METODA PORANNEGO KRĘGU

,

CZYLI STYMULACJA POLISENSORYCZNA

WEDŁUG PÓR ROKU

WYKONAŁY: J. Bartczuk, B. Bukalska, M. Drzewiecka,
I. Jesionka, A. Konarska- Jankowska.

O CO CHODZI?

bodziec

zmysł

komunik

acja

CEL METODY:



Komunikacja



Dostarczenie
odpowiedniej ilości
bodźców zmysłowych



Budowanie zaufania i
poczucia bezpieczeństwa

ADRESACI:



Dzieci niepełnosprawne intelektualnie w
stopniu głębokim

NADAWCA:



terapeuta

AUTOR:



Hedwig Abel



Jacek Kielin

RYS HISTORYCZNY:

METODA:

Podstawą

tworzenia jest

świat przyrody.

KOLORY

:



LATO – czerwony



JESIEŃ – żółty



ZIMA – biały, błękit



WIOSNA - zielony

ZAPACHY:



LATO - zapach różany



JESIEŃ - lawenda



ZIMA - mięta



WIOSNA - cytryna

INSTRUMENTY:



LATO – gong, grzechotka z

piaskiem



JESIEŃ – dzwony rurowe



ZIMA – dzwonki, trójkąt



WIOSNA - bęben

SMAK:



LATO – słodka konfitura z
wiśni



JESIEŃ – miód, krem
orzechowy



ZIMA – miętowe pastylki w
czekoladzie



WIOSNA – cytryna
posypana cukrem

ŻYWIOŁ:



LATO - ogień



JESIEŃ - powietrze



ZIMA - woda



WIOSNA - ziemia

GŁOSKI:



LATO – „i”



JESIEŃ – „e”



ZIMA – „a”



WIOSNA – „o”

ELEMENTY ZAJĘĆ:

1.

Zapalenie lampki zapachowej.

2.

Obejście z lampką kręgu dzieci.

3.

Śpiewanie powitalnej piosenki.

4.

Krótkie opowiadanie o danej porze roku.

5.

Spotkanie z żywiołem.

6.

Demonstracja instrumentu muzycznego.

7.

Zakładanie na głowy dzieci kolorowych chust.

8.

Zaciemnienie sali.

9.

Zapalenie lampy nadfioletowej.

10.

Zastosowanie bodźców smakowych.

11.

Gaszenie lampki zapachowej.

WADY I ZALETY:

PODSUMOWANIE