METODA MALOWANIA

10 PALCAMI

Zastosowanie metody malowania palcami
(M.P.) dla celów wychowawczych,
terapeutycznych i diagnostycznych datuje
się od 1934r. Po raz pierwszy metodę
zastosowała Ruth F. Shaw w jednej z
rzymskich szkół podstawowych. Malowanie
palcami okazało się wspólnym językiem,
którym mogło posługiwać się i porozumiewać
każde dziecko, niezależnie od znajomości
języka wykładowego, a przy tym pomagało w
pokonywaniu lęków, zahamowań,
wzmacniało zaufanie dzieci we własne siły.

PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ

Metoda malowania 10 palcami wymaga przygotowania:



szarego lub białego papieru o rozmiarach 55x40 cm



sześciu podstawowych kolorów farb:

niebieski

, czarny,

czerwony

,

brązowy

,

zielony

i

żółty

,

które można uzupełnić

białym

i

fioletowym

.

Farby powinny znajdować się w miseczkach o takiej wielkości,

która

umożliwia

dziecku swobodne włożenie w nią ręki.

Papier zakłada się na stole, ewentualnie na

sztalugach lub kładzie na podłodze.

Wysokość stołu powinna odpowiadać wysokości

dziecka i znajdować się nieco powyżej poziomu
jego łokci.

Malując, dziecko powinno obchodzić arkusz ze
wszystkich stron i mieć do niego nieograniczony
dostęp, dlatego nie powinien on znajdować się pod
ścianą.
Gdy byśmy pracowali przy stole to jego
powierzchnia powinna być szersza niż wielkość
arkusza papieru.
W pobliżu należy umieścić miednicę z wodą i
ręcznik.

Dziecko powinno mieć swobodę

ułożenia arkusza pionowo lub poziomo.

Bardzo często dziecko wykazuje lęk przed zanurzeniem

ręki w farbie. Wówczas, dla zachęty, sami zanurzamy rękę

w farbce i malujemy smugę na papierze.

Jeden seans trwa (zależnie od wieku i poziomu rozwoju
dzieci) od 2 do 40 minut, przeciętnie około 20 – 30 minut.

Końcowym elementem terapii jest powieszenie

namalowanego obrazka na ścianie jako dowód uznania

pracy dziecka.



sprzyja twórczemu działaniu dziecka,



poprawia samopoczucie dziecka,



stwarza możliwość szczerej akceptacji dziecka, jego wytworu i

zachowania,



umożliwia nawiązanie głębszego kontaktu

między dzieckiem a dorosłym,



otwiera kanał niewerbalnego porozumiewania się i toruje drogę ku

komunikacji werbalnej,



ułatwia uzewnętrznianie napięć,



odblokowuje aktywność dziecka,



rozwija pozytywne cechy: wiarę we własne siły i możliwości, śmiałość

i odwagę w pokonywaniu trudności, koncentrację uwagi, wyrażanie
emocji (także negatywnych) w sposób akceptowany społecznie,
zaufanie do ludzi, nowych rzeczy i sytuacji,



w zasadzie brak jest ograniczeń ruchowych,



względna niezależność od wieku – metodę można stosować już od 2

roku życia.

ZALETY METODY MALOWANIA 10 PALCAMI

Oprócz walorów terapeutycznych metoda
malowania dziesięcioma palcami dostarcza
cennych wartości diagnostycznych.

Obserwacji poddaje się:



ustosunkowanie się dziecka do tworzywa



element czasu



element ruchu



zachowanie się
wobec kolorów

ANALIZA ZACHOWANIA SIĘ DZIECKA

Obserwacja reakcji dziecka na
zetknięcie się z tworzywem
sprowadza się najczęściej do
dwóch postaw:

1.

Postawa zachowania dystansu

2.

Postawa zaangażowania się

*STOSUNEK DO TWORZYWA

Im dłuższy czas trwania startu do zajęć, tym
bardziej prawdopodobne jest występowanie
stanów lękowych u dziecka.

Ponadto, należy notować czas trwania wykonania
rysunku oraz częstotliwość i długość przerw.

*ELEMENT CZASU

*ELEMENT RUCHU

*Podczas malowania dzieci nakładają

farbę w różny sposób, np. klepanie
rozmazanej farby, tworzenie kolein,
wcieranie, tworzenie kropek itd.

*Kierunek ekspansji ruchowej może

być dośrodkowy i
odśrodkowy.

Obserwacja obejmuje trzy
elementy:

1.

Wybór kolorów oraz
kolejność ich użycia

2.

Reakcja dziecka na kolor
widziany na arkuszu

3.

Poprawianie położonego
koloru

*ZACHOWANIE SIĘ WOBEC KOLORÓW

Opracowała Martyna Nowocień

Dziękuję za uwagę 