Rozwój psychometrii



Testy do badania inteligencji



Francis Galton (1822-1911)-podjął badania nad
dziedzicznością geniuszy, posługiwał się
metodą drzewa genealogicznego.



Przebadał 997 osób uznanych za wybitne z 300
rodzin.



Postawił pytanie: dziedziczność czy środowisko?



wynik-prawdopodobieństwo bycia geniuszem
wiąże się ze stopniem pokrewieństwa z osobą
uznana za geniusza.





Stworzył w Londynie Laboratorium
Antropometryczne-dokonywano w nim pomiaru
różnych części ciała i prostych charakterystyk
psychometrycznych takich jak; progi wrażliwości,
percepcję kolorów, siłę reakcji motorycznych.



James Cattell (1860-1944) –opracował 10 testów
służących do pomiaru zdolności umysłowych
(szybkości ruchów, czas reakcji, wrażliwość na
ból, ocenę czasu, reakcji nazywania kolorów,
liczbę zapamiętanych liter po jednorazowym
usłyszeniu itp.).



Po raz pierwszy użył terminu „ test
umysłowy”.



Herman Ebbinghaus- badania nad pamięcią,
wprowadził „test luk” polegający na tym, że
osoba badana ma uzupełnić niekompletne
zdanie.



Pierwszy test do badania inteligencji
powstał 1905 roku –test Bineta-Simona.



Rewizje: Binet-Terman, Terman-Merill.



Wzrokowo-motoryczny test postaciowania



Lauretta Bender-1938 w USA.



Do konstrukcji testu wykorzystano teorię
psychologii postaci i oryginalne rysunki
M.Wertheimera.



Test składa się 9 tablic o wymiarach 10 na 15
cm.



W 1962 Elizabeth Koppitz opracowała normy
dla grupy 5.0-10 lat i wyodrębniła cechy
rysunków wskazujące na zaburzenia
emocjonalne lub organiczne.



Test ten głównie stosuje się jako metodę
wykrywania uszkodzeń mózgu, ujawnia
również próby symulacyjne, a także
różnicuje osoby zdrowe, neurotyków i
psychotyków.



Test matryc Ravena-1938 powstaje wersja
standard, składa się z 5 serii po 12 zadań.



1947-wersja kolorowa przeznaczona dla
dzieci od 3 roku życia oraz dla osob o
obniżonej sprawności intelektualnej.



1947-wersja dla zaawansowanych.



Test ten pozwala na grupowe badanie.
Wynik w tym teście nie jest uzależniony od
wcześniejszych doświadczeń jednostki i jej
zdolności do werbalnego komunikowania
się. Test ma swoje teoretyczne podstawy w
koncepcji inteligencji Spearmana. Bada
przede wszystkim natężenie czynnika g,
który jest wspólny dla wszystkich testów
inteligencji, jest narzędziem oceny tego
aspektu zdolności intelektualnych, które
bywają najlepszym prognostykim zdolności
do edukacji





Test Dawida Wechslera-1939-indywidualny
test do badania inteligencji (Skala
inteligencji dla dorosłych Wechslera). Składa
się on z 2 skal: werbalnej i niewerbalnej.
Ogólna liczba zadań 11, są one
uszeregowane według stopnia trudności.
Wynik każdego testu oblicza się osobno, a
wyniki testów słownych i bezsłownych oraz
ogólny wynik całej skali zostaje zamieniony
na iloraz inteligencji, przy czym uwzględnia
się wiek życia.



Iloraz inteligencji-termin ten został
wprowadzony przez W. Sterna, który
zaproponował obliczanie stosunku wieku
inteligencji do wieku życia. Zwyczajowo
wynik ten mnożymy przez 100 i tym samym
otrzymujemy iloraz inteligencji (IQ).



Testy do badania osobowości



Testy projekcyjne-1921 Herman Rorschach
stworzył pierwszy test projekcyjny. Osoba
badana ma za zadanie swobodnie
wypowiadać się na temat tego co
przedstawiają plansze.



Test składa się z 10 tablic o wymiarach 17 na
24, 5 tablic jest biało-czarnych, 2 tablice są
czerwono-czarne i 3 tablice są w
pastelowych kolorach. Wszystkie zostały
utworzone z symetrycznych plam.



Teoretyczna podstawa testu to psychologia
głębi.



Stosowane kategorie interpretacji dotyczą:
„typu ujmowania”-to taka organizacja
percepcyjna, która uwzględnia elementy
strukturalne formy, „typ przeżywania”-
orientowanie się na kontury, barwę i jej
odcienie, tendencję do ożywiania form.



Test ten badania osobowości i jej zaburzeń
w zakresie uczuciowości i dostosowania
społecznego.



TAT-Test Apercepcji Tematycznej-1938-Henry
Murray, test składa się z 30 czarno-białych
obrazków, po części wykonanych celowo
niewyraźnie, jedna tablica jest pusta.



Osoba badana ma wymyślić jakoś historyjkę
do każdego obrazka, opowiedzieć, co się
stało, co się stanie w przyszłości, co dane
osoby czują i myślą.



Powstała też wersja tego testu dla dzieci-CAT
(Childern’s Apperception Test)-autorzy:
Leopold i Sonyi Bellak.