Zasady weryfikacji 

Zasady weryfikacji 

kwestionariusza w 

kwestionariusza w 

badaniach 

badaniach 

ankietowych

ankietowych

Co zrobić, aby uniknąć 

Co zrobić, aby uniknąć 

błędów?

błędów?

Podstawowe błędy  w konstrukcji 

Podstawowe błędy  w konstrukcji 

kwestionariusza (Wg. Grzegorza 

kwestionariusza (Wg. Grzegorza 

Babińskiego)

Babińskiego)



Błędy logiczne

Błędy logiczne



Błędy merytoryczne

Błędy merytoryczne



Błędy sytuacyjne

Błędy sytuacyjne



Błędy techniczne

Błędy techniczne



Źródło: G. Babiński. 

Źródło: G. Babiński. 

Metodologia a 

Metodologia a 

rzeczywistość społeczna. Dylematy badań 

rzeczywistość społeczna. Dylematy badań 

etnicznych.

etnicznych.

 Zakł. Wydaw.NOMOS. Kraków 

 Zakł. Wydaw.NOMOS. Kraków 

2004 s. 115-120.

2004 s. 115-120.

Błędy logiczne

Błędy logiczne



Powstają na skutek nieprzestrzegania reguł 

Powstają na skutek nieprzestrzegania reguł 

logicznych:

logicznych:



pytanie dotyczy więcej niż jednego problemu

pytanie dotyczy więcej niż jednego problemu



pytanie jest w formie zamknięte, a 

pytanie jest w formie zamknięte, a 

zagadnienie trudno jest skategoryzować

zagadnienie trudno jest skategoryzować



pytanie nie podające konkretnego 

pytanie nie podające konkretnego 

odniesienia, jakiego ma dotyczyć odpowiedź, 

odniesienia, jakiego ma dotyczyć odpowiedź, 

np.

np.

1.Proszę wymienić tytuły gazet ostatnio czytanych:

1.Proszę wymienić tytuły gazet ostatnio czytanych:



pytanie z nierozłączną liczbą alternatyw w 

pytanie z nierozłączną liczbą alternatyw w 

kafeterii

kafeterii

Błędy merytoryczne

Błędy merytoryczne



Źródłem tych błędów jest brak wiedzy badacza 

Źródłem tych błędów jest brak wiedzy badacza 

na temat roli i funkcji tych pytań w całości 

na temat roli i funkcji tych pytań w całości 

badania.

badania.



Brak adekwatności pomiędzy odpowiedziami 

Brak adekwatności pomiędzy odpowiedziami 

respondentów a badanymi problemami.

respondentów a badanymi problemami.



Nie uzyskujemy takich odpowiedzi, jakie 

Nie uzyskujemy takich odpowiedzi, jakie 

chcielibyśmy uzyskać

chcielibyśmy uzyskać



Typowy błąd tutaj:

Typowy błąd tutaj:

Błędne założenie znawstwa (przyjęcie, że badani 

Błędne założenie znawstwa (przyjęcie, że badani 

posiadają wiedzę na dany temat)

posiadają wiedzę na dany temat)

1.Co sądzi Pan(i) o ostatniej książce Andrzeja 

1.Co sądzi Pan(i) o ostatniej książce Andrzeja 

Bodalskiego? 

Bodalskiego? 

Błędy sytuacyjne

Błędy sytuacyjne



Występują najczęściej, gdy pytamy 

Występują najczęściej, gdy pytamy 

wprost o sprawy osobiste, drażliwe, 

wprost o sprawy osobiste, drażliwe, 

społecznie nieakceptowane

społecznie nieakceptowane

1. Boi się Pani męża?

1. Boi się Pani męża?

Błędy techniczne

Błędy techniczne



Błędy w samym sformułowaniu 

Błędy w samym sformułowaniu 

pytania (terminy fachowe, skróty, 

pytania (terminy fachowe, skróty, 

rozdzielanie tabeli, pytania i 

rozdzielanie tabeli, pytania i 

kafeterii, zbyt długa kafeteria

kafeterii, zbyt długa kafeteria

Sposoby weryfikacji  

Sposoby weryfikacji  

kwestionariusza

kwestionariusza



Wewnętrzna (samodzielnie 

Wewnętrzna (samodzielnie 

sprawdzamy)

sprawdzamy)



Zewnętrzna

Zewnętrzna

a)

a)

badania pilotażowe (pilotaż – sprawdza jakość 

badania pilotażowe (pilotaż – sprawdza jakość 

merytorycznie – pod kątem problemu 

merytorycznie – pod kątem problemu 

badawczego: jednoznaczność pojęć, adekwatność 

badawczego: jednoznaczność pojęć, adekwatność 

wskaźników )

wskaźników )

b)

b)

 

 

pre

pre

test  sprawdza narzędzie badawcze (prosi się 

test  sprawdza narzędzie badawcze (prosi się 

ankieterów o nanoszenie wszystkich pytań 

ankieterów o nanoszenie wszystkich pytań 

respondentów, kłopotów, wątpliwości przy 

respondentów, kłopotów, wątpliwości przy 

wypełnianiu kwestionariusza)

wypełnianiu kwestionariusza)

Kwestionariusza idealnego nie da 

Kwestionariusza idealnego nie da 

się zbudować

się zbudować



„

„

Do ideału kwestionariusza 

Do ideału kwestionariusza 

zbliżyłaby badacza z pewnością 

zbliżyłaby badacza z pewnością 

pełna znajomość badanej 

pełna znajomość badanej 

rzeczywistości. Ale wtedy taki 

rzeczywistości. Ale wtedy taki 

idealny kwestionariusz nie byłby już 

idealny kwestionariusz nie byłby już 

do niczego potrzebny”

do niczego potrzebny”



G. Babiński. 

G. Babiński. 

Metodologia a rzeczywistość 

Metodologia a rzeczywistość 

społeczna. Dylematy badań etnicznych.

społeczna. Dylematy badań etnicznych.

 Zakł. 

 Zakł. 

Wydaw.NOMOS. Kraków 2004 s. 119.

Wydaw.NOMOS. Kraków 2004 s. 119.