10 Rehabilitacja neuropsychologicznaid 11080 ppt

background image

Rehabilitacja

neuropsychologiczna

Emilia Łojek

background image

Czy specjalizacja w zakresie rehabilitacji
neuropsychologicznej jest potrzebna?

background image

Dysfunkcje neuropsychologiczne

wymagające terapii NP.

Zaburzenia szybkości przetwarzania informacji

Zaburzenia uczenia się i pamięci

Zaburzenia wzbudzenia, uwagi i koncentracji

Zaburzenia inicjowania, planowania i

aktywności ukierunkowanej na cel

Zaburzenia percepcji, rozpoznawania i oceny

Zaburzenia orientacji wzrokowo-przestrzennej

Zaburzenia językowe i komunikacyjne

Zaburzenia emocjonalne, osobowościowe,
behawioralne

background image

Zaburzenia osobowości, emocji, motywacji,

zachowania po uszkodzeniach mózgu

wymagające terapii NP

Aktywne

Niepokój psychoruchowy, kłótliwość, gniew, złość, irytacja,
impulsywność, niecierpliwość, zmienność emocjonalna,
nieadekwatność reakcji emocjonalnych, patologiczny
śmiech/płacz, lęk, brak spoczynku, nadwrażliwość na hałas,
podejrzliwość, urojenia, paranoja, halucynacje, niewłaściwe
zachowania seksualne, gadatliwość, koncentracja na sobie,
zaburzenia świadomości.

Pasywne

Brak spontaniczności, powolność, ospałość, utrata
zainteresowań, brak motywacji do działania, wymaga
ciągłego nadzoru w celu wykonania zadania, męczliwość,
depresja.

background image

Ocena utrzymywania się zaburzeń NP. w 7

lat po uszkodzeniu mózgu

Ocena pacjentów
%

Ocena rodziny
%

Problemy z pamięcią
53
Problemy z koncentracją
46
Utrata panowania nad sobą

31
Utrata zainteresowań
28
Gubienie się w otoczeniu
28
Zab. w porozumiewaniu się

28
Pedantyczność
28
Problemy z widzeniem
28

Problemy z pamięcią
79
Problemy z koncentracją
50
Trudności w mówieniu

50
Utrata zainteresowań
43
Męczliwość
43
Niecierpliwość

43
Pedantyczność
40
Dziecinne zachowania
40

background image

Konsekwencje uszkodzenia

mózgu wg. WHO

Zaburzenia (impairments) – poziom

struktur umysłowych i fizycznych

Niezdolności (disabilities) – poziom

osoby chorej

Niepełnosprawności (handicaps) –

poziom życia w środowisku

background image

Miary powodzenia

rehabilitacji wg. WHO

Rehabilitacja zaburzeń – poprawa
wyników w teście NP. (np. pamięci)

Rehabilitacja niezdolności – poprawa
danej sprawności w życiu codziennym
(np. pamiętanie o wzięciu lekarstw)

Rehabilitacja niepełnosprawności –
poprawa zachowania pacjenta w
środowisku społecznym, w pracy, w
rodzinie.

background image

Rehabilitacja

neuropoznawcza

wg. Wilson

Proces, podczas którego osoby z
uszkodzonym mózgiem pracują ze
specjalistami w celu wyleczenia lub
złagodzenia deficytów
poznawczych wynikających z
uszkodzenia mózgu.

background image

Główne kierunki

rehabilitacji

Podejście dydaktyczne (reedukacja)

Szkoła modyfikacji zachowania

Szkoła stymulacji

Reorganizacja funkcji

Podejście pragmatyczne

Podejście analityczne

Podejście neurolingwistyczne

Nurt neuropsychologii poznawczej

Podejście holistyczne (terapia wszechstronna)

background image

Etapy procesu terapii

1.

Kontakt, diagnoza, wywiad

2.

Prognoza efektywności terapii

3.

Informacje dla pacjenta i rodziny

4.

Zgoda na terapię

5.

Plan pracy - cele, strategie, metody, procedura

6.

Praca, zbieranie danych

7.

Weryfikacja postępów terapii

8.

Kontynuacja lub modyfikacja programu

9.

Osiągnięcie celów/koniec terapii

background image

Czynniki psychospołeczne współwystępujące ze

zmianami emocjonalnymi i osobowościowymi u

chorych z uszkodzeniami mózgu

Powiększająca się samoświadomość deficytów

Częste porównywanie aktualnych możliwości ze stanem przed

chorobą

Słabe rozumienie problemu uszkodzenia mózgu i powrotu do

zdrowia

Nierealistyczne oczekiwania powrotu do zdrowia

Nacisk ze strony rodziny, krytyka

Przedwczesny powrót do szkoły, pracy lub utrata pracy, szkoły

Utrata pozycji w rodzinie, utrata przyjaciół

Zła prognoza powrotu do zdrowia od lekarza lub rehabilitanta

Nadużywanie alkoholu (narkotyki)

Wykorzystywanie zaburzeń jako narzędzia do manipulacji

innymi

background image

Weryfikacja efektów

terapii - rodzaje

posttestów

Ocena sprawności w ramach ćwiczonej funkcji

-

zadania stosowane w terapii (np. w terapii

komputerowej)

-

zadania nowe (np. równoważne części testu)

Ocena generalizacji ćwiczonej funkcji na:

-

inne funkcje poznawcze (inne testy NP.)

-

zdolności w życiu codziennym (wywiad z rodziną,

samoocena pacjenta, test w warunkach naturalnych)

Ocena w porównaniu do aktywności sprzed

choroby

- podjęcie pracy/szkoły/życie rodzinne/rekreacja

background image

Czynniki wpływające na efektywność

terapii

Neurologiczne

Poznawczo – behawioralne

Środowiskowo - rodzinne


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
10 Neuropatologiaid 10582 PPT
10 Hist BNid 10866 ppt
10 badania niereaktywneid 10789 ppt
10 Uklad pokarmowyid 11141 ppt
10 XML appsid 11206 ppt
10 PODLOGI I POSADZKIid 11002 ppt
22 10 2010 i 29 10 2010 Podatkiid 29474 ppt
10 TYPY OSOBOWOŚCIid 11129 ppt
10 Laborem Exercensid 10572 ppt
10 2 metodyka szkolenia2id 10746 ppt
10 Ubezpieczenia społeczneid 11134 ppt
10 algebra booleaid 10784 ppt
10 ruchy przesuwczeid 11304 ppt
10 1 metodyka szkolenia1id 10717 ppt
10 Kinetyka chemicznaid 10897 ppt
10 Pochodne w rowid 10606 ppt

więcej podobnych podstron