Proszę o

ciszę oraz

o

wyłączenie

telefonów!

!!

Komputerowe wersje

testów psychologicznych

Możliwe podejścia

 Adaptacja istniejących testów papier-ołówek
 Tworzenie nowych testów
 Elementarne zadania poznawcze

Adaptacje – problemy

 Zachowanie procedury badania
 Równoległość testów
 Wpływ zmiennych zakłócających

Procedura badania (materiał testowy)

Równoległość testów

Test Skala

Korelacja

Rzetelnoś
ć

Średni
a

Wariancj
a

STA
I

stan

wysoka

0,86

>

>

cecha

wysoka

0,81

>

>

MPI

N

wysoka

0,97

=

=

E

wysoka

0,87

=

=

K

dostatecz

na

0,46

>

Terelak, J., Kobos, Z., Tarnowski, A.,
Truszczyński, O. (1994)

Równoległość – cd.

 Test Matryc - Standard
 Istotne różnice średnich u dzieci (0,25 SD; p=0,03)
 Testy równoległe
 Trafnośc i rzetelność – niemal identyczne
 Wpływ zmiennych demograficznych na różnicę

Matusik, D. (2000)

Matusik, D. (2000)

Adaptacje – korzyści

 Uproszczenie procedury
 Czas odpowiedzi
 Szczegółowy przebieg badania

Adaptacyjne testowanie

Test o strukturze piramidy
 Sumowanie trudności zadań (IRT)
 Sumowanie precyzji pomiarów
 Efekt – badanie krótkie, szybkie, ale rzetelne

Adaptacyjne testowanie

Niższa
trudność

Niższa
trudność

Wyższa
trudność

Wyższa
trudność

Średnia
trudność

Średnia
trudność

+

/-

1

S

td

.

E

rr

o

r

odpowiedź
poprawna

odpowiedź
niepoprawna

Adaptacyjne testowanie

0

1

2

3

-

1

-

2

-

3

Wysoka

depresja

niska
depresja

0

1

2

2. Pytanie

1

2

3. Pytanie

Elementarne zadania
poznawcze

 proste reagowanie
 reakcja z wyborem
 wzrokowe przeszukiwanie
 pamięciowe przeszukiwanie
 porównywanie bodźców

Wskaźniki w E.Z.P.

 średni czas reakcji
 odchylenie std. czasów reakcji