Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Pomoc psychologiczno-

pedagogiczna w szkole

Szkolenie dla nauczycieli

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Cele szkolenia

Podstawy prawne

Specjalne potrzeby edukacyjne

Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

Monitoring i ewaluacja pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Podstawy prawne

Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty, określająca zobowiązania systemu
oświaty wobec uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi

Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r.
określające nowy model organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Najważniejsze wyznaczniki jakości nowego
modelu organizacji pomocy psychologiczno
– pedagogicznej to:

zasada indywidualizacji pracy z uczniem, realizowana na
obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych

Zasada „pomoc bliżej ucznia”

Zasada „pomoc bliżej rodzica”

Zasada „pomoc bliżej nauczyciela”

Elastyczność i adekwatność

Aktualizacja

Zaufanie do profesjonalizmu nauczycieli i wychowawców,
do szkoły

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Harmonogram

31/03/2012r. – dyrektorzy szkół podstawowych
i ponadgimnazjalnych utworzą dla uczniów
zespoły

Zespoły wykonują zadania, o których mowa w § 20
ust.1

30/04/2012 r. – dyrektorzy szkół ustalają dla
uczniów formy, sposoby i okresy udzielania ppp
oraz wymiar godzin form pomocy udzielanej od
roku szkolnego 2012/2013

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Harmonogram

Maj – czerwiec 2012r. – dyrektorzy poinformują
na piśmie rodziców uczniów o ustalonych
formach, sposobach i okresach udzielania ppp
oraz wymiarze godzin od roku szkolnego
2012/2013

Do 30/09/2012r. – zespoły opracują dla uczniów
plany działań wspierających (PDW) realizowane
od roku szkolnego 2012/2013

01/09/2012r. – ppp udzielana jest na nowych
zasadach

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

SPE

Specjalne potrzeby edukacyjne

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

„Człowiek ma nieco więcej

programów obsługi niż toster”

Szymon Majewski

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Obszary

SPE

Obszar

potrzeb

fizycznych

Obszar

potrzeb

dydaktycznych

Obszar potrzeb

związanych

z zachowaniem się

dziecka

w klasie szkolnej

Obszar

potrzeb

społecznych

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Uczniowie ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi to:

szczególnie uzdolnieni

przewlekle chorzy

niepełnosprawni

niedostosowani społecznie i zagrożeni
niedostosowaniem społecznym

ze specyficznymi trudnościami w nauce

z zaburzeniami komunikacji językowej

uczniowie z ADHD

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Uczniowie ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi to:

znajdujący się w sytuacji kryzysowej lub
traumatycznej

zaniedbani środowiskowo

mający trudności adaptacyjne związane
z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą

z innymi trudnościami w nauce

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Rozpoznanie SPE

Źródła informacji

o uczniu

Ludzie

Dokumenty

Wytwory ucznia

Rozmowa

z rodzicami, z dzieckiem,

z nauczycielami;

obserwacja ucznia

Analiza dokumentacji

psychologicznej,

pedagogicznej, medycznej

Analiza zeszytów,

kartkówek, sprawdzianów,

prac klasowych itp..

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Porządkowanie informacji o uczniu

1)

Sytuacja rodzinna

2)

Stan zdrowia dziecka

3)

Wzrok, słuch (inne ubytki sensoryczne)

4)

Rozwój poznawczy i rozwój mowy

5)

Sfera emocjonalno – motywacyjna

6)

Zachowania społeczne

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Porządkowanie informacji o uczniu

7)

Miejsce dziecka w realizacji wymagań szkolnych

(objawy SPE) w zakresie:

Czytania

Pisania

Liczenia

Innych wymagań szkolnych

8)

Inne informacje (szczególne zainteresowania,

sprawności pozaszkolne)

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Zasady organizacji i udzielania PPP

Uczeń

Specjaliści

Poradnia PP

Pomoc nauczyciela

specjaliści

Rodzice

wychowawcy

Nauczyciele,
wychowawcy

nauczyciele

Kto inicjuje PPP ?

Kto udziela PPP ?

Kto organizuje

PPP?

Dyrektor

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

ZESPÓŁ USTALA:

ZAKRES, W KTÓRYM UCZEŃ WYMAGA POMOCY

ZALECANE FORMY, SPOSOBY I OKRES

UDZIELANIA UCZNIOWI POMOCY

PLAN DZIAŁAŃ Z ZAKRESU DORADZTWA

EDUKACYJNO – ZAWODOWEGO I SPOSOBU ICH REALIZACJI

POWOŁANIE ZESPOŁU

SKŁADAJĄCEGO SIĘ

Z NAUCZYCIELI,

WYCHOWAWCÓW

I SPECJALISTÓW

DYREKTOR

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Zadania zespołu

Planuje i koordynuje udzielanie ppp

Zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb
ucznia (KIPU)

Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy pp

Określa zalecane formy, sposoby, okresy udzielania
ppp

Opracowuje PDW lub IPET

Określa działania wspierające rodziców ucznia

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Zadania zespołu

W zależności od potrzeb określa zakres działania np..
z poradniami PP, poradniami specjalistycznymi

Dokonuje oceny efektywności ppp (PDW)

Dokonuje okresowej, wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania ucznia (IPET)

Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne
w sytuacjach kryzysowych

Spotyka się w miarę potrzeb

Planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-
zawodowego

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Formy pomocy psychologiczno-
pedagogicznej dla ucznia

Klasa terapeutyczna

Zajęcia rozwijające uzdolnienia

Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze

Zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne,
logopedyczne, socjoterapeutyczne, inne zajęcia o
charakterze terapeutycznym

Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i
zawodu

Porady i konsultacje

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Karta Indywidualnych Potrzeb
Ucznia

•

Imię i nazwisko ucznia

•

Nazwa przedszkola lub szkoły oraz oznaczenie
grupy lub oddziału, do którego uczeń uczęszcza

•

Informacja dotycząca podstawy założenia karty

•

Zakres, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno-pedagogicznej

•

Zalecane przez zespół formy, sposoby i okresy
udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Karta Indywidualnych Potrzeb
Ucznia

Ustalone przez dyrektora formy, sposoby
i okresy udzielania pomocy psychologiczno-
pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane

Ocena efektywności pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

Terminy spotkań zespołu

Podpisy osób biorących udział
w poszczególnych spotkaniach zespołu

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Analiza dokumentów

Opinia PPP

Dokumenty inne np.. lekarskie

Mocne i słabe strony rozwoju dziecka z SPE i jego
osiągnięć edukacyjnych

Osiągnięcia w zakresie opanowania wymagań programowych

Rozwoju społecznego

Rozwoju sfery emocjonalno – motywacyjnej

Rozwoju funkcji psychomotorycznych (percepcja wzrokowa,

słuchowa, sprawność grafomotoryczna)

Rozwoju poznawczego, szczególnie mowy i myślenia

Słabe strony (-)

Mocne strony (+)

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Opracowanie IPET i PDW

Indywidualny

Program

Edukacyjno –

Terapeutyczny

Orzeczenie

o potrzebie

kształcenia

specjalnego

Plan

Działań

Wspierających

Opinia Poradni

Psychologiczno-

Pedagogicznej

Informacja

nauczyciela,

wychowawcy
lub specjalisty

Orzeczenie o potrzebie

ind. nauczania lub ind.

rocznego

przygotowania

do szkoły

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Opracowanie IPET i PDW

Indywidualny program

edukacyjno-terapeutyczny:

1)

Powołanie zespołu

2)

Wielospecjalistyczna ocena
poziomu funkcjonowania
ucznia

3)

Ustalenie form, sposobu i
okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

4)

Opracowanie programu

Plan działań wspierających:

1)

Powołanie zespołu

2)

Założenie Karty
Indywidualnych Potrzeb
Ucznia

3)

Ustalenie form, sposobu i
okresu udzielania uczniowi
pomocy psychologiczno-
pedagogicznej

4)

Opracowanie planu działań
wspierających

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Konstruowanie

Planów Działań Wspierających

ucznia

PDW

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Elementy PDW

•

Informacje o uczniu – metryczka

•

Charakterystyka ucznia

•

Cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń
wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej

•

Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia

•

Treści nauczania

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Elementy PDW

Metody i formy pracy z uczniem

Działania realizowane z uczniem w ramach
poszczególnych form i sposobów udzielania
pomocy pp

Działania wspierające rodziców ucznia

Zakres współdziałania z PPP, w tym poradniami
specjalistycznymi, placówkami doskonalenia
nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz
innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży

Ewaluacja programu

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Konstruowanie

Indywidualnych Planów

Edukacyjno - Terapeutycznych

dla ucznia

IPET

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Elementy IPET

Informacje o uczniu – metryczka

Charakterystyka ucznia

Podstawa formułowania programu

Cele programu: edukacyjne i terapeutyczne

Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Elementy IPET

Treści nauczania

Metody i formy pracy z uczniem

Rodzaj i zakres zintegrowanych działań nauczycieli
i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem

Zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne oraz inne zajęcia
odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby
rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
ucznia

Formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin
w którym będą realizowane, ustalone przez dyrektora

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Rola nauczyciela

powinien umieć rozpoznać SPE ucznia i na tej
podstawie określić, czego może od niego
wymagać

ma zadbać o możliwie pełne i racjonalne
wykorzystanie potencjału rozwojowego ucznia
przez odpowiednie dostosowanie treści
i sposobów ich przekazywania

bierze udział w spotkaniach zespołu

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Monitoring i ewaluacja pomocy PP

Ewaluacja programu – sposób, w jaki dowiemy
się, czy program jest prawidłowo skonstruowany
i czy przynosi zamierzone efekty

Ewaluacja powinna zawierać: rejestrację zmian
i postępów, ocenę skuteczności podjętych działań
oraz wnioski i propozycje modyfikacji programu
działań na okres następny

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Analiza warunków zewnętrznych –
analiza PEST

P – Political, polityczno-prawne czynniki

E – Economic, ekonomiczne / gospodarcze
czynniki

S – Social, socjokulturowe czynniki

T – Technological, technologiczne czynniki

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Warto poddać ocenie:

Zasoby używane do realizacji programu/planu
działań (osoby realizujące program,
odpowiedzialne za poszczególne działania; rodzaj
udzielonego wsparcia oraz stosowane metody
pomocy; częstotliwość i jakość kontaktów
pomiędzy osobami realizującymi program/plan;
nakłady finansowe)

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Warto poddać ocenie:

Skuteczność podejmowanych działań:
edukacyjnych, wychowawczych, informacyjnych,
zmian w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,
współpracy ze specjalistami, trenerami spoza
szkoły, zmian w zapisach prawa
wewnątrzszkolnego

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Warto poddać ocenie:

Zmiany i postępy w nauce i funkcjonowaniu
społecznym ucznia – dokumentacja tego, co
uczeń osiągnął, obejmująca wiedzę, umiejętności,
aktywność i systematyczność wysiłków

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

Źródła

Poradnik – specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży. Prawne ABC
dyrektora przedszkola, szkoły i placówki , autor: MEN

Zanim powstaną – materiały pomocnicze dla nauczycieli, autor: Ośrodek
Rozwoju Edukacji

Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi cz. I i II, praca zbiorowa

K. Leśniewska, E. Puchała, L. Zaremba, Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci
i młodzieży.

Bogdanowicz M. : Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci – nowa
definicja i miejsce w klasyfikacjach międzynarodowych; (w:) Psychologia
Wychowawcza nr1/ 1996.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach

Opracowania Piotra Wilińskiego PP-P nr 2 w Poznaniu

Internet: www.ore.edu.pl

Instytut Szkoleniowy GoWork.pl

Małgorzata Kaczmarek

KONIEC

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Małgorzata Kaczmarek

[e-mail]