DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Cel wychowania:
rozwój wychowanka jako
adaptacja do zastanych
warunków życia
tożsamość
konwencjonalna, tożsamość
roli
Cel wychowania:
rozwój wychowanka
rozumiany jako
samorealizacja,
samowychowanie
tożsamość
postkonwencjonalna,
tożsamość osoby
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Zadanie wychowania:
kształtowanie wychowanków
wg pożądanych i
nienaruszalnych społecznie
wzorców osobowych, to
kierowanie jego rozwojem,
urabianie określonych cech
Zadanie wychowania:
promowanie szeroko pojętej
zmiany człowieka i świata, to
bezinteresowne wspieranie
swobodnego rozwoju
wychowanka
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Istota zmian
edukacyjnych:
udoskonalać, ulepszać świat
wg ustalonej już jego definicji
Istota zmian edukacyjnych :
rewizja obowiązujących
definicji świata, wykraczanie
poza dotychczasowe
wyobrażenia o tym, co możliwe
i pożądane
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Istota oddziaływań
pedagogicznych:
bezpośredni wpływ na
dziecko
przekazywanie gotowej
wiedzy
i gotowych wzorców zachowań
zdyscyplinowany wysiłek
podporządkowanie się
wychowanka woli
wychowawcy i zasadom
wychowawczym
Istota oddziaływań
pedagogicznych:
pośredni wpływ na dziecko
polegający na organizowaniu
sytuacji (okazji, warunków),
sprzyjających rozwojowi
umożliwianie wychowankom
samopoznania
edukacja bez przymusu,
respektująca prawo jednostki
do własnej drogi rozwoju
akceptacja autonomii,
indywidualności, podmiotowości
wychowanka i wychowawcy
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Metody, środki i formy
wychowania:
kary i nagrody oraz
rywalizacja między
wychowankami jako środek
wychowania
rygorystycznie określona
formuła organizacyjna
wychowania
Metody, środki i formy
wychowania :
współdziałanie, partnerstwo,
nieoceniające nastawienie do
dziecka
odformalizowanie wychowania,
elastyczna edukacja
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Edukacja:
ceni się pewność wiedzy, jej
stabilność i bezpośrednią
użyteczność
Edukacja :
ceni się takie stosowanie
wiedzy, które wymaga
samodzielnego przełożenia jej
na reguły osobistego działania
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Pomoc jako sterowanie:
Powołanie kogoś na
wychowawcę legitymizuje jego
prawo do ingerowania w
sprawy wychowanków według
własnego zamysłu. Jest to
jedynie problem natury
technicznej. Poza
wychowankiem przesądza się
o tym, co jest cenne,
wartościowe czy użyteczne, a
co tym nie jest. Pomagający
sam upoważnia siebie do tego,
lub czyni to za niego jakaś
władza, by on mógł: ...
Pomoc jako oferowanie:
Wychowawca jest świadom
tego, że każdy jest indywiduum
i żyje we własnym świecie,
toteż pomocy wychowawczej
udziela się biorąc pod uwagę
dwa założenia: ...
DWIE RACJONALNOŚCI
DWIE RACJONALNOŚCI
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
RACJONALNOŚĆ ADAPTACYJNA RACJONALNOŚĆ
EMANCYPACYJNA
EMANCYPACYJNA
•
Pedagogika behawiorystyczna
Pedagogika behawiorystyczna
•
Pedagogika konserwatywna
Pedagogika konserwatywna
•
Pedagogika humanistyczna
Pedagogika humanistyczna
•
Pedagogika liberalna
Pedagogika liberalna
Pomoc jako sterowanie:
...by on mógł:
sterować innym człowiekiem w
imię jego dobra, które
wychowawca sam definiuje
żądać od wychowanków
postępowania zgodnego z radami
i zaleceniami wychowawcy
chronić ich przed błędami,
wskazywać im właściwe sposoby
postępowania
Pomoc jako oferowanie:
...dwa założenia:
prawo do ingerowania w świat
drugiego człowieka może przyznać
on sam, prosząc wychowawcę o
pomoc. Od niego też zależy zakres i
treść upoważnień, jakimi będzie
dysponował wychowawca.
dopóki nie będzie spełniony
pierwszy warunek, dopóty
wychowawcy pozostaje postawa
nieingerencyjna. Pomagający sam
decyduje o formie i treści ofert,
traktując je jako wypowiadane we
własnym imieniu, a nie jako rady,
czy zalecenia.