Moduł:
Jak i dlaczego różnimy się od
innych?
Wykład:
PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC
MIĘDZY LUDŹMI
dr Anna Siwy-Hudowska
Jak temperament wpływa
na zachowanie?
(na podstawie
Regulacyjnej Teorii
Temperamentu
[RTT] Strelaua)
Jan Strelau
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
3
Założył w pierwszą w Polsce Katedrę Psychologii Różnic
Indywidualnych oraz stworzył Interdyscyplinarne Centrum
Genetyki Zachowania. Był pierwszym przewodniczącym
Europejskiego Towarzystwa Psychologii Osobowości (1984-
1988), przewodniczył Międzynarodowemu Towarzystwu
Psychologii Różnic Indywidualnych (1993-1995).
Z Wikipedii:
polski psycholog znany w skali
międzynarodowej ze swoich badań nad
temperamentem. Od 1957 do 2001 jego
kariera naukowa związana była z
Uniwersytetem Warszawskim, a od roku
2001 z Szkołą Wyższą Psychologii
Społecznej, gdzie był pierwszym
dziekanem Wydziału Psychologii, a od
2002 pełni funkcję prorektora ds. nauki i
współpracy międzynarodowej.
Jan Strelau
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
4
Był wiceprezydentem Międzynarodowej Unii Nauk
Psychologicznych (IUPsyS; 1996-2000) oraz wiceprezesem Polskiej
Akademii Nauk (2002-2006).
Jest członkiem Europejskiej Akademii Nauk, członkiem
rzeczywistym Polskiej Akademii Nauk i członkiem zagranicznym
Fińskiej Akademii Nauk i Literatury.
Otrzymał tytuł doktora honoris causa Uniwersytetu Gdańskiego,
Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu oraz Państwowego
Uniwersytetu Nauk Humanistycznych w Moskwie.
Jest laureatem wielu nagród, w tym:
•Nagroda Prezesa Rady Ministrów w kategorii "za wybitny dorobek
naukowy”
•Nagroda Fundacji na rzecz Nauki Polskiej w dziedzinie nauk
humanistycznych i społecznych (tzw. polski Nobel)
•Nagroda Fundacji Humboldta „Humboldt Research Award to Emitent
Foreign Academics” za wybitne osiągnięcia w zakresie badań nad
osobowością
•Nagroda Towarzystwa Maxa Plancka (wraz z prof. Aloisem Angleitnerem)
za międzynarodowe wybitne osiągnięcia badawcze
•Nagroda New Europe Prize 1997 fundowana przez sześć instytutów
badań zaawansowanych (Institutes for Advanced Study – Stanford,
Princeton, Chapel Hill, Uppsala i Wassenaar).
Postulaty (1)
1.
Temperament przejawia się w
formalnej charakterystyce
zachowania.
2.
Cechy formalne zachowania można
opisać w kategoriach energetycznych
i czasowych.
3.
Pod względem formalnych
charakterystyk zachowania istnieją
względnie stałe różnice
indywidualne.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
5
Postulaty (2)
1.
Różnice indywidualne w temperamencie są
powszechne, tzn. odnoszą się do wszelkich
zachowań i reakcji.
2.
Cechy temperamentalne obecne są od
wczesnego niemowlęctwa.
3.
Temperament występuje zarówno u
człowieka, jak i u zwierząt.
4.
Temperament w swej pierwotnej formie jest
wynikiem ewolucji biologicznej, stąd czynnik
genetyczny, jak i określone mechanizmy
fizjologiczne i biochemiczne
współdeterminują różnice indywidualne w
temperamencie.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
6
Postulaty (3)
1.
Cechy temperamentalne, choć względnie
stałe, podlegają w ontogenezie powolnym
zmianom (pod wpływem zmian rozwojowych
oraz interakcji genotypu i środowiska).
2.
Temperament pełni funkcję regulacyjną;
polega ona na modyfikacji (moderowaniu)
wartości stymulacyjnej i temporalnej
zachowań i reakcji oraz sytuacji w jakiej
jednostka się znajduje.
3.
Rola temperamentu w regulacji stosunków ze
światem ujawnia się głównie w sytuacjach
i/lub zachowaniach ekstremalnych.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
7
Temperament
Zespół podstawowych, względnie stałych czasowo
cech osobowości, które manifestują się w
formalnej charakterystyce zachowania
(parametrach energetycznych i czasowych).
Cechy te występują we wczesnym dzieciństwie i
są wspólne dla człowieka i zwierząt.
Będąc pierwotnie zdeterminowany przez
wrodzone mechanizmy fizjologiczne,
temperament podlega zmianom zachodzącym
pod wpływem dojrzewania (i starzenia się) oraz
niektórych czynników środowiskowych.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
8
Cechy formalne
Dotyczą sposobu wyrażania się treści. Każde
zachowanie przebiega w określony sposób i z tego
punktu widzenia zachodzą różnice indywidualne.
Temperament przejawia się we wszystkich
rodzajach zachowania, w ich charakterystyce
ENERGETYCZNEJ (wielkość, intensywność, siła) i
CZASOWEJ (szybkość, ruchliwość, trwałość).
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
9
Cechy względnie stałe
w porównaniu z innymi właściwościami psychicznymi
temperament należy do zjawisk najbardziej stałych;
temperament może się zmieniać wraz z rozwojem
osobniczym: zmiany te mają charakter progresywny
(okres dojrzewania) lub regresywny (okres starzenia
się);
temperament może ulec zmianom będącym
wynikiem silnych bądź długotrwałych oddziaływań
środowiska fizycznego i społecznego: zmiany te
mogą wystąpić wtedy, gdy oddziaływania wywołują
zmiany w mechanizmach fizjologicznych, leżących u
podstaw temperamentu (np. długotrwała choroba,
urazy, poważne zakłócenia w otoczeniu, sposób
odżywiania, wieloletnie oddziaływania temperatury
na organizm, warunki zamieszkania czy
permanentny hałas).
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
10
Cechy biologicznie
zdeterminowane
Są wynikiem ewolucji biologicznej;
Występują nie tylko u człowieka, ale i w świecie
zwierzęcym;
Jednostka od urodzenia ma właściwy sobie
temperament…
…zdeterminowany mechanizmem fizjologicznym,
kształtującym się w okresie życia płodowego, na
podłożu wyposażenia genetycznego.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
11
Charakterystyki cech
CHARAKTERYSTYKA POZIOMU ENERGETYCZNEGO
ZACHOWANIA
Wszystkie te cechy, które są wyznaczane różnicami
indywidualnymi w mechanizmach fizjologicznych
odpowiedzialnych za poziom energetyczny
organizmu, tzn. za nagromadzenie, jak i
rozładowanie zmagazynowanej energii.
CHARAKTERYSTYKA POZIOMU CZASOWEGO
ZACHOWANIA
Dotyczy takich cech zachowania, jak: utrzymywanie
się reakcji, powtarzanie reakcji, ruchliwość,
regularność, szybkość i tempo reakcji.
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
12
13
E
N
E
R
G
E
T
Y
C
Z
N
Y
P
O
Z
IO
M
Z
A
C
H
O
W
A
N
IA
(E
P
Z
)
WRAŻ-
LIWOŚ
Ć
SENSO
-
RYCZN
A (WS)
REAKTYWNOŚ
Ć
EMOCJONALN
A (RE)
WYTRZYMAŁO
ŚĆ (WT)
AKTYWNOŚĆ
(AK)
14
C
Z
A
S
O
W
A
C
H
A
R
A
K
T
E
R
Y
S
T
Y
K
A
Z
A
C
H
O
W
A
N
IA
(C
C
Z
)
ŻWAWOŚĆ (ŻW)
PERSEWERATYWNO
ŚĆ (PE)
WRAŻLIWOŚĆ SENSORYCZNA
Zdolność reagowania na bodźce zmysłowe o małej
wartości stymulacyjnej.
w nocy dostrzegam płynące po niebie chmury;
czuję nawet delikatny zapach kwiatów;
zwraca moją uwagę zmiana smaku wody, gdy
przebywam w nowym miejscu;
zwykle czuję zapach używanych przez kogoś
kosmetyków;
łatwo dostrzegam zapadający zmierzch;
zwykle czuję zapach kawy w pomieszczeniu.
15
REAKTYWNOŚĆ EMOCJONALNA
Tendencja do intensywnego reagowania na bodźce
wywołujące emocje, wyrażająca się w dużej wrażliwości
i niskiej odporności emocjonalnej.
wyprowadza mnie z równowagi trzaskanie drzwiami;
niepowodzenia i trudności zwykle zniechęcają mnie do
pracy;
często brakuje mi słów, jeśli muszę powiedzieć coś bez
przygotowania wobec dużej grupy osób;
tracę pewność siebie, gdy ktoś mnie krytykuje;
bardzo się denerwuję przed egzaminami czy ważnymi
spotkaniami;
bardzo przeżywam drastyczne sceny filmowe;
drażnią mnie ostre dźwięki, np. pisk opon, dzwonki do
drzwi;
popełniam błędy, jeśli pracuję w dużym napięciu;
często załamuję się w ciężkich chwilach
16
WYTRZYMAŁOŚĆ
Zdolność do adekwatnego reagowania w sytuacjach
wymagających długotrwałej lub wysoko stymulującej
aktywności i/lub w warunkach silnej stymulacji
zewnętrznej.
zachowuję świeżość i siły nawet po długiej podróży;
jestem w stanie kontynuować pracę pomimo
zmęczenia;
w czasie upałów mogę intensywnie pracować;
potrafię pracować w hałasie;
potrafię się obyć bez środków przeciwbólowych, nawet
przy silnym bólu;
potrafię intensywnie pracować po nie przespanej nocy;
17
AKTYWNOŚĆ
Tendencja do podejmowania zachowań o dużej wartości
stymulacyjnej lub do zachowań dostarczających
stymulacji zewnętrznej (z otoczenia).
staram się tak zorganizować sobie wakacje, żeby mieć
dużo wrażeń;
często odwiedzam swoich znajomych;
często ryzykuję dla samej przyjemności ryzyka;
staram się korzystać z każdej okazji poznania
ciekawych osób;
często zmieniam styl pracy, aby uniknąć znudzenia;
często angażuję się w zajęcia wymagające kontaktów z
wieloma ludźmi;
korzystam z każdej okazji do zmiany otoczenia, np.
poprzez wyjazdy do rodziny lub znajomych, wyjazdy
turystyczne;
lubię brać udział w dyscyplinach sportowych
wymagających rywalizacji;
moje życie jest pełne wrażeń.
18
ŻWAWOŚĆ
Tendencja do szybkiego reagowania, do utrzymywania
wysokiego tempa aktywności i do łatwej zmiany z
jednego zachowania (reakcji) w inne, odpowiednio do
zmian w otoczeniu.
zwykle pracuję szybko, nawet jeśli mam dużo czasu;
bez większego trudu potrafię wykonywać kilka czynności
równocześnie;
zwykle zdążam odskoczyć, aby nie ochlapał mnie
samochód;
szybko chodzę po schodach;
zwykle udaje mi się złapać rzucone w moim kierunku
przedmioty, np. pudełko zapałek, klucze, piłkę;
potrzebuję niewiele czasu na przebranie się (np. w
przymierzalni w sklepie).
19
PERSEWERATYWNOŚĆ
Tendencja do kontynuowania i powtarzania zachowań po
zaprzestaniu działania bodźca (sytuacji), które to
zachowanie wywołał.
Często przed zaśnięciem przypominam sobie rozmowy, które
prowadziłem w ciągu dnia;
przez długi czas nie potrafię zapomnieć o doznanych
upokorzeniach;
zdarza mi się nucić przez cały dzień tę samą melodię;
jeśli wieczorem pokłócę się z kimś, to rano budzę się z myślą
o tym;
w stanach napięcia często powtarzam pewne czynności, np.
poprawiam włosy, pocieram twarz;
długo nie potrafię się pogodzić ze stratą, np. zgubieniem czy
zniszczeniem jakiegoś przedmiotu;
długo przechowuję przedmioty (pamiątki, listy), z którymi
wiążą się miłe przeżycia;
jeśli usłyszę niepochlebną uwagę o sobie, to ciągle o tym
myślę.
20
Pomiar cech RTT
Formalna Charakterystyka Zachowania –
Kwestionariusz Temperamentu (FCZ-KT) – dla
dorosłych (Zawadzki i Strelau, 1997)
Kwestionariusz Temperamentu dla Dzieci (KTD)
(Oniszczenko i Radomska, 2002)
21
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
REGULACJA stymulacji
Jeśli jest efektywna dopasowanie docierającej do
organizmu stymulacji do indywidualnej możliwości
jej przetwarzania.
Jeśli nie jest efektywna brak dopasowania:
stymulacja nadmierna lub za słaba z punktu
widzenia możliwości jej przetwarzania przez
organizm i niezgodna z optimum funkcjonowania.
22
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Efektywna regulacja
stymulacji
duża wytrzymałość
i
niska reaktywność emocjonalna
i
wysoka aktywność
lub
mała wytrzymałość
i
wysoka reaktywność emocjonalna
i
niska aktywność
23
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Nieefektywna regulacja
stymulacji
1
. tendencja do niedostymulowania:
d
uża wytrzymałość
i
n
iska reaktywność emocjonalna
i
m
ała aktywność
l
ub
2
. tendencja do przestymulowania
m
ała wytrzymałość
i
w
ysoka reaktywność emocjonalna
i
w
ysoka aktywność
24
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Struktury cech
temperamentalnych
1)
Zharmonizowana:
duże możliwości przetwarzania stymulacji
małe możliwości przetwarzania stymulacji
2)
Niezharmonizowana:
duże możliwości przetwarzania stymulacji
małe możliwości przetwarzania stymulacji
25
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Struktura zharmonizowana (1)
Wskazująca na duże możliwości przetwarzania
stymulacji, oznacza:
•
efektywną regulację stymulacji
•
nastawienie na poszukiwanie stymulacji
•
duże możliwości przystosowawcze
•
typ sangwiniczny
Przykłady układów cech:
•
Duża WT, mała RE, duża AK
•
Duża WS, duża ŻW, mała PE
26
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Struktura zharmonizowana (2)
Wskazująca na małe możliwości przetwarzania
stymulacji, oznacza:
•
efektywną regulację stymulacji
•
nastawienie na rozładowanie pobudzenia i
unikanie stymulacji
•
małe możliwości przystosowawcze, lepsze
funkcjonowanie w sytuacjach o małej wartości
stymulacyjnej
•
typ melancholiczny
Przykłady układów cech:
•
Mała WT, duża RE, mała AK
•
Mała WS, mała ŻW, duża PE
27
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Struktura niezharmonizowana
(1)
Wskazująca na duże możliwości przetwarzania
stymulacji, oznacza:
•
nieefektywną regulację stymulacji
•
nastawienie na ograniczenie zachowań
rozładowujących w efekcie niskiego
(nieoptymalnego) poziomu zwyczajowego
pobudzenia
•
bez tendencji do poszukiwania stymulacji
•
typ flegmatyczny
Przykłady układów cech:
•
Duża WT, mała RE, mała AK
•
Mała lub przeciętna WS, ŻW, PE
28
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Struktura niezharmonizowana
(2)
Wskazująca na małe możliwości przetwarzania
stymulacji, oznacza:
•
nieefektywną regulację stymulacji
•
nastawienie na rozładowanie wysokiego
(nieoptymalnego) poziomu zwyczajowego
pobudzenia
•
bez tendencji do unikania stymulacji
•
skłonność do zachowań impulsywnych,
wybuchowości i reagowania gniewem
•
typ choleryczny
Przykłady układów cech:
•
Mała WT, duża RE, duża AK
•
Duża lub przeciętna WS, ŻW, PE
29
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Badania nad reaktywnością
•
Odporność na nacisk grupowy: r>R
•
Rozbieżność między „ja” realnym i
idealnym: r<R
•
Postawa makiaweliczna (syndrom
oziębłości): r>R
•
Realistyczny poziom aspiracji: r
•
Zawyżony lub zaniżony poziom aspiracji:
R
•
Orientacja na działanie: r>R
30
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Inne badania nad cechami
RTT
•
RE zwiększa wpływ stresorów na ogólny
stan zdrowia psychicznego, intensywność
symptomów neurotycznych i dobrostan
jednostki
•
Pacjenci z zespołami depresyjnymi
charakteryzują się obniżoną ŻW, WT i AK
oraz podwyższoną RE i PE (w porównaniu z
grupą kontrolną)
•
Najtrafniejszymi predyktorami PTSD są RE
(+) i AK (-) (w oparciu o badania powodzian
z 1997r.)
31
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
32
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska
Strelau, J. (2006). Psychologia różnic
indywidualnych (wyd. 2.). Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe „Scholar”:
rozdział 9., podrozdział 9.4.
Regulacyjna Teoria Temperamentu (s.
250-258).
LITERATURA
Dziękuję za uwagę!
33
Moduł: Jak i dlaczego różnimy się od innych? Wykład: PRZYCZYNY I KONSEKWENCJE
PSYCHOLOGICZNYCH RÓŻNIC MIĘDZY LUDŹMI - dr Anna Siwy-Hudowska