162

Scenariusz nr 34. Panorama Racïawicka

Temat: W muzeum pamiÈtek spod Racïawic.

Tok lekcji

CzynnoĂci ucznia:

CzynnoĂci

nauczyciela:

Potrzebne

materiaïy

Omówienie lekcji

Wprowa-

dzenie

– wyjaĂnia znaczenia podanych

wyrazów

– korzysta ze sïownika jÚzyka

polskiego

– odgaduje sïowo-klucz

– prezentuje efekt samodzielnej

pracy

– rozdaje karty pracy

i sïowniki jÚzyka

polskiego

– sprawdza popraw-

noĂÊ podawanych

znaczeñ, udziela

dodatkowych wyjaĂ-

nieñ

Karta pra-

cy indywidu-
alnej
(ZaïÈcznik

nr 1)

sïowniki

jÚzyka pol-

skiego

•

•

ZajÚcia rozpoczynamy od Êwiczeñ sïownikowych.

Uczniowie, korzystajÈc ze sïownika jÚzyka polskiego,

wyjaĂniajÈ znaczenia podanych wyrazów, a takĝe od-

gadujÈ sïowo-klucz wspólne dla wszystkich wyrazów

i wpisujÈ je do elipsy. Po upïywie okreĂlonego czasu

nastÚpuje prezentacja. Nauczyciel sprawdza popraw-

noĂÊ podawanych znaczeñ wyrazów oraz udziela do-

datkowych wyjaĂnieñ.

Realizacja

– sïucha czytania nauczyciela

– czyta gïoĂno

– wyjaĂnia, czym jest Panora-

ma Racïawicka i gdzie siÚ
znajduje

– oglÈda zdjÚcia Panoramy

Racïawickiej

– wymienia twórców obrazu
– wyjaĂnia, jakie wydarzenie

historyczne miaïo upamiÚtniÊ
odsïoniÚcie panoramy

– podaje informacje na temat

kolejnych udostÚpnieñ pano-
ramy

– czyta tekst

– prowadzi ukierun-

kowanÈ rozmowÚ na

temat przeczytane-
go tekstu, prezentu-
je dostÚpny materiaï

ilustracyjny

dostÚpny

materiaï

ilustracyjny
o Panora-
mie Racïa-

wickiej

•

Nauczyciel czyta gïoĂno tekst, a potem robi to ponow-

nie wskazany uczeñ. Potem dzieci wyjaĂniajÈ, czym

jest Panorama Racïawicka i gdzie siÚ znajduje; oglÈ-

dajÈ zdjÚcia zamieszczone w podrÚczniku (dobrze by

byïo, aby prowadzÈcy zajÚcia dysponowaï dodatkowym

materiaïem ilustracyjnym i go zaprezentowaï); wymie-

niajÈ twórców panoramy; wyjaĂniajÈ, jakie wydarze-

nie historyczne miaïo upamiÚtniÊ odsïoniÚcie obrazu,

a takĝe podajÈ informacje na temat losów malowidïa.

NastÚpnie chÚtni uczniowie prezentujÈ przygotowane

informacje oraz przyniesiony materiaï ilustracyjny na

temat bitwy pod Racïawicami. Naleĝy zadbaÊ, aby wy-

powiedzi uczniów byïy krótkie, rzeczowe. Po zapisaniu

tematu lekcji uczniowie realizujÈ zadanie w grupach –

163

www

.wsip.com.pl

– podaje wiadomoĂci na temat

bitwy pod Racïawicami

– prezentuje zgromadzony

materiaï ilustracyjny

– zapisuje temat lekcji

– czyta zadanie
– wykonuje eksponaty muze-

alne

– redaguje wypowiedzi

zwiÈzane z wykonanymi

eksponatami

– czuwa nad spraw-

nym przebiegiem
prezentacji

– podaje temat lekcji
– dzieli uczniów na

grupy [nie wiÚcej niĝ

cztery]

– rozdaje zadanie dla

grup

– udziela dodatko-

wych wskazówek

zadanie

dla grup
(ZaïÈcznik

nr 2)

materiaïy

potrzebne
do wykona-
nia ekspo-
natów

•

•

projektujÈ i wykonujÈ eksponaty muzealne oraz reda-

gujÈ zwiÈzane z nimi opowieĂci. Materiaïy potrzebne

do wykonania eksponatów dzieci przynoszÈ z domu.

Zakoñ-

czenie

– wystÚpuje w roli przewodnika

muzealnego

– wystÚpuje w roli turysty zwie-

dzajÈcego muzeum

– zapisuje treĂÊ zadania domo-

wego

– ocenia prezentacje,

wybiera najlepszego
przewodnika muze-
alnego

– podaje treĂÊ zadnia

domowego

wykonane

eksponaty

•

Po 30 minutach sala lekcyjna zamienia siÚ w sale mu-

zealne. Grupy wystawiajÈ swoje eksponaty w róĝnych

miejscach pomieszczenia, a wybrane osoby (przedsta-
wiciele zespoïów) wcielajÈ siÚ w role przewodników.

Pozostali uczniowie stajÈ siÚ turystami zwiedzajÈcymi

muzea. Nauczyciel ocenia prezentacje i wybiera naj-
lepszego przewodnika.

Zadanie

domowe

Zapisz jak najwiÚcej zasad, o których naleĝy pamiÚtaÊ podczas zwiedzania muzeum. W tym celu dokoñcz wypowiedzenie:

W muzeum nie moĝna (nie powinno siÚ) .............. .

ZaïÈcznik nr 1

Karta pracy indywidualnej
Korzystając ze słownika języka polskiego, wyjaśnij znaczenia podanych
wyrazów, a następnie odgadnij słowo-klucz łączące wszystkie wyrazy.
Wpisz je w elipsę.

skansen

falsyfi kat

kopia

kustosz

eksponat

oryginaï

ekspozycja

gablota

................................................

skansen

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

kopia

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

falsyfi kat

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

gablota

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

ekspozycja –

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

oryginaï

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

eksponat

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

kustosz

–

...............................................................................................................

...................................................................................................................................................

165

www.wsip.com.pl

ZaïÈcznik nr 2

Zadanie

(czas na realizacjÚ 30 minut)

• Na podstawie zgromadzonych informacji oraz dostÚpnego materiaïu

ilustracyjnego zaprojektujcie, a nastÚpnie wykonajcie dwa dowolne

eksponaty, które moĝna by umieĂciÊ w muzeum na wystawie pod

tytuïem PamiÈtki spod Racïawic.

• Eksponaty wykonajcie z przyniesionych materiaïów.
• Zapiszcie kilkuzdaniowe wypowiedzi zwiÈzane z przygotowanymi

eksponatami, które zaprezentuje zwiedzajÈcym przewodnik. W roli

przewodnika musi wystÈpiÊ jeden z was.

• Przygotujcie siÚ równieĝ na ewentualne pytania zwiedzajÈcych doty-

czÈce wykonanych eksponatów.