PYTANIA |
KLUCZ |
INFORMACJE |
Lp. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wyuczoną reakcję, wywoływaną przez bodźce nie mające na początku procesu uczenia się żadnego znaczenia biologicznego, nazywamy: |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
odruchem bezwarunkowym |
|
|
|
|
|
|
|
|
odruchem warunkowym |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
odruchem przeniesionym |
|
|
|
|
|
|
|
|
odruchem sprawczym |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Psycholog zbadał próbkę 30 dzieci autystycznych w wieku szkolnym. Próbka ta zastała pobrana z populacji, którą w tym przypadku jest zbiorowość: |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
wszystkich ludzi |
|
|
|
|
|
|
|
|
wszystkich dzieci |
|
|
|
|
|
|
|
|
wszystkich osób z autyzmem |
|
|
|
|
|
|
|
|
wszystkich dzieci z autyzmem |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pamięć, która przechowuje informacje w sposób trwały, a ponadto obejmuje dane na temat kontekstu zdarzeń, nazywamy pamięcią: |
|
|
3 |
|
|
semantyczną |
|
|
|
|
|
|
|
|
operacyjną (roboczą) |
|
|
|
|
|
|
|
|
epizodyczną |
|
|
|
|
|
|
|
|
prospektywną |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
W badaniach nad wpływem małych dawek alkoholu na pamięć zdarzeń osoby badane nie wiedziały, czy piją alkohol, czy też drink bezalkoholowy, a osoby badające nie wiedziały, jaki napój podają badanym. Procedura ta nosi nazwę: |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
randomizacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
podwójnie ślepej próby |
|
|
|
|
|
|
|
|
placeboizacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
nieświadomego pijaka |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prawo efektu dotyczy: |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
uczenia się |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
motywacji |
|
|
|
|
|
|
|
|
emocji |
|
|
|
|
|
|
|
|
spostrzegania społecznego |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bodziec dyskryminacyjny to inaczej sygnał informujący organizm, że jeśli zostanie wyemitowana konkretna forma zachowania, nastąpi: |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
upomnienie |
|
|
|
|
|
|
|
|
zapomnienie |
|
|
|
|
|
|
|
|
przypomnienie |
|
|
|
|
|
|
|
|
wzmocnienie |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
"Pamięć jest tym, co ujawnia się w testach przypominania, rozpoznawania lub powtórnego uczenia się". Tego rodzaju definicję nazywamy: |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
ścisłą |
|
|
|
|
|
|
|
|
nieścisłą |
|
|
|
|
|
|
|
|
operacyjną |
|
|
|
|
|
|
|
|
przedoperacyjną |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Skoro uciekam, to znaczy, że się boję" - takie stwierdzenie mogłoby paść z ust zwolennika teorii emocji: |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Lazarusa i Folkman |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ekmana |
|
|
|
|
|
|
|
|
Jamesa-Langego |
|
|
|
|
|
|
|
|
Freuda |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jeśli ucząc psa reagowania na komendę "Siad" dajemy mu w nagrodę kiełbaskę nie za każdym razem, lecz średnio co piatą poprawną reakcję, to znaczy, że stosujemy procedurę wzmacniania |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
w stałych proporcjach |
|
|
|
|
|
|
|
|
w zmiennych proporcjach |
|
|
|
|
|
|
|
|
w stałych odstępach czasowych |
|
|
|
|
|
|
|
|
w zmiennych odstępach czasowych |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Techniką wpływu na zmianę postaw wykorzystującą zaangażowanie jest: |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
stopa w drzwi |
x |
|
|
|
|
|
|
|
drzwiami w twarz |
|
|
|
|
|
|
|
|
pięścią w stół |
|
|
|
|
|
|
|
|
kijem w oko |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Domniemany fizyczny ślad pamięciowy informacji w mózgu nosi nazwę: |
|
|
11 |
|
|
|
|
|
trigramu |
|
|
|
|
|
|
|
|
programu |
|
|
|
|
|
|
|
|
memogramu |
|
|
|
|
|
|
|
|
engramu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jeśli przerobiliśmy stary czajnik na podręczny pojemnik do przechowywania materiałów biurowych, to znaczy, że przezwyciężyliśmy: |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
frustrację |
|
|
|
|
|
|
|
|
stereotyp |
|
|
|
|
|
|
|
|
ukryte założenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
fiksację funkcjonalną |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jeśli po jednym wykładzie bezpośrednio następuje drugi, zapamiętanie tego drugiego może być trudniejsze w wyniku oddziaływania ze strony treści wykładu pierwszego. Zjawisko to nazywamy: |
|
|
13 |
|
|
|
|
|
interferencją retroaktywną |
|
|
|
|
|
|
|
|
interferencją proaktywną |
|
|
|
|
|
|
|
|
interferencją strukturalną |
|
|
|
|
|
|
|
|
interferencją incydentalną |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Twierdzenie, że człowiek jest wolny i twórczy, to stanowisko typowe dla przedstawicieli psychologii: |
|
|
14 |
|
|
|
|
|
humanistycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
ewolucyjnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
behawiorystycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
poznawczej |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kodowanie to proces, biorący udział w czynności: |
|
|
15 |
|
|
|
|
|
zapamiętywania |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
przechowywania |
|
|
|
|
|
|
|
|
odpamiętywania |
|
|
|
|
|
|
|
|
przypominania |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mierzenie ledwie dostrzegalnej różnicy jest praktykowane w badaniach nad: |
|
|
16 |
|
|
|
|
|
myśleniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
pamięcią |
|
|
|
|
|
|
|
|
spostrzeganiem |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
wnioskowaniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Idealizacja to jeden z mechanizmów: |
|
|
17 |
|
|
|
|
|
warunkowania |
|
|
|
|
|
|
|
|
obronnych |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
zapamietywania |
|
|
|
|
|
|
|
|
prowadzących do stanu zakochania |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Otwartemu wyrażaniu niezadowolenia w grupie zadaniowej sprzyja: |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
autokratyczny styl przywództwa |
|
|
|
|
|
|
|
|
liberalny styl przywództwa |
|
|
|
|
|
|
|
|
demokratyczny styl przywództwa |
x |
|
|
|
|
|
|
|
oligarchiczny styl przywództwa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jeśli mam kłopoty z wytworzeniem licznych i różnorodnych rozwiązań stojącego przede mną problemu, to znaczy, że nie dysponuję rozwiniętą zdolnością do myślenia: |
|
|
19 |
|
|
|
|
|
operacyjnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
przedoperacyjnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
konwergencyjnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
dywergencyjnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wynagrodzenie za pracę jest przykładem wzmocnienia: |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
pierwotnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
wtórnego |
|
|
|
|
|
|
|
|
warunkowego |
|
|
|
|
|
|
|
|
bezwarunkowego |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Badania nad udzielaniem pomocy przez przypadkowych świadków prowadzą do wniosku, że zachowanie altruistyczne jest bardziej prawdopodobne wtedy, gdy: |
|
|
21 |
|
|
|
|
|
jest mało świadków |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
jest dużo świadków |
|
|
|
|
|
|
|
|
świadkowie są umiarkowanie zajęci własnymi sprawami |
|
|
|
|
|
|
|
|
świadkowie nie są bardzo zajęci własnymi sprawami |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jeśli ktoś nas pyta, jak przenieść plik do nowego folderu, pozostawiając go w starym folderze w nienaruszonej postaci, wówczas musimy użyć pamięci: |
|
|
22 |
|
|
|
|
|
prospektywnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
proceduralnej |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
epizodycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
autobiograficznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poziom dochodu narodowego jest pozytywnie skorelowany z typowym dla danego społeczeństwa poziomem motywacji: |
|
|
23 |
|
|
|
|
|
samoistnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
osiągnięć |
|
|
|
|
|
|
|
|
poznawczej |
|
|
|
|
|
|
|
|
prospołecznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prototyp danej kategorii pojęciowej to egzemplarz: |
|
|
24 |
|
|
|
|
|
najczęściej występujący |
|
|
|
|
|
|
|
|
najłatwiejszy do spostrzeżenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
najbardziej reprezentatywny |
x |
|
|
|
|
|
|
|
najłatwiejszy do zapamiętania |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Według Sternberga kształtowanie własnego otoczenia jest przykładem: |
|
|
25 |
|
|
|
|
|
inteligencji praktycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
inteligencji ogólnej |
|
|
|
|
|
|
|
|
inteligencji analitycznej |
|
|
|
|
|
|
|
|
inteligencji pozornej |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Psychologia postaci głosiła między innymi, że zjawiska psychiczne: |
|
|
26 |
|
|
|
|
|
przybierają nieoczekiwaną postać |
|
|
|
|
|
|
|
|
często zmieniają swoją postać |
|
|
|
|
|
|
|
|
rzadko zmieniają swoją postać |
|
|
|
|
|
|
|
|
tworzą zorganizowaną całość |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Stabilność pomiaru testowego jest jednym z kryteriów: |
|
|
27 |
|
|
|
|
|
trafności testu |
|
|
|
|
|
|
|
|
rzetelności testu |
x |
|
|
|
|
|
|
|
obiektywności testu |
|
|
|
|
|
|
|
|
spójności testu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zmęczenie, ocena poznawcza i kondycja psychofizyczna: |
|
|
28 |
|
|
|
|
|
modyfikują skuteczność zmagania się ze stresem |
|
|
|
|
|
|
|
|
modyfikują prawdopodobieństwo wystąpienia stresora |
|
|
|
|
|
|
|
|
redukują zasoby społeczne osoby będącej w stanie stresu |
|
|
|
|
|
|
|
|
redukują zasoby intelektualne osoby będącej w stanie stresu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Socjobiologia to dziedzina badań, z której wywodzi się między innymi psychologia: |
|
|
29 |
|
|
|
|
|
behawiorystyczna |
|
|
|
|
|
|
|
|
ewolucyjna |
x |
|
|
|
|
|
|
|
społeczna |
|
|
|
|
|
|
|
|
poznawcza |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Najważniejsze przejawy stałości spostrzegania to stałość: |
|
|
30 |
|
|
|
|
|
kształtu i wielkości |
|
|
|
|
|
|
|
|
kształtu i wartości |
|
|
|
|
|
|
|
|
wielkości i odległości |
|
|
|
|
|
|
|
|
wielkości i znaczenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Według teorii poziomów przetwarzania, im głębiej przetworzymy dane, tym: |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
trudniej będzie nam je zapamiętać |
|
|
|
|
|
|
|
|
trudniej będzie nam je spostrzec |
|
|
|
|
|
|
|
|
łatwiej będzie nam je zapamietać |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
łatwiej będzie nam je spostrzec |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Według teorii społecznego uczenia się, wzmocnienie może działać również wtedy, gdy: |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
pojawia się z bardzo dużym opóźnieniem w stosunku do reakcji |
|
|
|
|
|
|
|
|
jest niezwykle subtelne, trudne do zauważenia |
|
|
|
|
|
|
|
|
pojawia się w sposób zupełnie nieoczekiwany |
|
|
|
|
|
|
|
|
dotyczy innych ludzi, a nie nas samych |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aby jakieś zachowanie można było uznać za twórcze, musi ono przynosić efekty: |
|
|
33 |
|
|
|
|
|
wartościowe i nieoczekiwane |
|
|
|
|
|
|
|
|
nowe i wartościowe |
x |
|
|
|
|
|
|
|
nowe i nieoczekiwane |
|
|
|
|
|
|
|
|
wartościowe i zrozumiałe dla większości |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jedną z ważnych funkcji uwagi jest: |
|
|
34 |
|
|
|
|
|
kontrola czynności jednoczesnych |
|
|
|
|
|
|
|
|
kontrola czynności złożonych |
|
|
|
|
|
|
|
|
kontrola bodźców jednoczesnych |
|
|
|
|
|
|
|
|
kontrola bodźców złożonych |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wdrukowanie jest przykładem tego, jak w sterowaniu zachowaniem współdziałają elementy: |
|
|
35 |
|
|
|
|
|
wyuczone i wynikające z naśladownictwa |
|
|
|
|
|
|
|
|
wyuczone i uwarunkowane |
|
|
|
|
|
|
|
|
wrodzone i odziedziczone |
|
|
|
|
|
|
|
|
wrodzone i wyuczone |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Według Sheldona: |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
osoby muskularne lubią jeść |
|
|
|
|
|
|
|
|
osoby chude i wysokie przejawiają upodobania artystyczne |
x |
|
|
|
|
|
|
|
osoby niskie i grube nie są towarzyskie |
|
|
|
|
|
|
|
|
osoby z nadwagą są odważne |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zapominanie umotywowane potrzebą ochrony własnej osoby i zachowania szacunku do samego siebie, nazywamy: |
|
|
37 |
|
|
|
|
|
wygaszaniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
wyzwoleniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
wypaleniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
wyparciem |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alicja ma 12 lat, a jej wiek umysłowy zdiagnozowano na 15 lat. Iloraz inteligencji Alicji wynosi: |
|
|
38 |
|
|
|
|
|
120 |
|
|
|
|
|
|
|
|
75 |
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
125 |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Złudzenia percepcyjne to jeden z argumentów na rzecz tezy, że spostrzeganie jest procesem: |
|
|
39 |
|
|
|
|
|
oddolnym |
|
|
|
|
|
|
|
|
odgórnym |
x |
|
|
|
|
|
|
|
celowym |
|
|
|
|
|
|
|
|
niezawodnym |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Podstawowym celem poznawczej terapii zaburzeń zachowania jest: |
|
|
40 |
|
|
|
|
|
odzyskanie przez pacjenta kontroli nad swoimi myślami i zachowaniem |
|
|
|
|
|
|
|
|
doprowadzenie pacjenta do wglądu |
|
|
|
|
|
|
|
|
doprowadzenie pacjenta do katharsis |
|
|
|
|
|
|
|
|
podniesienie poziomu inteligencji pacjenta |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|