez względu na warunki test będzie stosowany tak samo. Funkcję tą pełni instrukcja
dla uczestnika badań i użytkownika testu.
$'
Obiektywność.
V'
Test daje te same wyniki niezależnie od tego, który psycholog korzysta z niego.
$'
Trafność.
$'
Rzetelność.
$'
Normalizacja.
V'
Określenie rozkładu wyników w populacji ze wskazaniem wyniku przeciętnego (średnia) i wyników
skrajnych, co umożliwia odniesienie wyniku konkretnej osoby do wyników w populacji.
11
Analiza psychometryczna narzędzia
$'
Analiza przydatności testu (kwestionariusza) powinna polegać na:
V'
ocenie jakościowej,
V'
ocenie ilościowej.
$'
Procedury:
V'
test sędziów kompetentnych,
V'
konfirmacyjna analiza czynnikowa i analiza dyskryminacyjna,
V'
analiza trafności zbieżnej i rozbieżnej,
V'
analiza rzetelności,
V'
badanie związków z zachowaniem.
12
Kilka zasad
$'
Styl APA (formatowanie tekstu, cytowania i prezentacja wyników itp.)
$'
http://ekulczycki.pl/warsztat_badacza/standardy-edytorskie-apa-6th-
zgodne-z-jezykiem-polskim-pobierz-publikacje-na-licencji-cc-by
$'
Streszczenie krótkie (do 200 słów), pisane po zakończeniu pozostałych
części pracy
$'
Struktura dyskusji: podsumowanie i odniesienie do stanu wiedzy,
ograniczenia badań, wnioski i aplikacja wyników oraz narzędzia do
praktyki
$'
Załączniki
13