mgr Ewa Trzeszan
pedagog edukacji wczesnoszkolnej
neurologopeda
terapeuta pedagogiczny

Metoda glottodydaktyki w terapii pedagogicznej

Utrwalanie znajomości liter w zabawach z klockami LOGO, rozsypankami
obrazkowo- sylabowymi oraz w zeszycie do początkowej nauki pisania.

L.P. Rodzaj ćwiczenia

Cel ćwiczenia

Przebieg ćwiczenia

Pomoce

1

Powitanie różnymi
częściami ciała.

Integracja grupy.
Kształtowanie w
kierunkach
i schemacie ciała.
Wytworzenie
atmosfery zabawy.

Dziecko i terapeuta
witają się prawymi
rękoma, lewymi
stopami, prawymi
łokciami.

2

Przypomnienie
zasad zabawy
klockami LOGO.

Utrwalenie
czterech
wariantów litery,
zwrócenie uwagi
na ustawienie liter
w pionie i w
poziomie.

Oglądanie klocka
z odpowiednią literą.
Ustawienie pionowo,
zawsze,, na zielonej
łące’’.
Manipulowanie
klockami.

Klocki LOGO do nauki
czytania i pisania.

3

Układanie imion z
klocków LOGO.

Utrwalenie liter,
czytanie metodą
ślizgania.

Układanie przez dzieci
liter.
Rozsunięcie przez
dzieci klocków-
analiza, zsunięcie-
synteza, czytanie.

Klocki

4

Układanie
napisów według
wzoru.

Utrwalanie i
rozpoznawanie
liter.

Czytanie napisów:
dom, osa, traktor,
samochód.

klocki, rozsypanki obrazkowo-
wyrazowe i głoskowe.

5

Zabawa ruchowa. Ćwiczenia

ortofoniczne
usprawniające
artykulatory.

Ćwiczenia buzi
i języka.

Zeszyt pracy.

6

Praca z
rozsypankami
obrazkowo-
sylabowymi,
głoskowymi.

Ćwiczenia
spostrzegawczości
wzrokowej.

Składanie rozsypanek,
czytanie metodą
ślizgania .

Alfabet obrazkowy.

7

Praca w zeszycie
do początkowej
nauki pisania.

Usprawnianie
koordynacji
wzrokowo-
ruchowej.
Utrwalanie kształtu
pisanych liter.

Wodzenie palcem po
śladzie,
wodzenie ołówkiem.
Samodzielne pisanie.

8

Zabawa
podsumowująca
zajęcie.

Rozpoznawanie
liter w nagłosie
wyrazów.
Utrwalanie
wzrokowe
i słuchowe liter.

Głośne nazywanie
liter.
Zabawa,, Na jaką
głoskę zaczyna się
słowo..?.’’

©

Ewa Trzeszan