Materiał szkoleniowy do modułu „Ocena gotowości szkolnej z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS)”

Projekt „Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w

osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole”

realizowany na zlecenie MEN w ramach programu „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”

CMPPP, Warszawa 2008

STOPNIE GOTOWOŚCI SZKOLNEJ DLA DZIECI PIĘCIOLETNICH

W SKALI GOTOWOŚCI SZKOLNEJ (SGS)

1

Dzieci „pięcioletnie” definiujemy jako grupę dzieci, które ukończą 5 lat do grudnia

roku kalendarzowego, w którym (po zmianach ustawowych) rozpoczną rok przygotowania do

edukacji szkolnej. Na przykład w roku szkolnym 2008/2009 będą to dzieci z rocznika 2003

a w roku szkolnym 2010/2011 dzieci z rocznika 2005.

Z analizy wyników i zamieszczonych w poprzednim rozdziale rozważań wynika, że

możemy przyjąć, że nie było potrzebne korygowanie norm dla podskali Niekonfliktowość.

Przytaczam zatem normy z podręcznika do SGS (2006)

2

.

Niekonfliktowość

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Wysoki

36

35-36

Średni

25-35

19-34

Niski

0-24

0-18

Kolejny problem, który trzeba było rozstrzygnąć polegał na tym, by stwierdzić czy

istnieją przesłanki ku temu, by pozostawić dwustopniowe oceny w dwóch podskalach

Umiejętności Szkolne i Sprawność Motoryczna i trójstopniowe w trzech pozostałych.

Odpowiedź jest pozytywna, bowiem odnośne rozkłady liczebności dotyczące obu

wyodrębnionych grup „młodszych” dzieci były tego samego typu co rozkłady dla całej próby.

Poniższe normy opracowano na podstawie wyników 562-ojga dzieci zaliczonych do

grupy „najmłodszych”.

1

Fragment nieopublikowanego opracowania dla CMPPP (A. Matuszewski 2008)

2

Skala Gotowości Szkolnej (SGS) została opracowana i opublikowana w CMPPP w ramach SPO RZL na lata

2004-2006 i jest rezultatem projektu Badanie Gotowości Szkolnej Sześciolatków.

Materiał szkoleniowy do modułu „Ocena gotowości szkolnej z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS)”

Projekt „Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w

osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole”

realizowany na zlecenie MEN w ramach programu „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”

CMPPP, Warszawa 2008

2

UWAGA. Poniższe normy zakładają, że nauczyciele dokonują ocen zachowań

i umiejętności dzieci pięcioletnich mając do dyspozycji minimum ośmioro takich dzieci

w grupie. W okresie przejściowym wdrażania reformy w jednej grupie klasowej mogą być

dzieci z dwóch roczników – wskazane jest wtedy przeprowadzenie oddzielnie obserwacji

pięciolatków i sześciolatków.

Umiejętności Szkolne

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Zgodny z oczekiwaniami

48-60

42-60

Niższy od oczekiwanego

0-47

0-41

Sprawność Motoryczna

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Zgodny z oczekiwaniami

20-24

19-24

Niższy od oczekiwanego

0-19

0-18

Kompetencje Poznawcze

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Wysoki

25-36

25-36

Średni

11-24

9-24

Niski

0-10

0-8

Materiał szkoleniowy do modułu „Ocena gotowości szkolnej z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS)”

Projekt „Diagnoza z zastosowaniem Skali Gotowości Szkolnej (SGS) i wspomaganie dzieci pięcioletnich w

osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole”

realizowany na zlecenie MEN w ramach programu „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła”

CMPPP, Warszawa 2008

3

Samodzielność

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Wysoki

34-36

32-36

Średni

19-33

14-31

Niski

0-18

0-13

Aktywność Społeczna

STOPIEŃ GOTOWOŚCI

DO NAUKI W SZKOLE

DZIEWCZĘTA

CHŁOPCY

Wysoki

25-27

24-27

Średni

16-24

13-23

Niski

0-15

0-12

Bibliografia:

Frydychowicz A., Koźniewska E., Matuszewski A., Zwierzyńska E. (2006), Skala Gotowości

Szkolnej. Podręcznik. W: Doradca Nauczyciela Sześciolatków (2006), red. Anna Zawada, CMPPP

Matuszewski A. (2008) Normy dla podgrupy najmłodszych dzieci w badaniach standaryzacyjnych

Skali Gotowości Szkolnej (SGS). Materiał niepublikowany