75

www

.wsip.com.pl

Scenariusz nr 9. Ignacy Krasicki Wóï i mrówki, Sïowik i szczygieï, MÈdry i gïupi

Temat: Czego uczÈ nas bajki Ignacego Krasickiego?

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– odczytuje z osi czasu infor-

macje na temat Ignacego
Krasickiego

– okreĂla wiek, w którym ĝyï

Krasicki

– sïucha opowiadania nauczy-

ciela

– opowiada o sytuacji

Polski w XVIII
wieku

– pokazuje na mapie

granice Polski
w XVIII wieku
(sytuacja przed
rozbiorami i po
rozbiorach)

mapy:

Polska
w XVIII
wieku, roz-
biory Polski

•

Na poczÈtku lekcji uczniowie odczytujÈ z osi czasu za-

mieszczonej w podrÚczniku (s. 52–53) informacje na

temat Ignacego Krasickiego i okreĂlajÈ wiek, w którym
ĝyï pisarz. NastÚpnie nauczyciel, korzystajÈc z osi cza-

su i map, opowiada krótko o sytuacji Polski w XVIII
wieku (groěba utraty niepodlegïoĂci; zachowanie, przy-

wileje szlachty; rozbiory Polski; próby ratowania kraju:
„Konstytucja 3 maja”, powstanie koĂciuszkowskie; po-

trzeba pisania utworów, które dawaïyby dobre przykïady

lub oĂmieszaïy wady ludzkie).

Realizacja

– sïucha nagrania

– czyta cicho ze zrozumieniem
– okreĂla tematykÚ bajek

– opowiada treĂÊ bajek

– uzupeïnia kartÚ pracy:

– wyjaĂnia znaczenie sïowa

moraï, korzystajÈc ze sïow-
nika jÚzyka polskiego

– wypisuje postacie wystÚpu-

jÈce w utworach

– wïÈcza kasetÚ

z wzorcowÈ recytacjÈ

– prowadzi rozmo-

wÚ na temat treĂci

bajek

– rozdaje karty pracy

i sïowniki

odtwa-

rzacz CD,
pïyta CD

z nagraniem
bajek

Karta

pracy indy-
widualnej
(ZaïÈcznik

nr 1)

•

•

Nauczyciel wïÈcza pïytÚ z wzorcowÈ recytacjÈ bajek.

Po wysïuchaniu nagrania uczniowie czytajÈ utwory po

cichu, a nastÚpnie okreĂlajÈ ich tematykÚ i opowiadajÈ

treĂÊ. NastÚpnie pracujÈ indywidualnie z kartÈ pracy:

wyjaĂniajÈ znaczenie sïowa moraï, korzystajÈc ze sïow-

nika jÚzyka polskiego, wypisujÈ postacie wystÚpujÈce

w utworach, przyporzÈdkowujÈ postaciom podane ce-

chy charakteru, cytujÈ moraïy, a nastÚpnie wïasnymi

sïowami wyjaĂniajÈ znaczenia moraïów. Po upïywie

okreĂlonego czasu prezentujÈ wykonane zadania. Po-

prawiajÈ ewentualne bïÚdy w zapisach i odpowiadajÈ

76

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

– przyporzÈdkowuje posta-

ciom cechy charakteru

– cytuje moraïy

– wyjaĂnia znaczenia moraïów

– prezentuje efekty swojej pracy
– odpowiada na pytanie: Czego

uczÈ nas bajki Krasickiego?

– zapisuje temat lekcji
– wkleja kartÚ pracy do zeszytu

– koryguje ewentual-

ne bïÚdy

– podaje temat lekcji

sïowniki

jÚzyka pol-

skiego

•

na pytanie: Czego uczÈ nas bajki Ignacego Krasickiego?

ZapisujÈ temat lekcji i wklejajÈ karty pracy do zeszytu.

Zakoñ-

czenie

– wyjaĂnia, korzystajÈc ze

sïownika jÚzyka polskiego,
znaczenie sïowa ponadczasowy

– uzasadnia, ĝe bajki sÈ ponad-

czasowe

– odczytuje znaczenie terminu

bajka

– uzasadnia, ĝe utwory Krasi-

ckiego sÈ bajkami

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– podaje treĂÊ zadania

domowego

Na zakoñczenie lekcji uczniowie, korzystajÈc ze sïow-

nika jÚzyka polskiego, wyjaĂniajÈ znaczenie sïowa po-

nadczasowy. UzasadniajÈ, ĝe bajki sÈ ponadczasowe.

NastÚpnie odczytujÈ z podrÚcznika (s. 54) znaczenie

terminu bajka i na tej podstawie uzasadniajÈ, ĝe utwo-

ry Krasickiego sÈ bajkami.

Zadanie

domowe

Wypisz z poznanych bajek epitety i uosobienia. Naucz siÚ wybranej bajki na pamiÚÊ.

77

www.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 1

Karta pracy indywidualnej
Uwaĝnie wykonaj polecenia. Masz na to 15 minut!

1. KorzystajÈc ze sïownika jÚzyka polskiego, wyjaĂnij znaczenie sïowa moraï.

Moraï –

............................................................................................................................

.............................................................................................................................................

2. Uzupeïnij tabelkÚ. Cechy charakteru postaci wybierz z ramki. JeĂli nie znasz

znaczenia jakiegoĂ wyrazu, skorzystaj ze sïownika jÚzyka polskiego.

szyderczy, przeĂmiewczy, leniwy, dumny, zarozumiaïy, zïoĂliwy,

uszczypliwy, pracowite, niestrudzone, gorliwe, skromny, utalentowany,

rozsÈdny, rozwaĝny, spokojny, maïomówny, mÈdry, krzykliwy, gïoĂny,

próĝny, gïupi, cheïpliwy

Tytuï
bajki

Postacie

Cechy charakteru

Moraï (cytat)

WyjaĂnienie moraïu

Wóï i
mrówki

...................

...................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

................................

Sïowik
i szczy-
gieï

...................

...................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

MÈdry
i gïupi

...................

...................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

................................

.................................

.................................

.................................

.................................

.................................

................................