Przygotowanie wychowanków
placówek opiekuńczo –
wychowawczych do samodzielności.
Proces usamodzielniania się.

Karolina Mól

Jagoda Oleszczuk

Anna Rosa

Katarzyna Surtel

I.

Definicja samodzielności.

II.

Miejsca, w których obserwuje się proces usamodzielniania.

III.

Omówienie procesu usamodzielniania wychowanków w

czterech wybranych przez nas placówkach opiekuńczo –

wychowawczych:
- Internat,
- Dom Pomocy Społecznej,
- Dom Dziecka (Indywidualny Plan Usamodzielnienia,
rodzaje usamodzielniania, mieszkanie chronione, pomoc
finansowa dla wychowanków),

- Świetlica Środowiskowa (dyskusja).

IV.

Skonfrontowanie wiedzy teoretycznej z rzeczywistością.

Definicja Zdzisława

Dąbrowskiego

SAMODZIELNOŚĆ

– Osiąganie

takiego poziomu rozwoju fizycznego,

psychicznego i społecznego, który

umożliwia względnie samodzielne i

niezależne funkcjonowanie w

społeczeństwie.

Gdzie zachodzi proces usamodzielniania
się ?

Proces usamodzielniania się - miejsca

Te, w których proces ten

jest
intencjonalny
(przede
wszystkim
placówki o-w)

Te, w których proces

nie

jest intencjonalny

dom
rodzinny

grupa
rówieśnicza

podwórk
o

domy
dziecka

świetlice
środowiskow
e

internaty

domy
pomocy
społecznej

szkoły

Internaty

Środowiskowy Dom Samopomocy
w Woli Zachariaszowskiej

Domy Dziecka

Proces usamodzielnia w

Domach Dziecka obejmuje

Przygotowan
ie do życia
w rodzinie

Samodzielne pełnie
ról związanych z
płcią

Życie
małżeński
e

Pełnienie ról
rodzicielskich

Czynności
samoobsługo
we

Przygotowanie do
życia w
społeczeństwie

Przygotowanie do zawodu

Stosunek
wobec pracy,
nauki,
obowiązków

Osiąganie
wykształcenia
zawodowego
(konkretnie: zdobycie
zawodu)

Preorientacja zawodowa
(rozbudzanie i rozwijanie
zainteresowań
preferowanym zawodem)

Podjęcie
pracy
zawodowej

Potencjalne przeszkody i trudności napotykane

przez wychowanków i wychowawców podczas

procesu usamodzielniania.

1. Wyidealizowane wyobrażenia wychowanków o ich przyszłej

rodzinie.

2. Wspomnienia wychowanków o swojej rodzinie.

3. Zapamiętany pozytywny wzorzec kobiet i negatywny wzorzec

mężczyzny.

4. Duże poczucie osamotnienia u wychowanków.

5. Zawyżona samoocena przez wychowanków w stosunku do ich

realnych możliwości.

6. Niewykształcenie autonomii uczuciowej u wychowanków.

7. Niechęć do szkoły.

8. Częste zmienianie pracy.

Indywidualny Plan
Usamodzielnienia

Na dwa miesiące przez osiągnięciem przez wychowanka pełnoletniości,

wyznaczany jest opiekun usamodzielnienia, z którym osoba osiągająca

pełnoletniość opracowuje indywidualny plan usamodzielnienia.

Program taki zawiera dane o wychowanku, o rodzinie zastępczej bądź

placówce, w której się znajdował, a także dane o rodzicach biologicznych i

opiekunie usamodzielnienia.

Program określa również potrzeby takie jak uzyskanie mieszkania,

wykształcenia zgodnego z możliwościami i aspiracjami osoby, uzyskanie

kwalifikacji zawodowych, zatrudnienia, przysługujących świadczeń, środków

finansowych i pomocy rzeczowej.

Mieszkanie chronione

Czym jest mieszkanie chronione?

To forma pomocy społecznej przygotowująca osoby tam
przebywające, pod opieką specjalistów, do prowadzenia
samodzielnego życia.

Kto może je otrzymać?

W mieszkaniu chronionym mogą przebywać osoby opuszczające
zastępczą, placówkę o-w, które ukończyły 18 lat , uczą się i pracują i
nie mają możliwości powrócić do miejsca zamieszkania sprzed
umieszczenia w placówce i które posiadają dochód (renta, środki
finansowe uzyskiwane z pracy zawodowej, świadczenie z tytułu
kontynuacji nauki szkolnej, ew. alimenty).

Ile można w nim zostać?

Czas pobytu w mieszkaniu chronionym jest uzależniony od
indywidualnych potrzeb wychowanków i może trwać do 24 miesięcy.
W szczególnych przypadkach pobyt ten może być przedłużony na
kolejne 12 miesięcy (np. oczekiwanie na przyznanie lokalu
socjalnego).

Jakie są zasady korzystania z mieszkania chronionego?

Każdy użytkownik mieszkanie chronionego ma swoje prawa i
obowiązki.
Do

praw

należą:



Prawo do korzystania z własnego pokoju i pomieszczeń użytkowych,



Prawo do decydowania w sprawach dotyczących własnej osoby,



Prawo do współuczestnictwa przy opracowywaniu i realizacji programu

usamodzielnienia.



Prawo do przyjmowania gości na zasadach określonych w regulaminie.

Do

obowiązków

należą:



Przestrzeganie regulaminu pobytu w mieszkaniu chronionym,



Aktywne uczestnictwo w realizacji programu usamodzielnienia,



Uczestnictwo w pracach porządkowych związanych z utrzymaniem

czystości lokalu,



Zaspokajanie we własnym zakresie podstawowych potrzeb,



Przestrzeganie zasad współżycia społecznego,



Poszanowanie przedmiotów i pomieszczeń mieszkania chronionego.

Pomoc finansowa na
usamodzielnienie.

Pomoc pieniężna
na kontynuowanie
nauki

Pomoc na
zagospodarowanie
(forma rzeczowa)

Pomoc pieniężna na
usamodzielnienie

Pomoc pieniężna zarówno na kontynuowanie nauki jak i na
usamodzielnienie jest to pewien % z tzw. podstawy, która wynosi

1647

zł. Każde przyznanie kwoty danemu wychowankowi

rozpatrywane jest indywidualnie.

Ela i jej historia

http://www.tvp.pl/szczecin/archiwum/dzieci-szczecina/wideo/2109
10/2755059

A ja jak sobie radzę
z samodzielnością? –

Praca w grupach (5-
10 min)

Historia pewnego
rodzeństwa

http://www.tvp.pl/publicystyka/magazyny-reportersk
ie/magazyn-ekspresu-reporterow/wideo/05102010/2727
056

A jak wygląda
życie?

„Dostaję tylko 500 złoty z PCPR na

kontynuowanie nauki, ale wiadomo, że to nie

wystarczy żeby zapłacić czynsz 750 złotych, na

jedzenie, no i zima była więc trzeba się ubrać”
Wioletta

„Ja się boję, że jak nie będę miała z czego

płacić, to opieka się tym zainteresuje i mi

dziecko zabiorą. Boję się tego, bo już mam

dwie raty niezapłacone”

Weronika

„Chciałbym mieć własny dom. Umiem sobie radzić i

nawet mimo oporu tych ludzi sobie poradzę.”

Łukasz

„

Czynsz z wodą, z ogrzewaniem to

jest około 100 złotych
miesięcznie, do tego jeszcze prąd
100 złotych i tak w granicach 200
złotych się mieszczę- zależy ile
wody się zużyję. W tej chwili nie
jest to dużo, bo pracuję”
Kamil

Reportaż..

Świetlice
środowiskowe
(dyskusja)

Bibliografia:

1.

Ustawa o Pomocy Społecznej ( Art. 35, 36, 37,

43 p.2, 53, 88)

2.

„Węzłowe problemy opieki i wychowania w

domu dziecka” pod red. Zdzisława

Dąbrowskiego, Olsztyn 1997r.