SYSTEMY PORÓWNAWCZE OPIEKI NAD DZIECKIEM 9.06. - egzamin
Rozwój systemu opieki nad dzieckiem w Polsce.
Rozumienie systemu opieki
Tendencję zmian na rynkach eropejskich a opieka
Czym jest opieka?
Schemat charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem
Rozumienie systemu opieki
Pojęcie opieki nad dzieckiem może być rozumianew 2 zakresach.
W ujęciu globalnym obejmującym założenia organizacyjno- prawne podstawy organizacyjne, zakres podejmowanych potrzeb , kierunek i formy opieki nad dzieckiem, powiązania funkcjonalne, instytucje podejmujące działania , kadrę jej przygotowane, status zawodowy. Stanowi on istotny czynnik zabezpieczenia społecznego.
Ujęcie jednostkowe – rozumiane jako układ działań w obrębie określonej jednostki np. system opieki w dom wczej. Twórcy różnych koncepcji są przedstawicielami pedagogiki opiekuńczej. Na opiekę wpływają też czynniki zewnętrzne w świecie Europy i w Polsce. Po II wojnie światowej zupełnie inaczej wyglądała opieka inne też były jej.....
Można wyróżnić w okresie historycznym następujące fakty.
1, lata międzywojenne
usytuowanie opieki w systemie społecznej np. Cz. Babicki, K. Krzeczkowski
ustanowienie sądów jako władzy opiekuńczej – oczekujących w sprawie ochrony prawnej dzieci ( władza rodzicielska, opieka, kuratela) walka o prawa dziecka
włączenie problematyki opieki ( do zakresu rozważań pedagogiki )
2 . lata po II wojnie światowej
Włączenie opieki nad dzieckiem od 3 lat do systemu opieki
próby modyfikacji systemu opieki nad dzieckiem
próby modyfikacji systemu opieki nad dzieckiem po 1972 r ( przeniesione części do resortu pracy i polityki społecznej)
powstanie organizacji społecznych w zakresie opieki
TENDENCJE ZMIAN NA RYNKACH EUROPEJSKICH A OPIEKA
Wejście Polski do Uni Europejskiej spowodowało również pewne zmiany. Należałoby poddać krytycznej analizie dotychczasowe doświadczenia. Znane są tendencje zmian.
ZAZNACZA SIĘ WZROST ZNACZENIA NASTĘPUJĄCYCH KOMPETENCJI
Tendencja do integracji rożnych nowych technologii . W opiece wykorzystuje się też nowoczesne technologie: zapisy elektronicznych urządzenia.
Silna presja na jakość usług. W opiece w trosce o jakość stawia się na opiekę rodzinną, zmniejsza ilość podopiecznego itp.
Odchudzanie od taloryzmu ( tj. zawężania i fragmentaryzacji wymagań dotyczących pracownika) W opiece coraz częściej liczy się też wielospecjalizacja. Potrzebni są wychowawcy, którzy posiadają różne umiejętności np. ktoś pracujący w internacie po skole tańca może prowadzić fakultety taneczne.
Zmniejszenie prac o charakterze rutynowym i wymagających niskich kwalifikacji na rzecz wysokich. Praca w zespole komunikacja asertywności- jest coraz bardziej doceniana w relacjach ludzkich w opiece również.
Zwiększenie elastyczności organizacji pracy. Zmiany życia w Europie i na świecie wskazują że zanikął tzw. czas wolny. W opiece również dąży się do coraz większej dyspozycyjności pracownika.
Coraz większe znaczenie sektora usług . W placówkach opiekuńczych pojawiają się nowoczesne usługi. Opieka wchodzi w zakres usług np. niania, całodobowe przedszkola prywatne placówki opiekuńcze.
Coraz wyraźniej występująca rozbieżność między podażą umiejętności i popytem na nie. Tzw luka umiejętności. Jest ona efektem niedostosowania umiejętności do wymagań wielu nauczycieli nie odnajduje się tej rzeczywistości . Pracują czasami tak jak gdyby zatrzymali się na jakimś poznanie wiedzy . A przecież nie da się stać w miejscu.
Umiędzynarodowienie i globalizacja. Coraz częściej studenci w ramach praktyki wyjeżdżają do innych krajów. Pozwala to na zastosowanie ich w Polsce.
Zmiany systemu wartości. Zmienia się pozycja nauczyciela . Dziś praca nauczyciela ma inny wymiar i jakość
Ciągle dokonalone kwalifikacje zawodowe. Zawód nauczyciela wymaga ciągłego doskonalenia. Stopnie awansu zawodowego określają też pewne wymagania. Nauczyciel stażysta kontraktowy mianowany, dyplomowany. To efekt zmian, które trwają.
Starzenie się społeczeństw europejskich . Powołuje to zwiększone zapotrzebowanie na tego rodzaju usługi . Powstają zawody z opieki nad ludźmi starymi , Uniwersytet III Wieku.
Przesunięcie zasobów pracy do sfery usług. Część opieki przechodzi taką przemianę . Pojawiają się przedszkola całodobowe, które są usługą płatną. Opiekunki to już też usługi za które trzeba płacić.
Wzrost zatrudnienia w małych formach . W opiece pojawiają się tzw. małe formy opieki np. rodzinne formy opieki. Powstają też placówki prywatne.
Wykład 2.
CZYM JEST OPIEKA?
Należy pamiętać , że
Opieka jest działaniem wynikającym z przesłanek obiektywnych, tkwiących w zagrożeniach rozwoju człowieka zwłaszcza dzieci i młodzieży
Opieka nad dzieckiem ma szczególne właściwości dotyczy bowiem kształtowania osobowości i nauki.
Niezbędne jest najpierw wyodrębnienie najtrudniejszych sytuacji wymagających działania opiekuńczego
Osamotnienie dziecka
niepełnosprawność i inne trudności życia
niedostosowanie społeczne
choroby
niedostatek materialny
OPIEKA JEST DZIAŁANIEM WIELOSTRONNYM CO DO CZASU JEJ TRWANIA I ŚRODKÓW I CZYNNOŚCI. CELEM OPIEKI JEST DOPROWADZENIE DZIECKA DO SAMODZIELNOŚCI, OD MOMENTU PODJĘCIA OPIEKI DO JEJ USTANIA.
Występują trzy tory działania opieki
działania powszechne ukierunkowane na wsparcie rodziny.
Działanie specjalistyczne podejmowane wobec dziecka w kontakcie z rodziną
pozyskiwanie dla dziecka środowiska zastępczego , zwłaszcza rodzinnego w razie trudności znalezienia mu formy opieki.
4 Schematy charakterystyki porównawczej systemu opieki nad dzieckiem.
I Potrzeby społeczne w zakresie opieki nad dzieckiem ( w rodzinie , środowisku, szkole itp.) w danym kraju
II Podstawy teoretyczne systemu opieki nad dzieckiem stan badań problemy węzłowe , w ramach dyscypliny
III Podstawy organizacyjno- prawne
jakie są cele?
Jakie powiązania funkcjonalne?
Jakie kompetencje?
IV Formy opieki nad dzieckiem ( w rodzinie, szkole, w środowisku zamieszkania, w placówkach opiekuńczo- wychowawczych)
V Kadra w opiece nad dzieckiem, jej statuss zawodowy kształcenia i doskonalenia
VI Rola środków masowego przekazu w popularyzacji zagadnień opieki nad dzieckiem
W zakresie potrzeb opieki nad dzieckiem obserwuje się też dużą zmienność
od sieroctwa naturalnego ( głównie po wojnie) do sieroctwa społecznego
od pełnego zatrudnienia w ramach pełnego etatu do bezrobocia jawnego i znacznego
od względnie pełnego zabezpieczenia opieki zdrowotnej do narastania zaburzeń
od zapewnienia ulg i przejawów do ograniczenia i likwidacji świadczeń
W związku z narastającą potrzebą podjęcia opieki można wyróżnić następujące etapy
Sygnalizacja potrzeb opieki
Rozpoznanie potrzeby opieki i diagnoza
Przekazanie dziecka do wskazanej formy opieki. Rozpoczyna się tu cykl postępowania
włączenie dziecka do środowiska
realizacja zadań okresowych np. przygotowanie wychowanka do samodzielnego życia
okres bezpośredniego usamodzielnienia z trudnymi sytuacjami np. znalezienie pracy mieszkania
opieka wspomagająca w pierwszym okresie życia
11 .04. 2011 w pon. za 28.04. 2011 godz. 13. s. 23
OPIEKA W REFORMIE EDUKACJI W POLSCE
Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej w sprawie placówki opiekuńczo- wychowawczych z dn. 1IX 2000r.
Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych
Zadania poszczególnych typów placówek
Pracownicy, kwalifikacje i wolontariusze
Kwalifikacje do placówek dzieciństwa
standard świadczonych usług
ad 1. Typy placówek opiekuńczo- wychowawczych.
Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki z dn. 1 .09 2000. Art. 33
Ustawa z dn. 29 XI 1990 o pomocy społecznej ( Dz. Ustaw z 1998 nr 64 poz 414)
nr 106 poz. 668, nr 117 poz. 756
nr 162 poz. 1118 i 11126 z 1999 nr 20 poz. 170
nr 79 poz 885 i nr 90 poz 238
nr 12 poz. 136 i nr 19 poz 238
Przepisy obejmują :
typy placówek zasady działalności organizację
kwalifikacje osób zatrudnionych w placówkach
warunki korzystania w placówkach dla wolontariuszy
zasady oraz tryb kwalifikacji dzieci do placówek
obowiązki w placówkach ,standardy wychowania i opieki
standardy usług opiekuńczo- wychowawczych świadczonych w placówkach
A PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO
Działają w najbliższym środowisku lokalnym dziecka;
wspierają rodzinę w sprawach jej podstawowego funkcjonowania
zapewniaja pomoc rodzinie i dzieciom
współpraca ze szkołą , ośrodkami pomocy społecznej
B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE
Zapewniają dziecku pozbawionego częściowo lub całkowicie opiekę rodziców o:
→ dostosowana do jego wieku i jej możliwości
→ opiekę i wychowanie do czasu powrotu do rodziny lub umieszczenie go w rodzinie zastępczej i placówce rodzinnej lub socjalizacujnej
→ przygotowują diagnozę stanu psychicznego i sytuacji życiowej dziecka oraz ustalenie wskazań do dalszej pracy
PLACÓWKI RODZINNE
→ zapewniają dzieciom pozbawionym częściowo opiekę całodobową wychowanie zbliżone do wychowania równego zapewniają opiekę do czasu powrotu rodziny
Placówki socjalizacyjne
→ zapewniają opiekę całodobową i wychowawczą dziecka całkowicie lub częściowo pozbawionymi opieki rodzicielskiej dla których nie znaleziono opieki zastępczej
E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE:
→ zapewniają opiekę dzieciom i młodziezy niedostosowanej społecznie.
→ Dają możliwość leczenia uzależnionym
Wykład 3
A) PLACÓWKI WSPARCIA DZIENNEGO
Formy pracy świadczonej przez te placówki
pomoc w kryzysowych sytuacjach
zajęcia socjoterapeutyczne
zajęcia korekcyjne, kompensacyjne , logopedyczne
indywidualny program korekcyjny
pomoc w nauce
pomoc socjalna , dożywianie
organizacja czasu wolnego i rozwijanie zainteresowań
stała praca z rodziną dziecka
stała współpraca z ośrodkami pomocy społecznej
placówki te działają przez caly rok co najmniej 4
czas pracy dostosowany jest do potrzeb dziecka
B) PLACÓWKI INTERWENCYJNE
przyjmują dzieci w nagłych przypadkach
sporządzają diagnozę dziecka i rodziny np. w pogotowiu opiekuńczym
zaspokajają indywidualne potrzeby dziecka
przyjmuja dzieci od 6-7 r. ż
zobowiązane są do regularnego informowania Centrum Pomocy Rodzinie o przebywaniu w niej dziecka
do placówki może może być też przyjęte dziecka do placówki może być też przyjęte dziecko na podstawie Ustawy o Postępowaniu w sprawach nieletnich z dn. 28.10 1982. ( Dz. U. Nr 35 , poz. 106 z 1999 nr 33 poz. 931, z 2000 nr 12 poz. 136 nr5 poz580
przygotowanie diagnozy psychologicznej
PLACÓWKI RODZINNE:
Tworzą rodzinę dla dzieci , które nie mogą być umieszczone w rodzinie zastępczej
zajmują się wychowaniem dzieci w różnym wieku
umożliwiają wychowanie się dzieci – rodzeństwo w tej samej rodzinie
zapewniają dzieciom kształcenie i wyrównywanie opóźnień
utrzymywanie kontaktu z Ośrodkami Pomocy Społecznej
PLACÓWKI SOCJALIZACYJNE:
zapewniają dziecku całodobową opiekę i wyżywienie oraz zapokajają niezbędne potrzeby
prowadzą zajęcia korekcyjne , kompensacyjne, logopedyczne, terapeutyczne, socjalizacyjne. Przygotowują do życia społecznego
dla niepełnosprawnych prowadzą rehabilitację
zapewniają kształcenie dzieci z wyrównywaniem opóźnień rozwijających
podejmują działanie w celu powrotu dziecka do placówki
E) PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE
Zapewniają możliwość oddziaływania na dzieci niedostosowane społecznie
zapewniają kształcenie na poziomie zawodu ogólnokształcącym , mogą prowadzić działalność w formie turnusowym
3.Pracownicy , kwalifikacje , wolontariusze
Pracownicy:
ukończone studia o specjalności pedagogika opiekuńcza lub inna do pracy w systemie opieki społecznej
terapeuci- udokumentowane studia i inne formy doskonalenia
opiekunki dziecięce ukończona szkoła o tym profilu
dyrektor może zatrudnić na specjalnych warunkacj podpisując stosowną umowę
KWALIFIKACJE:
Dyrektor – wykształcenie wyższe – pedagogiczne w zakresie specjalności , kilkuletni staż w placówce ukończona forma doskonalenia zawodowego np. studia z organizacji i zarządzania oświatą
ukończona określona specjalność do pracy w zawodzie zgodnie ze standartami zatrudnienia
WOLONTARIUSZE
Cel:
rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem
wsparcie pracy wychowawców
zapoznanie środowiska lokalnego wskazówek
promocja idei wolontariatu
Obecnie jest Ustawa Pożytku Publicznego i Wolontariatu. Reguluje ona przepisy zatrudnienia wolontariuszy , zatrudniających , prawa obowiązki wolontariuszy, zatrudnienie, ubezpieczenie.
Kwalifikacje do placówek
Podstawą jest :
skierowane do placówki
wniosek rodziców lub opiekunów
w placówkach resocjalizacyjnych wiek dziecka
DOKUMENTY WYMAGANE:
akt urodzenia
orzeczenie o stanie zdrowia
dokumenty szkolne
zaświadczenie lekarskie od specjalistów
POBYT USTAJE , GDY:
dziecko wraca do rodziców
Standarty świadczonych usług
DZIECIOM PRZYSŁUGUJE :
wyżywienie
wyposażenie w odzież, bieliznę
zabawki, środki higieny osobistej
podręczniki i przybory szkolne
miesięczna kwota do dyspozycji
PLACÓWKI WINNY MIEĆ:
pokoje 1-5 osobowe o powierzchni nie mają niż 5m2 na osobę
łazienki z miejscem do prania, suszarnia, toalety, zapeniające intymność
pomieszczenie do wypoczynku
miejsce do cichej nauki
kuchnia , aneks kuchenny
pokój dla chorych
pomieszczenie do prasowania, prania, suszenia
Wykład 4
WŁOCHY SYSTEM OPIEKI
Polityka społeczna
A) Ubezpieczenia społecznego
B) system państwowej służby zdrowia
Pomoc społeczna
1. Ochrona prawna dzieci i młodzieży
Interwencje i służby zastępczego
Kształcenie pracowników socjalnych.
STRUKTURA PAŃSTWA
Analiza systemu opieki i systemu oświatowego Włoch pozwala dojrzeć nie tylko odmienność systemu, ale także znaleźć źródła takiego stanu rzeczy. Analiza systemu winna respektować hisotyczne korzenie kraju.
Włochy są państwem młodym. Dopiero w 1870 r. nastąpiło pierwsze zjednoczenie. Koniec wojny głębokim kryzysem, gdyż pozbawił Włochy wszystkich kolonii. Włosi postwili na gospodarkę. Rozpoczął się okres wzrostu stopy życiowej. Wysiłki koncentrowano przede wszystkim na podniesieniu stopy przemysłu. Wpłynęło to na wzrost stopy życiowej ludzi. Włosi chcieli państwa opiekuńczego . Uważali jednakże państwo powinno zapewnić jednostce minimum środków do życia na godnym poziomie.
WŁOCHY mają strukturę republiki demokratycznej w której parlament złożony jest z Izby Deputowanych i Senatu Republiki, pełni funkcję ustawodawczą.
Prezydent jest głową państwa. Włochy są podzielone na prowincję ,okręgi miejskie, Jest 20 regionów. Obecnie szkoła włoska przeżywa przemiany. Wielka reforma napotyka na spór społeczny. Największą swobodę miało Królestwo Sardynii 1847- 1878) ze stolicą w Turynie, który był aktywny centrum aktywności wyzwoleńczej . Wszelkie przemiany miały ogromny wpływ na edukację i opiekę we Włoszech ( por. S. Sawicka - Wignasiak „ Włoski system szkolnictwa W-wa 2003)
Polityka społeczna
Stanowi bardzo rozbudowany system w jej skład wchodzą 3 elementy:
A. Ubezpieczenie społeczne
B System państwowej służby zdrowia
C Pomoc społeczna
A. Ubezpieczenia społeczne – mają za zadanie zastępowanie dochodu pracowników
Stopniowo jednak te świadczenia zostały rozszerzone na pracowników niezależnych jak rzemieślnicy, kupcy i wolne zawody świadczenie z tego rektora to :
A. zastąpienie dochodu
emerytura, renta inwalidzka, renta opiekuńcza
zasiłek bądź renta w związku z wypadkiem w pracy.
Świadczenia pieniężne związane z chorobą lub macierzyństwem.
B. Zastąpienie dochodu
zasiłki rodzinnego
Gwarancja dochodu
- zasiłek dla bezrobotnych
- uzupełnienie pensji
B. SYSTEM PAŃSTWOWEJ SŁUŻBY ZDROWIA
Gwarantuje ona wszystkim obywatelom , niezależnie od warunków zatrudnienia i dochodu – różnego rodzaju pomoc medyczną. Opieka medyczna ma formę świadczeń usługowych w placówkach medycznych państwowych i prywatnych. Strukturę poszczególnych placówek ustala ustawodawstwo regionalne natomiast kompetencje obejmują:
oświatę zdrowotną
higienę otoczenia i środowiska
indywidualną i zbiorową profilaktykę chorób fiz i psychicznych
opiekę medyczną nad matką i dzieckiem oraz opiekę w dziedzinie świadomego macierzyństwa.
Higienę środowiska szkolnego i miejsca pracy
medycynę sportową.
Pomoc medyczną w zakresie chorób psychicznych i fizycznych
opiekę szpitalną w zakresie chorób psychicznych i fizycznych.
Pomoc społeczna
Regulowana jest ona na szczeblu państwa , regionów instytucji lokalnych. Oprócz opieki państwowej istnieje też opieka prywatna
1.Ochrona praw dzieci i młodzieży
Służby pomocy podlegają administracji lokalnej. Działają zgodnie z decyzjami wymiaru sprawiedliwości . Niektóre władze utworzyły służby natychmiastowej interwencji dla dzieci i młodzieży nie mających rodzin lub gdy nagle zostały ich pozbawione. Służby niosą pomoc dzieciom mającym problemy w nauce, natury ekonomicznej, mieszkaniowej. Pomagają też lepiej wykorzystać czas wolny w dziedzinach przestępczości nieletnich- gmina poprzez sąd wykonuje decyzje. Może to być umieszczenie w placówkach opiekuńczych , medycznych- psychologicznych, domach poprawczych. W ustawodawstwie włoskim nieletni poniżej 14 roku życia nie może być oskarżony . Sprawdza się jego rozumienie.
Interwencje i służby zastępujące rodzinę. Rodziny zastępcze.
RODZINY ZASTĘPCZE
Decyzje o umieszczeniu w rodzinie podejmuje burmistrz na wniosek lokalnych służb społecznych. W razie braku zgody decyzje o zastosowaniu środka wychowawczego podejmuje sąd dla nieletnich. Nadzór nad pobytem dziecka w rodzinie sprawiają władze lokalne. Regiony ustalają warunki i sposób pomocy rodzinie. Należy się zawsze upewnić czy niezdolność do wypełnienia zadań rodzinnych jest czasowa. Wybór rodziny do przyjęcia dziecka jest trudny. Lokalne służby oceniają kompetencje rodziny , postawę wobec dziecka. Liczba tego typu rodzin jest ograniczona ze względu na postawę rodziny naturalnej , która boi się stracić zaufanie dziecka.
ADOPCJA
Ma na celu pełne oddanie dziecka do rodziny. W przeciwieństwie do rodziny zastępczej rodzina adopcyjna zrywa więzy pokrewieństwa między rodziną naturalną . Ustawa z 1983 nr 184 skróciła okres stażu małżeńskiego z 5 do 3 lat. I zmieniła różnicę więku. Powinna ono wynosić maksimum 40 lat i minimum 18 lat.
Procedura adopcji
sędzia poleca służbie lokalnej sporządzenie opinni o porzuceniu, która pozwoli dziecku na adopcję.
Małoletni , który ukończył 14 lat musi wyrazić zgodę
jeśli ukończył 12 lat musi być wysłuchany
przed orzeczeniem stosuje się umieszczenie preadopcji na rok , jeśli nie ma innych dzieci, jeśli są to na 3 lata.
Każdy może zgłosić fakt opuszczenia dziecka
placówki opiekuńcze mają obowiązek przekazywania list dzieci do adopcji
sędzia opiekuńczy po uzyskaniu niezbędnych informacji zgłasza na piśmie przypadki opuszczonych dzieci.
PLACÓWKI WYCHOWAWCZE I OPIEKUŃCZE
To miejsce gdzie dzieci przebywają. Koszty utrzymania pokrywają organy lokalne. Nadzór sprwują regiony
PREWENCJE SŁUŻBY ZDROWIA DO SPRAW MŁODZIEŻY
Niektóre gminy podejmują projekty. Celem jest wyjście naprzeciw działaniom młodzieży. Zjawisko bezrobocia uderza we Włoszech tez w młodzież. Podejmowane są inicjatywy dotyczące zatrudnienia . Skutki tego są takie , że młodzież dlużej jest w rodzinie. Projekty stwarzają szanse kształcenia specjalizacji w nowym kierunku.
REKREACJA I WYPOCZYNEK DZIECI I MŁODZIEŻY
Oferuje się spędzanie wolnego czasu w ośrodkach wypoczynkowyc. Usługi te mają zapobiegać też wykolejeniom. Zajęcia są organizowane przez gmiy,osoby prywatne , wspólnoty. Regiony wspomagają taką działalność są to następujące zajęcia.
kolonie letnie lub półkolonie dla dzieci i młodzieży od 3 roku do 14 roku życia nie krócej jednak niż 24 dni
obozy letnie dla młodzieży od 12- 18 r. ż. W okresie nie krótszym niż 15 dni
dzienne i stałe ośrodki wypoczynkowe
KSZTAŁCENIE PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH
Grupy:
pracownicy opieki i pomocy w domu zwani opiekunami środowiskowymi po uniwersytetach
wychowawcy zawodowi i społeczni , wykształcenie uniwersyteckie lub regionalne
kadrowi pracownicy socjalni te stanowiska są obsadzone przez doktorantów
WYKŁAD 5
IRLANDIA – DZIAŁALNOŚĆ SOCJALNA I OPIEKUŃCZA
1.System szkolnictwa
Służba pomocnicza na rzecz społeczeństwa
Przygotowanie zawodowe pracowników
CHARAKTERYSTYKA KRAJU
Irlandia jest wyspą o powierzchi 70 000 km2. Jest najbardziej wysuniętym na zachód krajem Europy. Poczynając od XI w. Anglia chciała zawładnąć tym krajem. Irlandia podzielona jest na 32 hrabstwa. Liczy ok. 3.5 ml mieszkańców. Ma wysoką stopę bezrobocia. Blisko połowa ludności nie przekroczyła 25 r. ż. Obecnie ten wskaźnik się zmniejsza. Do niedawna były tam wysokie podatki . Dużą rolę odgrywa rolnictwo i turystyka
System szkolnictwa
Irlandzki system szkolnictwa ma charakter wyznaniowy. Większość szkół to katolickie ok. 90 proc. Reszta to protestanckie . Nauka w szkole jest bezpłatna ale rodzice kupują podręczniki i inne pomoce naukowe. Dzieci uczą się j. Irlandzkiego. Drugim językiem jest j. Angielski. Lekcje zaczynają się o 9.00 Dzieci irlandzkie spędzają w szkole mniej niż inne europejskie dzieci. Wakache też mają dłuższe. Szkoły nie zapewniają posiłków.
Przedszkola
Irlandia nie posiada zorganizowanej sieci przedszkoli . Szkolne prawo umożliwia jednak rozpoczęcie nauki w wieku 4, 5, ;lub 6 lat. Większość dzieci rozpoczyna naukę w wieku 5 lat.
SZKOŁA POCZĄTKOWA
Trwa 6 lat jest obowiązkowa , bezpłatna powszechna i wyznaniowa. Szczeble te charakteryzują się dość dużą swobodą zarówno pod względem stosowanych przez nauczycielki metod nauczania jak i planu zajęć. W wyniku przeprowadzonych tekstów i sprawdzianów uczeń zostaje dopuszczony do rozpoczęcia nauki w szkole średniej pierwszego stopnia
Szkoła drugiego stopnia jest nieobowiązkowa trwa 3 lata, jej ukończenie umożliwia studia wyższe.
Szkoły przysposobienia zawodowego drugiego stopnia nie dają możliwości kontynuacji nauki na studiach wyższych, umożliwiających podjęcie pracy.
Obowiązek szkolny trwa od 6- 15 r. ż Alfabetyzm w Irlandii czyli zdolność do pisania i czytania wynosi ogólem 98 procent powyżej 15. r. ż.
Szkolnictwo wyższe
Podzielone jest na sektor:
Uniwersyteckie- oferujący program studiów w takich dziedzinach jak humanistyczne , techniczne, ścisłe, społeczne medyczne
Nieuniwersyteckie- do których należą :
- instytuty techniczne
- kolegia edukacyjne
-także prywatne kolegia dające kwalifikacje zawodowe
Tytuł licencjata ( bechelor) uzyskuje się po ukończeniu 2 letnich studiów stacjonaarnych . Następnie można ubiegać się o tytuł mgr , który dostępny jest na wszystkich poziomach studiów. ( st. trwają od 1 do 3 lat) stopień magistra nadawany jest po zdaniu egzaminów . Najwyższe kwalifikacje akademickie w Irlandii daje doktorant ( 3- 4 lata)
91 procent ludności to wierni kościoła katolickiego . Powszechny jest więc wpływ religii nie życie ludzkie. Kościół wywiera też duży wpływ na ustawodawstwa, Jest to jedyny kraj Wspólnoty Europejskiej, gdzie nie zalegalizowano rozwodów.
ANTYKONCEPCJA bez zgody lekarza dozwolona jest od niedawna . Do 1978 środki antykoncepcyjne ryły zakazane. Duża liczba placówek opiekuńczych prowadzona jest przez osoby duchowe.
Przerywanie ciąży jest zabronione w konstytucji. Nie przeprowadza się badań dotyczących np. zmian genetycznych. Ministerstwo zdrowia opracowało specjalne instrukcje dla lekarzy w jakich okolicznościach możliwe jest przerywanie ciąży. Iralndia Północna jest jednym regionem gdzie nie obowiązuje aborcja ustawa z 1967. Z wydanej instrukcji cieszą się grupy zwolenników aborcji dla których prawo Północnej Irlandii jest zbyt restrykcyjne.
KOBIETY
Udział kobiety w życiu społecznym jest stosunkowo niewielki. Większość zajmuje się wychowaniem dzieci. Liczba pracujących kobiet wynosi ok. 21 procent.
MIESZKANIA
Czynsze są wysokie. Jest ogromny problem mieszkaniowy. Przewyższają one możliwości finansowe wielu mieszkańców. Jest też wielu bezdomnych. Badania wykazały 2/3 bezdomnej młodzieży to mężczyźni. Przyczyną są problemy rodzinne prawie 1/3 ma poniżej 15 lat. Część bezdomnych uprawia prostytucję, bierze narkotyki pije alkohol. Istnieją też specjalistyczne instytucje pomocy.
SŁUŻBY POMOCNICZE NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA
A) Służba zdrowia
Państwo coraz skuteczniej wkracza w dziedzinę zdrowia . Kontrolę nad służbą zdrowia prowadzą regionalne rady do spraw zdrowia odpowiadają one nie tylko za usługi.
Kościół Katolicki ciągle odgrywa dużą rolę w kierowaniu placówką zdrowia finansowanymi przez państwa. Jest właścicielem budynków. Duchowni kierują także i placówkami służbą zdrowia ze względu na to, że liczna powołań maleje. Zmniejsza się też liczba kierujących placówkami Zasady moralne i katolickie ciągle wywierają ogromny wpływ na kierowanie placówkami medycznymi. Takie praktyki, jak antykoncepcja steralizacja , porady genetyczne ciągle są możliwe tylko w niektórych placówkach.
B. Służby socjalne na rzecz dzieci i młodzieży
Podlegają one ministerstwu zdrowia sprawiedliwości i edukacji.
Opieka dzienna:
Jest finansowana przez państwo. Przeznaczona jest dla dzieci w wieku przedszkolnym , które mają problemy rozwojowe , społeczne. Ostatnio przebywa prywantych żłobków, prywatnych przedszkoli opiekunek do dziecka.
OPIEKA NAD DZIEĆMI :
Istnieją 2 rodzaje :
Rodzaje zastępcze- w Irlandii umieszanie dzieci w rodzinach określone jest w przepisach służb zdrowia. Zawodowi pracownicy społeczni przeprowadzją wywiad przygotowują rodziny i pomagają im. Rodzice zastępczy nie są zawodowymi pedagogami. Dzieci i rodziny są wizytowane co 6 miesięcy. Rada do spraw zdrowia pokrywa koszty utrzymania, nauki wypłaca niewielki zasiłek rodzicom Jest on niewielki , co wyklucza względy finansowe. Jest on niewielki co
OPIEKA W INSTYTUCJACH
Liczba miejsc w domach zmiejsza się . Zaleca się aby:.
Opiekę taką stosować gdy nie ma innej możliwości próbować przeciwdziałać takim instytucjom a jeśli już to stosować opiekę rodzinną
Domy dziecka są prowadzone głównie przez domy zakonne większość opiekunów to jednak osoby świeckie
WYMIARY SPRAWIEDLIWOŚCI DLA NIELETNICH
Dziecko podlega wymiarowi od 7 r. ż. W razie winy kierowany jest od ośrodka wychowawczego lub szkoły specjalne. Personel stanowią na ogół pracownicy socjalni Młody człowiek który ukończył 15 r, ż. Może być osadzony w więzieniu. Wydział kuratorski Opieki Społecznej ministra sprawiedliwości i proponuje alternatywny sposób postępowania z nieletnimi . Pełni nadzie nad zapobieganiem