Relacje

Relacje

interpersonalne

interpersonalne

Porównanie wieku

przedszkolnego z wiekiem

młodszym szkolnym

Słowo wstępne

Słowo wstępne

W wieku przedszkolnym dziecko

wchodzi w szersze środowisko

społeczne i staje się zdolne do

dostosowania swojego zachowania

do wymagań tego środowiska.

Rozwój społeczny ma pozytywne

i negatywne aspekty, które

podlegają różnym zmianom w wieku

szkolnym.

Czym warunkowany jest

Czym warunkowany jest

rozwój?

rozwój?

Rozwój jest efektem interakcji

dziecka

z otoczeniem. Jest on zatem

rezultatem:

1.

Aktywności własnej dziecka

2.

Możliwości dostępnych w otoczeniu

3.

Regulowanymi przez dziecko

wpływami otoczenia.

Podobieństwa

Podobieństwa

Związki z rodzicami:

•

Mniejszy lęk przed rozdzieleniem
z rodzicami niż w poprzednich
okresach

•

Jawne zachowania
przywiązaniowe pojawiają się
tylko w sytuacjach stresowych.



Duże znaczenie oceny płynącej

ze strony rodziców

Podobieństwa

Podobieństwa

Związki z rówieśnikami:



Przejawy agresji wobec rówieśników
(z wiekiem przyjmuje ona różne formy)



Bunt wobec rodziców (z wiekiem
słabnie)



Nawiązywanie przyjaźni, wspólna
zabawa



Dzieci określają grupy kolegów na
zasadzie wspólnie wykonywanych
czynności

Rożnice

Rożnice

OKRES PRZEDSZKOLNY

Związki z rodzicami:

•

Dzieci częściej stosują się do próśb

mających na celu zachowanie

bezpieczeństwa lub dbałości o

przedmioty niż o przełożenie jakiejś

czynności na później lub z troski o

siebie

•

W wieku 3, 4 lat u dziecka nasila się

jawny sprzeciw wobec rodziców

•

Rola rodziców dotyczy nauczenia

dziecka fizycznej niezależności i kontroli

zachowań

Różnice

Różnice

OKRES PRZEDSZKOLNY:
Związki z rówieśnikami:



Dzieci w wieku 2,3 lat przejawiają

agresję fizyczną, która przeradza się

później w agresję werbalną



Tworzą jeszcze związki mieszane



Spędzają mniej czasu z przyjaciółmi



Są bardziej otwarte i okazują bliskim

kolegom więcej wsparcia, pomagają

sobie wzajemnie i współpracują ze

sobą

Różnice

Różnice

OKRES MŁODSZY SZKOLNY:
Związki z rodzicami:



Uczucia dzieci do rodziców

okazywane są mniej jawnie



Rola rodziców dotyczy nauczenia

dzieci wypełniania obowiązków

domowych i szkolnych



Jawny sprzeciw wobec rodziców

znacznie słabnie a na jego miejsce

pojawia się próba negocjacji

Różnice

Różnice

OKRES MŁODSZY SZKOLNY:
Związki z rówieśnikami:

•

Wzrost roli grupy rówieśniczej, dzieci preferują
zabawę z rówieśnikami, spędzają z nimi wolny czas

•

Segregacja płci (różnice jakościowe przyjaźni wśród
chłopców i dziewczynek)

•

Stopniowy wzrost liczby przyjaciół

•

Bardziej krytyczny stosunek do przyjaciół i częste
kłótnie

•

Agresja fizyczna jest rzadziej spotykana. Gniew jest
coraz bardziej maskowany a agresja w coraz
większym stopniu kontrolowana, jednak chłopcy
czasem przejawiają agresję fizyczną, dziewczynki
natomiast, agresję społeczną.

Wiek

przedszkol

ny

Wiek młodszy szkolny

Egocentryzm

obecny

brak

przyjmowanie różnych punktów

widzenia, zdolność do dyskusji i

wypracowania wspólnego zdania

Kontakt z

pozytywnymi

wzorcami

dorosłych,

obecność

autorytetów

ważny

szczególnie ważny

Wpływ

rówieśników

duży

bardzo duży – ich opinia wpływa

na samoocenę, wybory,

postawy, zainteresowania

Wiek

przedszkolny

Wiek młodszy szkolny

Sposób

opisywan

ia siebie

prosty, bazujący

na cechach

zewnętrznych

•

silniej opiera się na uczuciach

i ideach, refleksji

•

koncentruje się na

właściwościach

emocjonalnych,

intelektualnych, stosunkach z

innymi

•

realistyczna ocena

•

porównywanie z ideałem

własnej osoby

•

postrzeganie siebie jako

osoby

o cechach indywidualnych

•

uwewnętrznianie poglądów

rodziców

Wiek przedszkolny

Wiek młodszy

szkolny

Koleżeństwo

•

zdolność do

uczestnictwa we

wspólnych zabawach

•

pierwsze przyjaźnie,

ale tymczasowe,

izolowanie siebie i

przyjaciela, traktowanie

innych jak zagrożenia

potrzeba życia w

grupie, kontaktów z

rówieśnikami także

poza szkołą

Sposób

opisywania

innych

prosty, brak pojęcia

stałości osobowości,

opisy w kategoriach:

jak wygląda - gdzie

mieszka - co robi

koncentrowanie się na

wewnętrznych

cechach

i wartościach innego

człowieka,

dostrzeganie ich

stałości,

porównywanie

Wiek
przedszkolny

Wiek młodszy szkolny

Stosunek

do

rodziców

•

przywiązanie,

poszukiwanie
wsparcia,
poczucia

bezpieczeństw
a

•

negatywizm,

brak
posłuszeństwa

•

rzadko okazuje poszukiwanie

wsparcia

i poczucia bezpieczeństwa u

rodziców

•

ocena rodziców ma duże znaczenie

dla poczucia własnej wartości

•

uwewnętrznia poglądy rodziców

•

irytacja w odpowiedzi na

upominanie

•

uważa, że sam wie jak należy

postępować, chce być traktowany

jak odpowiedzialna osoba

•

większa potrzeba uniezależnienia

się od rodziców – częściej zwraca się

do budzących zaufanie osób

dorosłych spoza rodziny, wzrasta

autorytet nauczyciela

•

kwestionuje autorytet osób

dorosłych

i badaja jego podstawy

Wiek

przedszkolny

Wiek młodszy szkolny

Przyjaźni

e

•

segregacja

płciowa

•

obdarowywanie

się nawzajem i
dzielenie,
przebywanie w

fizycznej
bliskości

•

silna segregacja płciowa

•

u chłopców oparte na

współzawodnictwie i dominacji,
zabawy w większych grupach,

zróżnicowanie wiekowe

•

wspólnota działania i poglądów

•

wzajemne zaufanie, udzielanie

sobie pomocy, obustronne

zrozumienie, posiadanie mile
widzianych cech

•

krytyczna postawa wobec

przyjaciół, ale silne dążenie do
zażegnania konfliktu